Алеся Лонская - Репортаж: От идеи до гонорара

А теперь попробуйте найти в тексте хоть одну цитатку, хоть одно действие, хоть одну детальку, которая бы конфликт не описывала. Ни описаний погоды здесь нет. Ни описания центра Москвы. Ни еще каких-то разговоров, которые конечно же там происходили. Все, что отобрал журналист, пошло в дело. Женщина не просто плачет. Она плачет ПО ПОВОДУ слов с трибуны. Если рядом с вами в репортаже кто-то плачет — сцена с плачущим человеком окажется в вашем тексте ТОЛЬКО в том случае, если эти слезы (как, впрочем, и смех) будут иметь отношение к конфликту текста.

Обратите внимание, что конфликт репортажа Панюшкина не очевиден, если не знать контекста (в честь чего организован митинг, какова его заявленная цель). Простой прохожий, окажись он в центре митинга, не обязательно интерпретирует все так, как интерпретировал журналист, который в курсе ситуации. Именно поэтому, зная контекст события и зная позицию участников и организаторов, мы можем показать реальность, акцентируя проблему. Мы объясняем читателю, в чем проблема (бэкграунд) и показываем с помощью столкновения позиций, как она решается (сцена).

Поэтому репортаж — это не бессистемный перевод реальности в слова, это акцентирование внимания на определенных элементах реальности для того, чтобы выразить конфликт. Из этого следует вывод, что мы отбираем из реальности в текст только те детали, диалоги и действия, которые показывают читателю развитие конфликта.

Журналист, освещая тему, должен чувствовать РЕАЛЬНЫЙ конфликт и отвязаться от того контекста, который ему навязывают. Если отправить на митинг, на котором побывал Панюшкин, стажера, то тот, скорее всего, принесет комплиментарную информацию, потому что не сумеет отцепиться от навязанного властями контекста. Что будет в таком репортаже? Описание десятка правильных лозунгов, конспекты выступлений с правильными словами, которым, в общем-то, не возразишь, и, наконец, завершение: большинство проголосовало за резолюцию. Все. Картинка показана, а конфликта как столкновения позиций — нет. Причем стажер может не заметить тех деталей и цитат, которые указывали бы на показуху, потому что он изначально не настроен видеть в ситуации конфликт.

Детали и цитаты, которые не работают на то, чтобы показать читателям конфликт, репортер игнорирует. Например, находясь в комнате очень бедной пенсионерки, репортер, чтобы показать эту бедность, будет описывать комнату в контексте именно этой проблемы. Он покажет, что в холодильнике нет фруктов и мяса, а только хлеб и молоко, он покажет, что в стенах трещины, а бытовая техника еще советская, ничего нового — нет. В комнате, помимо этого, есть и другие детали (два стула, кресло, телевизор, полки с книгами…), но они не будут работать на демонстрацию бедности.

А теперь попробуйте представить, на что обратил бы внимание журналист, если бы попытался описать комнату пенсионерки с другого угла — в контексте ее интересов.

Скрытый конфликт.Конфликт в репортаже бывает открытый и скрытый. Открытый конфликт — это когда мы видим его проявления через действия людей. Кто-то сносит дом, жители протестуют. Соревнования. Война. Скрытый конфликт — это когда журналисту не видна его острая фаза на месте события. Чаще всего это тематический репортаж. Журналист едет в Крымск спустя год после трагедии и смотрит, как изменилась жизнь его жителей. Начинающему журналисту может быть не понятно, о чем писать: трагедии не видно. Потому что надо выявлять этот конфликт в беседе с людьми. Выискивать тех, кто не смог восстановиться после трагедии, идти к ним в семьи. Кто-то, может быть, до сих пор судится за компенсации. А кто-то, наоборот, наживается на трагедии. Здесь фокусировка выстраивается вокруг бывшей трагедии и того, как она повлияла на последующую жизнь людей. На кого никак — такой герой для текста не нужен.

