Марина Кишиневская - Логоритмические упражнения. II полугодие

Лучше рядышком садись!

(сжимать и разжимать кулак левой руки)

Мамин праздник раз в году.

(показать указательный палец)

Нарисую и пойду!

(дети «рисуют» шпажкой на левой ладошке)

Повторить для правой руки.

(текст – Э. Фарджен; движения – Кишиневская М. А.)

Когда у меня будет маленький дом,

(сложить из ладоней «крышу»)

Тогда заведу я в хозяйстве своём:

(сжимать и разжимать кулаки)

Двух пушистых котов

(показать два пальца, приложить пальчики к углам губ, изображая «усы»)

Трёх пушистых коров,

(показать три пальца, приставить пальчики к голове, изображая «рожки»)

Четырёх рогатеньких козочек,

(показать четыре пальца, приставить пальчики к голове, изображая «рожки»)

Пять кружек с узором из розочек,

(показать пять пальцев, округлить пальцы, изображая «кружку»)

Шесть стаканов стеклянных,

(показать шесть пальцев, поставить вертикально сжатый кулачок, изображая «стакан»)

Семь ножей оловянных,

(показать семь пальцев, режущие движения по ладони)

Восемь чайников новых,

(показать восемь пальцев, выставить большой палец и мизинец – «чайник»)

Девять ложек столовых,

(выставить девять пальцев, сложить ладошку ковшиком)

Десять десертных ложек,

(показать десять пальцев, покрутить указательными пальцами)

Одиннадцать фарфоровых плошек.

(показать десять пальцев, затем сразу один палец, сложить руки горстью)

Вот сколько всего Заведу я в хозяйстве своём

(развернуть руки с горделивым видом)

Когда у меня будет

Маленький дом.

(сложить «крышу»)

(текст – Т. Ефимова; движения – Кишиневская М. А.)

Предварительно детям раздаются наручные или любые небольшие часы (1 шт.). Дети сидят в кругу, часики лежат за спиной.

Там на мамином комоде

Каждой ночью кто-то ходит!

(дети кладут друг другу руки на плечи, равномерно покачиваются)

Слышен лёгкий, быстрый шаг

(дети «бегут» пальчиками по спинам соседей)

В тишине: тик-так, тик-так!

(выставляют указательные пальцы, ритмично «тикают»)

Я коту:

– Ну, что ты спишь?

(вопросительно-требовательное движение руками)

Может, это ходит мышь?!

(прижать руки к груди, поджать ноги, сжаться)

Но зевает кот в усы:

(мягкое движение рукой, подобно кошачьей лапке)

– Это тикают часы.

(достать из-за спины свои часы и показать)

(текст – Е. Романкевич; движения – Кишиневская М. А.)

Предварительно педагог готовит иллюстративный материал, согласно тексту, проговаривая стихотворение, показывает детям соответствующую картинку. Детям раздаются массажные мячики (2 шт.).

Любят шлемы все пилоты,

Те, что водят самолёты.

(дети сжимают и разжимают мячики в руках)

А матросы на подлодке

Ходят в форменных пилотках

(правая рука катает мяч по левой руке, левая рука – по правой)

Повар ходит в колпаке.

Бабка старая – в платке.

Денди лондонский – в цилиндре,

В котелке – шпион на Кипре,

(дети держат мячики в правой и левой руке, ритмично подбрасывают и ловят их попеременно)

А французский шансонье

Обожает канотье!

(дети держат мячики в правой и левой руке, ритмично подбрасывают и ловят их одновременно двумя руками)

А ещё фуражка есть —

Замечательная вещь!

(дети сжимают и разжимают мячики в руках)

Руку к ней подняв, военный Отдаёт при встрече честь!

(правая рука катает мяч по левой руке, левая рука – по правой)

Ну, а я на радость маме

Летом бегаю в панаме!

(катают мячики по голове)

(текст – О. Крас; движения – Кишиневская М. А.)

Предварительно детям раздаётся йо-йо (1 шт.). Дети ритмично правой рукой отпускают и возвращают йо-йо, проговаривают текст.

Разноцветная дуга

Подпирает берега.

А на ней сидит сверчок,

Ловит тучку на крючок.

Повторить для левой руки.

(текст – О. Крас; движения – Кишиневская М. А.)

Дети стоят в парах, держат в руках гимнастические палки, образуя «мост» параллельно полу.

Мышки вышли на прогулку:

(дети в паре выполняют движения «паровоз»)

Мышка с сыром, мышка с булкой,

(в паре ритмично поднимают и опускают палки)

Мышь с корзинкой, мышь с сачком,

(одни ребёнок держит палки, другой отпускает и делает быстрый поворот внутри палок, встаёт спиной к партнёру, после чего это же действие выполняет второй ребёнок)

Мама мышка с рюкзачком.

(дети в паре стоят спиной друг к другу, поднимают и опускают палки)

В рюкзачке – проказница,

(первый ребёнок выполняет разворот)

Балуется, дразнится.

(второй ребёнок выполняет разворот)

– Ай – ай – ай!

(дети стоят лицом друг к другу, одной рукой держат палку, другой – ритмично нажимают на нос партнёра)

(текст – Я. Бжехва; движения – Кишиневская М. А.)

Предварительно педагог готовит четыре ёмкости и мешочки с песком по количеству детей. Дети стоят в двух колоннах, положив руки на плечи впереди стоящего ребёнка. В начале каждой колонны стоит ёмкость с мешочками. На некотором расстоянии от детей стоят пустые ёмкости (как для челночного бега).

Взлетела сорока высоко.

И вот тараторит сорока,

(дети чередуют хлопки в ладоши и хлопки по плечам впереди стоящего ребёнка)

Что сахар ужасно солёный

(первый ребёнок в колонне берёт мешочек с песком и, проговаривая текст, добегает до следующей ёмкости и бросает мешочек)

Что сокол не сладит с вороной,

(второй ребёнок выполняет те же действия)

Что раки растут на дубе,

Что рыбы гуляют в шубе,

Что яблоки синего цвета,

Что ночь наступает с рассвета,

Что в море сухо – пресухо,

Что лев слабее, чем муха,

Всех лучше летают коровы,

Поют же всех лучше совы,

Что лед горячий – горячий,

Что в печке холод собачий

И что никакая птица

В правдивости с ней не сравнится!

(на каждую строчку дети выполняют одну пробежку с бросанием мешочка, если все дети пробегают раньше, чем произнесут слова «В правдивости с ней не сравнится!», то пробежки выполняются в обратную сторону)

Стрекочет сорока, стрекочет —

Никто её слушать не хочет:

(дети в колонне постукивают по спине стоящего впереди ребёнка)