Марина Кишиневская - Логоритмические упражнения. II полугодие

Иллюстратор Лиана Шадыева

© Марина Кишиневская, 2021

© Лиана Шадыева, иллюстрации, 2021

ISBN 978-5-4496-0677-8

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

(текст – М. Картушина; движения – Кишиневская М. А.)

Тук – тук – тук – туки.

Застучали молотки.

(стучать кулаком по кулаку)

Чтобы строить новую

(накладывать ладони друг на друга, постепенно поднимая руки)

Птичью столовую

(сложить из ладоней «крылья», помахать)

Мальчик выбился из сил,

(провести рукой по лбу)

Но кормушку смастерил.

(сложить из ладоней «крышу»)

И повесил под окном

(имитация действия по тексту)

С хлебом, салом и пшеном

(ритмично сжимать и разжимать кулаки)

(текст – Емельянов В. В.; движения – Кишиневская М. А.)

Ахал, ухал, охал филин:

(дети ритмично поднимают полусогнутые руки до уровня плеч)

– УХУ-УХУ!

(дети приставляют раскрытые ладони к глазам, ухают)

Эхо слышалось в лесу:

(приставить ладошку к одному уху, к другому)

– УУУУУУ!

(приставить ладони ко рту, покричать)

Звери в страхе разбежались!

(дети быстро бегут на четвереньках в разные стороны)

– УХУ-УХУ!

(дети приставляют раскрытые ладони к глазам, ухают)

Песни фили испугались.

(садятся на корточки, сжимаются)

– УУУУУУУ!

(приставить ладони ко рту, покричать)

(текст – А. Усачёв; движения – Кишиневская М. А.)

Предварительно детям раздаются резиновые тренажёры для пальцев (1 шт), тренажёр надевается на одну руку.

Я решил ворон считать:

(сжимать и разжимать кулаки обеих рук)

Раз – два – три – четыре – пять,

(сжимать и разжимать пальцы с тренажёром под счёт)

Шесть ворона – на столбе,

(сжимать и разжимать кулак свободной от тренажёра руки)

Семь ворона – на трубе,

(раскрыть ладонь руки с тренажёром, удержать положение)

Восемь – села на плакат,

(сжимать и разжимать кулак свободной от тренажёра руки)

Девять – кормит воронят…

(раскрыть ладонь руки с тренажёром, удержать положение)

Ну а десять – это галка,

(сжимать и разжимать кулак свободной от тренажёра руки)

Вот и кончилась считалка!

(сжимать и разжимать кулаки обеих рук)

Повторить для другой руки.

(текст – народ. фольк.; движения – Кишиневская М. А.)

Предварительно детям раздаются прищепки (1 шт.).

На полянке друг за другом

(поочерёдно, согласно ритму текста, прикреплять и снимать прищепки на пальцы левой руки от указательного к мизинцу)

Птички прыгают по кругу.

(пощипать левую ладошку)

Топчут весело снежок:

(поочерёдно, согласно ритму текста, прикреплять и снимать прищепки на пальцы правой руки от указательного к мизинцу)

Прыг да скок, прыг да скок!

(пощипать правую ладошку)

Ждут, когда придёт лисица:

(на обеих руках поочерёдно соединять пальчики с большим)

То-то верно, удивится.

(сжимать и разжимать кулаки)

Длинным носом поведёт,

(прикрепить прищепку на указательный палец и «повести носом»)

Только птичек не найдёт!

(спрятать руки за спину)

(текст – З. Александрова; движения – Кишиневская М. А.)

Дети сидят в кругу. В центре стоит большая ёмкость с сухой гречкой, ёмкость должна быть такого размера, чтобы все дети могли поместить туда свои руки. Предварительно детям раздаются кукольные тарелочки (5 шт.) и ложечки (1 шт.).

Каша из гречки,

Где варилась? В печке.

(дети опускают руки в гречку, перемешивают её)

Сварилась, упрела,

Чтоб Оленька ела,

(мнут гречку)

Кашу хвалила,

На всех разделила…

(пересыпают гречку из ладошки в ладошку)

Досталось по ложке

(берут ложечку)

Гусям на дорожке,

(зачерпывают ложечкой гречку из общей ёмкости, насыпают в первую тарелочку)

Цыплятам в лукошке,

(насыпают гречку во вторую тарелочку)

Синицам в окошке.

(насыпают гречку в третью тарелочку)

Хватило по ложке

Собаке и кошке,

(насыпают гречку в четвёртую и пятую тарелочки)

И Оля доела

Последние крошки!

(дети хлопают в ладоши)

(текст – народ. фольк.; движения – Кишиневская М. А.)

Дети образуют пары, садятся друг напротив друга.

– Сей, сей, решето!

(дети в парах водят указательным пальчиком правой руки по левой ладони партнёра)

Что ты хочешь, решето?

(дети пощипывают правой рукой левую ладонь партнёра)

– Мелкую муку.

(дети несколько раз щёлкают правой рукой по левой ладони партнёра)

– Так поймай её!

(дети стараются левой рукой «захлопнуть» правую руку партнёра, который стремится её отдёрнуть)

(текст – А. Усачёв; движения – Кишиневская М. А.)

Предварительно детям раздаются счётные палочки или спички (10 шт.), также необходимо подготовить иллюстрации указанных в тексте блюд.

У педагога на руку надет игрушечный крокодил (би-ба-бо).

Палочки выкладываются по принципу двух квадратов с диагоналями.

Крокодилу счёт дают.

(сжимать и разжимать кулаки)

В этом счёте десять блюд:

(показать десять пальцев)

Блюдо первое —

Суп с фрикадельками.

(педагог показывает иллюстрацию и выкладывает одну палочку, дети также выкладывают одну палочку)

На второе —

Картошка с сардельками.

(педагог показывает иллюстрацию и выкладывает вторую палочку, дети также выкладывают вторую палочку)

Третье блюдо – рыбный пирог

(педагог показывает иллюстрацию и выкладывает третью палочку, дети также выкладывают третью палочку)

На четвертое – сладкий творог.

(очень вкусное было четвертое!)

(педагог показывает иллюстрацию и выкладывает четвёртую палочку, дети также выкладывают четвёртую палочку, должен получиться квадрат)

Пятым подана редька потертая,

(педагог показывает иллюстрацию и выкладывает пятую палочку, дети также выкладывают пятую палочку, которая становится диагональю первого квадрата)

На шестое он съел винегрет,

На седьмое – с грибами омлет.

На восьмое – салат из печёнки,

На девятое – банку сгущёнки,

На десятое – выпил компот.

(работа выполняется аналогично)