Марина Кишиневская - Логоритмические упражнения. II полугодие

На компоте закончился счёт

(развернуть ладони)

– Уф-ф-ф!

(провести рукой по лбу)

Крокодил проверил счёт,

(сжимать и разжимать кулаки)

Посмотрел на свой живот…

(погладить себя по животу)

А потом вдруг как заплачет —

(похныкать, потереть глаза)

Это он наелся, значит!

(развести руки в стороны, громко произнести последнюю фразу)

(текст – https://cyberpedia.su/8x2c02.html)

Положить ладони на бёдра, стучать по бёдрам поочередно всеми пальчиками, начиная с большого.

Играем, играем, по клавишам стучим.

Первый пальчик мой не может, второй пальчик мне поможет

Снова играем, по клавишам стучим

Играем, играем, по клавишам стучим

Второй пальчик мой не может, третий пальчик мне поможет

Снова играем, по клавишам стучим

Играем, играем, по клавишам стучим

Третий пальчик мой не может, так четвертый мне поможет

Играем, играем, по клавишам стучим

Играем, играем, по клавишам стучим

А четвёртый мой не может, пятый пальчик мне поможет.

Играем, играем, по клавишам стучим

Играем, играем, по клавишам стучим

Если пятый мой не может, то ладошка мне поможет

Дружно ладошкой стучим, стучим, стучим

(стучать ладошками)

Ладошкой, ладошкой стучим, стучим, стучим

А ладонь моя не сможет, кулачок мой мне поможет

Снова играем и кулачком стучим.

(стучать кулачком)

(текст – народ фольк.; движения – Кишиневская М. А.)

Дети сидят друг за другом, образуя круг. У каждого ребёнка в руке колокольчик и маракас.

Колокольцы-бубенцы,

(каждый ребёнок звенит колокольчиком около уха впереди сидящего партнёра)

Раззвонились удальцы.

(каждый ребёнок «шуршит» маракасом около другого уха впереди сидящего партнёра)

Диги-диги-диги-дон.

(каждый ребёнок звенит колокольчиком около уха впереди сидящего партнёра)

Угадай, откуда звон!

(дети показывают на то ухо, около которого звенел колокольчик)

(текст – М. Картушина; движения – Кишиневская М. А.)

Дети стоят в кругу, педагог начинает игру, называя себя. Играет на бубне, передаёт другому ребёнку, проговаривая текст. Игра продолжается. В скобках указаны слова для проговаривания в случае, если ведущей становится девочка.

Бубен …в руки взял, очень чётко заиграл:

(Бубен… в руки дали, громко ручки заиграли.)

– Там-там-там!

А потом он побежал, бубен дальше передал.

(А потом она пошла, бубен другу отдала.)

(текст – https://nsportal.ru/detskiy-sad/razvitie-rechi/2013/11/16/kartoteka-palchikovykh-igr; движения – Кишиневская М. А.)

Предварительно детям раздаются детали крупного пластмассового конструктора: пластинки (2—3 шт.), гайки (3—4 шт.), винты (3—4 шт.). Изначально гайки накручены на винты, пластинки не закреплены.

К нам сантехник приходил,

Кран на кухне закрутил.

(дети развинчивают гайки и винтики)

Мне понравилась работа.

Я попробовать решил.

(выставляют большие пальцы рук в горделивом жесте)

Ключ от ящика достал,

Разных гаек там набрал.

Целый вечер занимался

(дети в свободном порядке скрепляют пластинки между собой, используя гайки и винты)

И нисколько не устал

(показывают свою работу)

(текст – http://lomakina-logo.blogspot.com/2012/01/blog-post_3159.html; движения – Кишиневская М. А.)

Предварительно педагог готовит иллюстративный материал, согласно тексту.

Много есть профессий знатных,

И полезных, и приятных.

(чередование хлопков в ладоши и шлепков по коленям)

Повар, врач, шофёр, учитель,

(педагог показывает соответствующую иллюстрацию, дети поочерёдно на обеих руках соединяют пальчики с большим пальцем)

И пожарный, и строитель.

(педагог показывает соответствующую иллюстрацию, дети сжимают и разжимают кулаки)

Все профессии нужны,

Все профессии важны.

(чередование хлопков в ладоши и шлепков по коленям)

Сразу все не называю,

Вам продолжить предлагаю.

(дети называют известные им профессии)

(текст – В. Степанов; движения – Кишиневская М. А.)

Если долго-долго-долго

В самолёте нам лететь,

(руки поднять в стороны параллельно полу, выполнять наклоны вправо и влево)

Если долго-долго-долго

На Россию нам смотреть,

(руки в замке за головой, пружинистые наклоны вперёд)

То увидим мы тогда

(приложить руки «биноклем» к глазам, поворачивать голову вправо и влево)

И леса, и города,

(поднять руки над головой, соединить их в замок, опустить руки на уровень груди, округлить)

Океанские просторы,

(развести руки в стороны)

Ленты рек, озёра, горы….

(сложить ладони, выполнять движение «плывущий дракон», округлить ладони, образуя «озеро», поднять сложенные ладони в молитвенном жесте, изображая «горы»)

Мы увидим даль без края,

Тундру, где звенит весна.

(повороты корпуса влево и вправо)

И поймём тогда, какая

Наша Родина большая:

(дети ритмично хлопают в ладоши)

Необъятная страна.

(развести руки)

(текст – А. Ошнуров; движения – Кишиневская М. А.)

Дети стоят в парах друг напротив друга. У каждого ребёнка в руках упругий мяч среднего размера.

В нашей армии страну

Папа защищает.

(дети ритмично ударяют мячом по полу, ловят его)

На границе он войну В дом наш не пускает

(дети в парах поднимают руки с мячом, соединяют их, образуя арку)

Скоро вырасту большим,

Сам, как папа, стану.

(дети ритмично подбрасывают мяч и ловят его)

Вот тогда я вместе с ним

На границе встану.

(дети в парах бросают друг другу мячи, ловят их)

Пусть пока не могут взять

В армию ребёнка,

(обводить мяч вокруг ног)

Но могу я защищать Нашего котёнка

(сгруппироваться, накрыть мячик собой, спрятать)

(текст – А. Пассов; движения – Кишиневская М. А.)

Предварительно детям раздаются шпажки для канапе (1 шт.).

Я подарок маме начал рисовать,

(дети «рисуют» шпажкой на левой ладошке)

Выглянуло солнце и зовёт гулять…

(поколоть шпажкой пальцы на левой руке)

Солнце, солнце, не сердись!

(проводят шпажкой по пальцам от кончиков к ладони)