Владимир Аракин - Практический курс английского языка 1 курс

Буква s читается как [s] в начале слов, перед согласной буквой, в

конце слов после глухих согласных: sit, best, hps.

2Заказ 1271 33

Буква s читается как [z] между гласными, в конце слов после гласных

и звонких согласных: music, noses, beds.

Буква с читается как [s] перед буквами ег i, у и как [к] во всех

остальных случаях: cent, cold.

Сочетание ск читается как [k]: clock.

УПРАЖНЕНИЯ

1. Прочтите следующие вопросы, соблюдая нисходящую шкалу и низкий

восходящий той, начинающийся с низкого уровня голоса, или низкий

нисходящий той:

I. Is this a text? 2. Is this a lesson? 3. Is this a sentence? 4. Is this a pen? 5.

Is this a park? 6. This text is easy, isn't it? 7. The dog is not big, is it? 8. This

lesson is not difficult, is it?

II. Прочтите вслух следующие пары слов (Полностью не оглушайте звонкий

конечный [z] в окончании множественного числа):

a lot — lots; a top — tops; a net — nets; a set — sets; a note — notes; fog

— fogs; a pet — pets; a nod — nods; a bill — bills; a fox — foxes; a kiss —

kisses; a bed — beds; a clock — clocks; a kid — kids; a stick — sticks; a

theme — themes.

III.

Протранскрибируйте следующие слова. Отметьте, где необходимо,

словесное ударение;

a bell — bells; a mill — mills; a city — cities; a test — tests; an empty

desk — empty desks; a sentence — sentences; a lily — lilies; a busy bee —

busy bees.

IV. Запомните названия следующих букв. Напишите каждую 10—15 раз:

Bb( Dd, Рр, Ttr Сс, Ее, Оо, Vv( Rr.

V.

Выучите правила чтения букв е, о, с. Приведите собственные

примеры на чтение этих букв.

34

VI.

Протранскрибируйте следующие слова и объясните правила

их чтения:

best, code, nod, tops, sent, bed, these, cod, sold, spoke, mock, theme,

block, then, neck, cone, bold, enter, cell, centner, motor, dose, nest, depth,

less, self, fold, doctor.

VII.

Составьте предложения по образцам, используя приведенные даже

существительные.

О б р а з е ц 1: This is a text

a penny, a sentence, a park, a car, a fox, a clock, a cock.

З б р а з е ц 2: This is the doctor.

the garden, the star, the box, the dog, the lesson, the text, he pen, the book;

the girl.

VIII. а) Составьте предложения по образцу, используя приведенные даже

существительные.

О б р а з е ц : This isn't a box.

a bed, a city, a pencil, an answer, an oak, a star, a cock, a mill, a penny.

б) Составленные предложения переделайте в разделительные вопросы.

Соблюдайте указанную в образце интонацию разделительных допросов.

О б р а з е ц : This isn't a vbox, | ,is it?

IX.

На следующие предложения дайте реплики, выражающие удивление,

сомнение. Произнесите их низким восходящим тоном.

О б р а з е ц : This is an oak. — Is it?

This isn't an oak. — Isn't it?

1. This is a garden. 2. This is a mill. 3. This isn't a penny. 4. This isn't a

star. 5. This is a cock. 6. This isn't a fox. 7. This is a clock. 8. This isn't a dog.

X. а) Составьте предложения по образцу. Используйте приведенные

чиже словосочетания.

О б р а з е ц : This is a yellow pencil.

an old clock, an^ea^_seritenc^ yellow fox, a big park, a difficult lesson,

аЫдсагГ*^^ •*

35

б) Составленные предложения переделайте в отрицательные предложения.

О б р а з е ц : This isn't a yellow pencil.

XI.

а) Прочтите следующие общие вопросы, обращая внимание на

интонацию (низкий восходящий тон).

0 6 p a 3 e i j : V I s the 'lesson ,easy?

1. Is the park big? 2. Is the clock old? 3. Is the pencil yellow? 4. Is the

lesson easy? 5. Is the text difficult? 6. Is the book good?

