Н. Шельнова - Культурология. Учебное пособие для вузов

Основные требования системной методологии таковы:

1) «выявление зависимости каждого элемента от его места и функций в системе с учетом того, что свойства целого не сводимы к сумме свойств его элементов;

2) анализ того, насколько поведение системы обусловлено как особенностями ее отдельных элементов, так и свойствами ее структуры;

3) исследование механизма взаимозависимости, взаимодействия системы и среды;

4) изучение характера иерархичности, присущего данной системе;

5) обеспечение множественности описаний с целью многоаспектного охвата системы;

6) рассмотрение динамизма системы, представление ее как развивающейся целостности» [16] Кохановский В. П. Философия и методология науки. М., 1999. С. 278. .

Системный подход органично взаимосвязан с генетическим (историческим подходом), который характерен для исследования историко-культурных явлений в социальных и гуманитарных науках.

Вероятностные (статистические) методы – основанные на положении о необходимом существовании вероятности и случайности методы учета действия множества случайных факторов, которые характеризуются устойчивой частотой.

Статистические методы предполагают фиксирование большого количества случайных фактов, на основании обработки которых возможно выявление определенных закономерностей динамического либо статистического типа.

Первый тип закономерностей позволяет определенно и однозначно характеризовать поведение относительно изолированных и не очень сложных по структуре предметов, явлений. Второй тип (статистические законы) позволяет высказывать лишь возможные варианты дальнейшего развития процесса.

Статистические методы особенно часто применяются для исследования массовых явлений случайного характера.

1. Формализация – отображение содержательного знания в знаково-символическом виде. Формализация может происходить с помощью естественного или искусственного языков. Естественные языки есть первая степень формализации мышления.

Они характеризуются многозначностью, гибкостью, неточностью, образностью и иными характеристиками, которые показывают открытость системы языка, возможность постоянного приобретения новых смыслов. Искусственные языки представляют собой следующий этап формализации, возникающий при попытке более точного, строго выражения значения, исключения возможности неоднозначного понимания. Это достигается использованием специальной символики, где каждый символ строго однозначен. При формализации рассуждения о предметах и явлениях переносятся в плоскость оперирования со знаками (формулами). Однако «даже в наиболее точных, наиболее разработанных областях науки применение обычного языка остается наиболее ценным из вспомогательных средств выражения мысли» [17] Брошь Луи де. По тропам науки. С. 327. .

Формализация в научном познании выполняет ряд функций. Так, она «дает возможность анализировать, уточнять, определять и разъяснять понятия… Она приобретает особую роль при анализе доказательств, служит основой для процессов алгоритмизации и программирования» [18] Кохановский В. П. Философия и методология науки. М., 1999. С. 261. .

2. Аксиоматический метод – метод дедуктивного построения научных теорий, при котором:

1) формулируется система основных терминов науки;

2) из этих терминов образуется некоторое множество аксиом (исходных для выведения других утверждений положения, не требующих доказательств);

3) формулируется система правил вывода, позволяющая преобразовывать исходные положения и переходить от одних положений к другим, вводить новые термины в теорию: осуществляется преобразование постулатов по правилам, дающим возможность из ограниченного числа аксиом получать множество доказуемых положений. «Аксиоматический метод может быть хорошим методом классификации или преподавания, но он не является методом открытия» [19] Брошь Луи де. По тропам науки. С. 179. .

3. Гипотетико-дедуктивный метод– предполагает создание дедуктивной цепочки связанных между собою гипотез, которая приводит в результате к утверждению об эмпирических фактах. Выводы при этом имеют вероятностный характер, т. к. в их формировании большую роль играет личность исследователя; обязательно присутствуют интуиция, воображение.

Основными компонентами гипотетико-дедуктивного метода являются следующие:

1) ознакомление с фактическим материалом и попытка теоретического объяснения на основе уже имеющихся теорий и законов или выдвижение предположения о причинах и закономерностях данных явлений с помощью логических приемов;

2) оценка серьезности предположений и отбор из множества догадок наиболее вероятной, где гипотеза проверяется на логическую непротиворечивость и совместимость с фундаментальными теоретическими принципами данной науки;

3) выведение из гипотезы следствий с уточнением ее содержания;

4) экспериментальная проверка выведенных из гипотезы следствий и либо подтверждение, либо опровержение гипотезы.

Наблюдение – целенаправленное, планомерное и систематическое изучение предметов, опирающееся в основном на данные органов чувств (ощущения, восприятия, представления). Основная задача наблюдения – не только описание объекта исследования, его внешних признаков и форм и их количественная оценка, сколько выявление внутренних отношений, существенных свойств изучаемого.

Наблюдение определяется какой-либо идеей и направлено к ясно сформулированной цели. Определенность цели означает, что научный работник точно знает, что ему следует наблюдать, и может предвидеть результаты своего наблюдения. Вместе с целью уточняется и предмет наблюдения, которое всегда имеет выборочный характер. Подбор материала исследования происходит с учетом поставленной цели. Планомерность и систематичность исследования предполагают, что в соответствии с поставленными целями научный работник разрабатывает программу своего наблюдения, определяет время работы, средства, технику сбора материала, обдумывает взаимоотношения между проблемой и рабочей гипотезой, критериями выбора фактов и оценкой полученных данных.

Научное наблюдение предполагает однозначность замысла, наличие системы методов и приемов, возможность контроля (т. е. постоянство результатов, объективность). Наблюдение должно быть максимально объективным, т. е. исследователь должен стремиться к адекватности восприятия и наиболее точной записи фактов, в ходе наблюдения научный работник не должен вносить в естественные события никаких изменений, не должен влиять на них.