Журналист едет на железнодорожную станцию Салтыковская, где погиб очередной пешеход. На этой станции регулярно гибнут люди, поэтому она стала предметом внимания журналистов [14] Полный текст вы можете прочесть: Туровский Д. Почему на Салтыковской постоянно гибнут люди и кто с этим борется // Большой город. 2013. 12 февраля. [Электронный ресурс].— Режим доступа: http://bg.ru/city/pochemu_na_saltykovskoj_postojanno_gibnut_ljudi_i-17091/ . . Это пример работы со скрытым конфликтом. Журналист не наблюдает непосредственную трагедию, он выискивает детали, которые могут привести к ней он встречается с героями, который добиваются, чтобы станция стала безопасной. Как журналист показывает опасность станции?

«Около светофора воткнут в землю предупреждающий о скоростных поездах знак, но надписи почти не видно из-за ржавчины и объявлений о рытье колодцев и сдающихся домах. Зато рядом два новеньких знака: «Торговля между железнодорожными путями строго запрещена» и «Маршрутка до Новокосино 30 рублей». На последний приклеено объявление «РАЗЫСКИВАЮТСЯ ОЧЕВИДЦЫ!!! 18 января, примерно в 9.20—9.50, на станции Салтыковская под поезд попала девушка. Это произошло на железнодорожном переходе (последний вагон в центр). Нужны свидетели произошедшего».

[…] «На станции параллельно друг другу идут три пути, два — для электричек, третий — для скоростных поездов. Светофоры работают несогласованно: в тот момент, когда на первых двух путях для пешеходов горит зеленый свет, светофор на скоростном пути тоже может показывать зеленый, но уже поезду. Многих это сбивает с толку — по словам смотрителя переезда, люди погибают именно на третьем пути».

Итак, конфликтогенные детали:

1) не видно предупреждающей надписи из-за других объявлений;

2) объявление о погибшей;

3) несогласованная работа светофоров.

Давайте теперь сгенерируем задачу для вас. Вам нужно написать репортаж о том, почему в деревне Дурыкино люди регулярно травятся грибами. Вы решаете туда поехать. Будете ли вы тратить время на то, чтобы масштабно описывать сцену с местного праздника? Это имеет отношение к конфликту? Правильно, не имеет. А если на тарелках лежат грибочки? Верно, тогда мы обратим на это внимание читателя. Маленькая сцена с праздника и крупным планом, что на тарелках лежат грибочки. И спросить, не боится ли отравиться владелец тарелки. И дать его цитату. Посмотрите: эта сцена появилась у нас в репортаже ТОЛЬКО тогда, когда мы поняли ее цель. Нам был не важен местный праздник, и сцена с него не попала бы в репортаж, не будь на тарелках жителей грибов — ключевого предмета для нашего конфликта. И мы сами сгенерировали продолжение сцены путем задавания вопроса, который имеет отношение к конфликту.

Пойдем дальше. На празднике вы познакомились с жителем, который узнав, что вы — «О! Журналист!», предложил вам: «А напишите про нашу местную бабу Клаву! Это такой персонаж! Она старейшая жительница, еще войну видела!». Будете ли вы вставлять в текст историю жизни старейшей жительницы села бабы Клавы? Нет, не будете. А если история интересная? Сделаете интервью (если есть время) и предложите редактору поставить его ОТДЕЛЬНЫМ материалом. Или себе в блог. Но не в текст о грибах. А если сын бабы Клавы отравился собранными ею грибочками? Тогда у вас есть повод для встречи с ней именно ДЛЯ репортажа про отравления грибами. Но о чем вы в этом случае будете говорить с бабушкой? О ее военном прошлом? Вряд ли. Вы зададите ей вопросы о грибах и о сыне. О военном прошлом можно упомянуть в контексте ПРОБЛЕМЫ (конфликта), что вот, дескать, какое горе бабке выпало на старости лет: войну пережила и грибы на болотах в сыром виде ела, когда голодала, а тут изобилие, и сын отравился.