Наталья Ветлугина - Теория и методика музыкального воспитания в детском саду

Итак, музыка в повседневной жизни детей поднимает их жизненный тонус, эмоционально окрашивает разнообразную деятельность, воспитывает нравственно-эстетическое отношение к окружающему, развивает мысль, творческую инициативу, вносит значительный вклад в формирование личности ребенка.

1. Расскажите о значении музыки в повседневной жизни детей.

2. Каково значение систематической работы музыкального руководителя с воспитателем группы?

3. Какие виды развлечений вы знаете и какова роль музыки в этих развлечениях?

4. Расскажите об использовании радио- и телевизионных передач в музыкальной жизни группы.

5. Что вы можете рассказать о музыкальном сопровождении физических упражнений на физкультурных занятиях и утренней гимнастике, его эстетическом, воспитательном значении?

6. Разработайте план одного из видов развлечений (на выбор).

7. Составьте план музыкально-литературного концерта для старших групп (с участием детей и взрослых).

8. Составьте план физкультурного занятия с указанием компонентов его, требующих музыкального сопровождения.

1. Благотворное влияние музыки, сопровождающей ребенка в дни его детства.

2. «Красота музыки имеет своим источником красоту окружающего мира» (В. А. Сухомлинский).

3. Развлечения — одно из ярких компонентов содержания повседневной жизни детей.

4. Театрализованные музыкальные представления как одно из особых видов искусства для детей.

5. Влияние концертов на воспитание у детей музыкальной культуры и любви к музыке.

Музыка на празднике в детском саду в синтезе взаимопроникающих искусств — художественного слова, танца, драматизации, предметов изобразительного искусства (оформления), представленных на празднике, оказывает сильное эмоциональное воздействие на детей.

Вся программа праздника, действия детей — праздничное шествие, пение, игры, пляски, различные сценки и неожиданные для детей сюрпризы — сопровождаются музыкой, вызывающей у детей эмоционально-творческий подъем в их исполнительской деятельности.

Музыка помогает раскрыть идею и содержание праздника, окрашивает различные части праздничной программы и, придавая им то торжественное, то веселое, то шутливое настроение, вызывает соответствующую реакцию всех присутствующих в зале детей и взрослых, объединяя всех общим эстетическим переживанием.

Хорошая, яркая музыка проникает в душу ребенка, затрагивает чуткие струны его сердца, оставляя в глубине его неизгладимый след, неповторимые радостные впечатления детства. Она связывает ребенка незримыми нитями с искусством родной страны, создавая эмоциональную основу для воспитания чувства любви и преданности своей Родине.

Таково воспитательное и эстетическое значение музыки вообще и на детском празднике особенно.

При составлении праздничной программы очень важно произвести тщательный отбор музыкальных произведений. Они должны соответствовать идее, тематике праздника по своему содержанию и форме.

В программу праздника обычно включается народная, русская классическая и советская музыка. В некоторых случаях могут быть использованы произведения зарубежных композиторов.

В детском саду отмечаются общенародные праздники нашей страны: 7 Ноября — годовщина Великой Октябрьской социалистической революции, 22 апреля — день рождения В. И. Ленина, 23 февраля — День Советской Армии, 8 Марта — Международный женский день, 1 Мая — День международной солидарности, 9 Мая — Праздник Победы. Кроме того, Новый год — праздник новогодней елки, выпуск детей в школу.

В зависимости от темы, эстетических и педагогических задач праздничной программы изменяется и варьируется его структура, по-разному планируется вход детей в зал, изменяется характер и содержание творческо-исполнительской деятельности детей, зрелищных сюрпризных компонентов праздника и т. д.

Так, праздники, посвященные 7 Ноября, 1 Мая, начинаются торжественным шествием детей со знаменами, цветами, флажками, воздушными шарами. Радостная праздничная музыка марша сопровождает это шествие, вызывает общий для всех эмоциональный подъем. Поэтому марш должен быть современным, углубляющим идею праздника, соответствующим духу нашего народа, нашей советской действительности. Например, в день праздника Октября великолепно звучит «Песня о Родине» И. О. Дунаевского. В день 1 Мая с успехом можно использовать песню «Москва майская» Дан. Я. и Дм. Я. Покрасса. Это праздничная, солнечная, жизнерадостная песня о нашей столице.

Массовые песни — марши, написанные известными советскими композиторами (А. Г. Новиков, С. С. Туликов, В. П. Соловьев-Седой, Э. С. Колмановский, К. Я. Листов и др.), любят и взрослые, и дети. Пение их на празднике вызывает эмоциональный подъем и общность чувств всех его участников.

Специально для детей советские композиторы написали немало хороших, торжественных и веселых праздничных маршей. Так, часто используется на праздниках «Праздничный марш» Е. Н. Тиличеевой с его динамично нарастающим вступлением и вслед за ним четким ритмом с хорошо оттененной контрастно-регистровой окраской средней части.

Пользуется успехом «Праздничный марш» композитора Н. Н. Леви, во вступлении к которому передается звучание пионерского горна. Мелодия его, построенная на триолях, к концу постепенно повышается и кончается на последнем звуке ферматой, как бы призывая к праздничному шествию.

Очень любят дети «Праздничный марш» В. П. Герчик. В этом жизнерадостном и веселом марше удачно сочетаются слова и музыка. Наблюдения показывают, с каким удовольствием дети его разучивают и исполняют.

Приведенные примеры говорят о том, что у музыкального руководителя всегда есть возможность выбрать марш в соответствии с темой праздника и возрастом детей.

Марш, открывающий торжество, требует тщательной подготовки педагога-музыканта к его исполнению. На празднике торжественный марш хорошо исполнить (если это возможно) в четыре руки, что придает маршу характер «оркестрового» звучания, усиливает значимость предстоящего события. Для исполнения песен-маршей рекомендуется подготовить небольшую хоровую группу из состава воспитателей и сотрудников детского сада. Эмоциональная и эстетическая сила воздействия на детей торжественного марша в таком исполнении подтверждена лучшим музыкальным опытом детских садов.

Итак, выразительное исполнение торжественного марша в начале праздника имеет важное значение для создания общего праздничного тона, углубления значимости момента, эмоционального настроя детей и взрослых.