С. Титова - Цифровые технологии в языковом обучении: теория и практика

Применение в учебном процессе различных инструментов ЦТ, т. е. форума, мобильных приложений быстрой связи, телеконференции, обеспечивает мгновенную обратную связь между участниками учебного процесса, возможность постоянного диалога между преподавателем и обучающимся, синхронного/асинхронного полилога между всеми студентами группы и т. д. Такой вид деятельности позволяет обучающимся развивать культуру общения и логику мышления, умение вести диалог и обсуждение, принимать самостоятельные решения и анализировать материал. Если преподаватель только начинает работать в этой области, то разумно ограничиться одним или двумя видами электронной связи.

Использование динамической программы удобно для преподавателей, так как в любое время можно внести необходимые поправки и добавления по курсу, информация становится доступной обучающимся, что помогает избежать трудоемкого ксерокопирования материалов.

Что касается «наполненности» веб-программы, то обычно она включает следующие модули:

● содержательный;

● оценочный;

● метаинформационный;

● коммуникативный;

● демонстрационный;

● модуль с личной информацией.

Содержательный и оценочный модули учебного курса включают стандартные разделы рабочей программы, а именно:

● описание курса, его цели и задачи, развиваемые компетенции;

● учебный и тематический планы, т. е. перечень всех занятий с темами и текстами, которые нужно прочитать к тому или иному занятию, вопросы и проблемы для обсуждения;

● результаты обучения по программе;

● формы и виды контроля, а также соответствующие оценочные средства, т. е. задания и требования к их выполнению;

● шкалы и критерии оценивания;

● систему взаимооценки и самопроверки, если программа предусматривает самостоятельное выполнение заданий по пройденному материалу.

Учебный материал курса обычно публикуется в виде ссылок на локальные или глобальные ООР и ЭОР, т. е. тексты, видео, аудиофайлы, таблицы, схемы, карты и т. д., каждая тема сопровождается мультимедийным материалом. Оценочные средства программы представляют собой веб-задания или тесты различных форматов с детальным описанием выполнения, с критериями оценки и сроками их сдачи.

Модуль с личной информацией содержит краткую информацию об авторе программы – педагогический опыт, научные интересы, участие в проектах и конференциях, печатные работы, страницы в социальных сетях, если они используются в процессе обучения. Как было уже сказано, основное отличие веб-программы от печатной программы, если говорить о структуре программы, а не о форме реализации, состоит в наличии коммуникативного модуля, обеспечивающего мгновенную и своевременную обратную связь посредством мобильных приложений быстрой связи и голосования, электронной почты, форума, чата и т. д., демонстрационного модуля, включающего примеры лучших работ обучающихся – проекты, презентации, письменные работы, е-портфолио, и метаинформационного модуля [7].

Метаинформационный модуль содержит ссылки на ЭОР и ООР, справочный материал и глоссарии; источники СМИ и другие АИР, необходимые для курса. Метаинформация может быть также представлена на внешних источниках, на сервисах социальных закладках (Delicious https://del.icio.us/, Diigo https://www.diigo.com/). Сервисы социальных закладок позволяют пользователям хранить коллекцию своих закладок-ссылок на веб странице. Любой пользователь сети Интернет может находить ссылки на интересующие его темы, используя для поиска ключевые слова, поскольку каждая закладка помечена одним или несколькими тегами. Например, на del.icio.us можно вести поиск среди закладок других пользователей, можно подписаться на все или определенные категории закладок, создаваемых пользователями со сходными с вашими интересами. При этом пользователи сервиса могут добавлять ссылки с любого компьютера, подключенного к сети Интернет. В педагогической практике эти сервисы могут быть использованы для:

● поиска ЭОР;

● систематизации ЭОР;

● создания каталога ООР и ЭОР по той или иной дисциплине;

● организации самостоятельной проектной и научно-исследовательской деятельности;

● установления контактов с коллегами, создания групп по интересам и темам.

Технические средства для публикации веб-программ могут быть разными, достаточно условно их можно разделить на четыре группы:

1) веб-шаблоны для создания сайтов – Google site, Wix, Schoology, Edmodo, Haiku, Weebly и т. д.;

2) инструменты Веб 2.0 – блоги, вики, социальные сети;

3) специализированные программы и их мобильные версии, т. е. системы управления обучением (LMS) (например, Moodle, Blackboard), изначально разработанные для создания дистанционной формы обучения;

4) специализированные программы для создания электронных учебников (е-book) – Kotobee https://www.kotobee.com

Веб-шаблоны для создания обучающего сайта позволяют педагогу быстро, экономя время и усилия, разместить любые учебные материалы онлайн. Существует также масса конструкторов для создания поисково-исследовательских заданий и тестов стандартных форматов (multiple choice, matching, flashing). Виды шаблонов различны, но суть одна: они представляют собой электронные страницы, содержащие форматы заданий, куда надо просто впечатать материал, который автоматически преобразуется в веб-документ. Использование шаблонов значительно облегчает задачу преподавателя, поскольку наибольшую трудность, как известно, составляет перевод текста на язык html, его редактирование и помещение на веб-сайт. Таким образом, преподаватель концентрируется на содержательной, а не на технической стороне создания тестов и заданий.

Рассмотрим несколько популярных бесплатных платформ для создания онлайн-курсов с визуализированным учебным материалом, благодаря которым можно легко создать открытые электронные ресурсы для учебного процесса:

● CourseLab http://www.courselab.ru/ – простая, но обладающая большими возможностями платформа для создания интерактивных учебных материалов, которые могут быть использованы в Интернете или перенесены на диск. Данный инструмент позволяет создавать и редактировать материалы без знания языков программирования. Бесплатная версия программы доступна для скачивания.

● Smart Builder https://www.smartbuilder.com/ – онлайн-сервис для создания мультимедиа с игровыми элементами, который уже содержит в себе различные шаблоны и стандартные объекты мультимедиа.

● MOS Solo http://www.mindonsite.com/en/product/mos-solo/ – инструмент, предоставляющий множество возможностей для визуализации учебных материалов посредством мультимедиа. Например, можно создать интерактивные графические викторины, тесты, опросы и т. д.

● Easygenerator https://www.easygenerator.com/ – платформа для создания различных проектов с преимущественным использованием Power Point. Созданные проекты затем могут быть размещены в Интернете.