б) Переделайте общие вопросы в разделительные.

О б р а з е ц Л к the 'lesson ,easy? The -* lesson is 4easy, | ^sn't it?

XII.

Используя приведенные ниже существительные, спросите друг друга

и кратко ответьте по образцу. Соблюдайте правильную интонацию. Работайте

парами.

О б р а з е ц l:-*This is a xstar, /isn't it?

-* Yes, it xis.

О б р а з е ц 2:VThis 'isn't a xstar, /is it?

-* No, it xisn't.

a bee, a fox, a park, a pencil, a car, a clock, a book, a notebook, a cook, a

stick, a slip, a bell, a bird, a dog.

XIII.

а) Используя приведенные ниже имена собственные и подходящие

числительные, составьте повествовательные предложения и общие вопросы по

образцу. ,

О б р а з е ц : - » Tom is xsix.

V Is 'Тот /Six?

б) Задайте друг другу общие вопросы и ответьте на них отрицательно.

О б р а з е ц Л к 'Tom ,six?

No, I-* Tom's seven.

x

v

Pete, Bob, Victor, Polly, Lily, Lucy, Arthur, Betsy, Emily, Emma, Philip,

Dick, Benny, Sid, Betty, Nick.

36

XIV.

Используя фразы из фонетического упражнения 17, обменяйтесь

репликами с товарищем по'образцу.

О б р а з е ц ^ This is the 'fifth vlesson.

The/fifth lesson?

XV. Используя фразы из фонетических упражнений урока, составьте

микродиалоги по образцу:

О б р а з е ц : VThis is an 'old xpark. ,1s

it? It xis.

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ

САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ТРЕНИРОВКИ

1. Прочтите упражнение несколько раз перед зеркалом.

1. Запишите чтение упражнения на пленку и прослушайте себя, отметьте

свои ошибки.

2. Прослушайте чтение упражнения вашим товарищем, укажите ему его

ошибки:

got — дзш km — кзш sok — S3uk

not — fond — klo9 —

пзш f3:m f3und рз:1 kbudz дз:1

— f3um

— рзи!

— дзи!

Ьз:9 — Ьзи9 b3:st — b3ust1з:п —э'1зип

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА

I. а) Повторите в интервалах предложения, б) Сделайте эти предложения

вопросительными и отрицательными.

П. а) Повторите в интервалах общие вопросы, б) Переделайте эти вопросы

в разделительные. (Следите за интонацией.)

III. Протранскрибируйте слова. 4

Lesson Four

37

Фонетика:Согласные [h], Ц], [з! Гласные [э], [ге), [ei], [ai]

Каллиграфия:Начертание букв Аа, Ii, Kk, Хх, Zz.

Правила чтения:Буквы аи iв I и II типах слога Буквы а, о, е, i,у, ив III типе

слога Правила слогоделения Ударение в двусложных и многосложных словах

Грамматика:Повелительные предложения Безличные предложения

1.

[h]

—

г л у х о й

щ е л е в о й

ф а р и н г а л ь н ы й

с о г л а с н ы й . При его произнесении в области зева образуется

неполная преграда сближением корня языка и задней стенки зева. Язык в

момент произнесения [h] принимает по-

ложение для последующего гласного. Звук [h] встречается только

перед гласным и на слух представляет собой лишь выдох. При

произнесении русского [х] задняя часть языка высоко поднята к мягкому

нёбу. При ошибке типа [х] следует ослабить согласный до легкого

выдоха, предшествующего гласному.

Фонетическое упражнение 18

i: — hi:

ЬэЧзи

iz — hiz

ЬзиЧе1

a m — ham

'hospitl

at — hat

->дзи хЬзит ->дзи ,Ьзит

hiz xhed

Vd3unt 'дзи хЬзит

hiz xhat

Vd3unt 'дзи ,Ьзит

Примечание.Работая над упражнением, обратите внимание на:

1. Ударение в словах: [пэЧзи], [пзиЧеЦ, fhvspitl].

2. Латеральный взрыв в слове ['hvspitl].