Андрей Гоголев - Занимательная история. Выпуск 2

В военной науке обычно полагается, что успех наступления предрешён, если число наступающих превосходит число обороняющихся в 3 раза. В Крымскую войну соотношение численности воюющих сторон было, получается, с точностью до наоборот. То есть численность оборонявшихся русских войск была потенциально много выше нападавших англичан, французов, турок и населенцев Сардинского королевства. Но это потенциальное преимущество не переросло в кинетическую энергию моментальной победы: по итогам проигранной войны России был возвращён отданный ею в боях Севастополь против возврата Турции города Карса, русской Бессарабии; протектораты над Молдавией и Валахией также были утеряны.

Как и всегда, власть на Руси, страдающая клинической формой умофобии, добилась побед ценой моря русской крови и исключительно благодаря личному героизму сынов Отечества, не обеспечив тех сынов ни современным вооружением (только 4 % нарезных ружей против 50 % у английских пехотинцев; наша гладкоствольная артиллерия – это вообще как петарды против нарезных орудий захватчиков…)/ ни боеприпасами (у моряков, к примеру, вообще не было морских мин), ни современным флотом боевых пароходов, ни эффективной полевой медициной (погибло более 60 % раненых!), ни пропитанием (максимум 100 г мяса на день), ни элементарной бытовой санитарией (гибло от болезней до 3,5 % рекрутов даже в мирное время. Если в боях погибли 40 700 человек, то от болезней умерли 88 775 русских солдат!).

Севастополь – это вечная слава героям! Но Севастополь – это и вечный позор царского режима, позор русской рулетке с идиотическими персонами на троне! Против этой «рулетки» и выступал Кокорев, быв не только блестящим аналитиком, но и успешным управленцем. Например, именно он начал первым из иностранцев осваивать нефтепромыслы Азербайджана [35].

Из воспоминаний Д.И. Менделеева:

«…B 1863 г. известный тогда деятель В.А. Кокорев пригласил меня съездить в Баку, где у него тогда велось дело с переделкой нефти и в год убытков менее 200 тыс. не бывало. „Либо помогите устранить убытки, либо закройте заводы", – говорил он и дал мне при всем готовом проезде целую тысячу рублей за то, чтобы выяснить ему дело… Охотно взялся не только потому только, что тысяча рублей тогда мне, уже семейному, получавшему всего 1,5 тыс. жалованья, была очень на руку, но особенно потому, что само дело меня интересовало. На месте, что можно было, старался поправить и направить, и вышло так, что через год получился чистый доход более чем в 200 тыс. рублей. Приезжает ко мне тогда В.А. Кокорев и предлагает поехать править его дело в Баку, в год получать по 10 тыс. рублей, до 5 % с чистого дохода, разочтенного как в этот год. Ни минуты не думая, отказался» [К познанию России]. [36]

Когда в 1889 г. Василия Александровича хоронили, поморцы в старорусском одеянии вынесли тело своего благодетеля из шикарного питерского особняка на Садовой и несли его дубовый гроб, сделанный за сутки без единого гвоздя, на полотенцах до самого кладбища, до Малой Охты! Могила фабриканта сохранилась. Сохранились и его заметки о провалах экономической политики России, мало чем отличающихся от современных.

Как эпилог. В России есть только одна улица имени Кокорева, в Касимове на Рязанщине. Но названная в честь однофамильца – главаря карательного отряда большевиков. Однако символичные предпочтения у нынешней власти! Не так ли?

Обратимся теперь к теме, одно произнесение которой пренепременно возбуждает во мне желание изъясниться отнюдь не языком Пушкина, – это тема ЕГЭ. Чтобы понять и уничтожить «гидру», надо её знать. Попытаемся разобраться с генезисом ЕГЭ, как в Genesis, первой книге Библии Бытие: «В начале сотворил Бог небо и землю…»

В начале проф. Ю.Н. Кушелев с группой коллег сотворил установки автоматизированного контроля знаний (классы автоматизированного контроля текущей успеваемости студентов – КАКТУС), которые в 70-х годах прошлого века из стен МЭИ перекочевали в другие вузы и даже в ГАИ. Как это работало? В аудитории стояли электромеханические дисплеи (компьютеров тогда ещё не было), на экраны которых последовательно выводились вопросы, в основном (по моей специальности) из серии «А что будет, если электрон вылетит из катода, но на своём пути встретит сетку-ловушку перед анодом?», «А если две сетки?» или же были отрисованы графики каких-либо физических процессов. Внизу картинки давалось несколько вариантов ответа или пояснения к графику. Студент должен был нажать на панели дисплея кнопку с правильным номером ответа, после чего картинка менялась, а результат ответа уходил на пульт экзаменатора. Справился с 13-ю вопросами из 15 за отведённое время – получи допуск на экзамен (т. е. зачёт), иначе – ну извини, стране нужны не только инженеры, и вот она, выходная дверь из вуза. По сути, это был тест как на качество знаний, но, в большей степени, на проверку усвоенного объёма информации, т. е. тест был больше количественным, с релейной системой оценки «Да/Нет». По сути, КАКТУС и был первым ЕГЭ в России.

Что характерно. МЭИ – обитель техническая, и, естественно, там никому и в голову не приходило придать КАКТУСу статус сессионного экзамена, по аналогии: в физике совершенно невозможно складывать разноразмерные величины, например помидоры и паровозы, метры и килограммы, невозможно заместить качественную систему оценок количественной. Оценка знания и владения предметом – это отнюдь не одно и то же, что итоги тестов. Скажу больше об отличии оценки качества знаний, – некоторые кафедры МЭИ разрешали на экзаменах открыто пользоваться любыми учебниками и конспектами, от чего двоек было не меньше, так как уровня квалификации преподавателей хватало задавать дополнительные или уточняющие вопросы к экзаменационным билетам на понимание и владение предметом, и некоторые студенты «тонули» на таких свободных экзаменах.

Но как же так произошло, что в стране появилось ЕГЭ в качестве оценки качества знаний?

«Вот имена Израилевых, которые вошли в Египет с Иаковом…» – начало книги Exodus (Исход), второй книги Библии, – начало вхождения во власть в России тех, кто на свободных экзаменах получал двойки и начало массового исхода из страны более 200 тысяч тех, кто на них получал пятёрки. Так в стране, в начале XX началась воинственная реанимация Эпохи Моли с возрождением её обязательных элементов – ведения Национальной летописи и государственной системы, позволяющей каждому неучу управлять государством.

Вот сидит начальник, и пусть он выполняет часто функцию представительскую (так как ну очень большой начальник!): приёмы, конференции, переговоры, совещания… – т. е. думать у него времени нет.