Владимир Аракин - Практический курс английского языка 1 курс

ПРАВИЛА СЛОГОДЕЛЕНИЯ

Гласная в ударном слоге двусложного слова читается по тем же

правилам, что и гласная в односложном слове. Но для определения типа

слога необходимо установить графическую границу между ударным и

безударным слогами. При определении графической границы в

двусложных словах следует исходить из следующего:

1.Если за ударной гласной стоит одна согласная буква (но не буква г),

то она относится к следующему за ней безударному слогу, например: stu |

dent ['stjir.dsnt]. Таким образом, ударный слог оказывается открытым, и

гласная в нем читается по I типу слога1. Однако в английском языке

имеется ряд двусложных слов, в которых ударная гласная в открытом

слоге читается кратко. Например: city, pity, copy, very и др.

2. Если гласная ударного слога отделена от последующей гласной

двумя или более согласными, в том числе и удвоенной буквой г( то

1 В случае, когда за ударной гласной двусложного слова стоит согласная г, эта

гласная читается по IV типу слога Например' during I'djuann], Магу |'тзэп]

первая из согласных отходит к первому слогу, закрывая при этом

ударный слог. Гласная в данном случае читается по II типу слога, т. е.

кратко, например: dinner ['dins], marry ['тэеп]. Это правило не

распространяется на слова, в которых одна из двух согласных,

отделяющих ударный слог от безударного, — сонант, например: ta |Ые

ftei|bl]. В этом случае согласная b примыкает ко второму слогу,

образуемому сонантом 1( и первый ударный слог оказывается открытым.

УДАРЕНИЕ В ДВУСЛОЖНЫХ И МНОГОСЛОЖНЫХ СЛОВАХ

42

В двусложных английских словах ударение, как правило, падает на

первый слог (если первый слог не является префиксом, потерявшим

семантическое значение), например: dinner ['dina], office ['ofis]. В словах,

содержащих префикс, ударение падает на второй слог, например: return

[пЧз:п], begin [bi'gm].

В трехсложных и многосложных словах в большинстве случаев

ударным является третий слог от конца слова, и гласная в нем читается

по II типу слога, т. е. имеет краткое чтение, независимо от количества

согласных, отделяющих ее от следующего за ней безударного слога, даже

если это буква г, например: factory [Тэекчэп], family [Taemili], experiment

[iks'penmant].

Но когда в ударном третьем от конца слоге содержится звук [ju:], этот

слог читается по I типу слога, как открытый. Например: funeral

['0и:пэгэ1].

При определении ударного слога грамматические окончания и живые

суффиксы во внимание не принимаются. Например: demonstrate

['demanstreit], demonstrated ['demanstreitid], demonstrating I'demanstreitin].

Но при образовании существительных путем присоединения к

глаголу суффикса -ion происходит перемещение ударения на слог,

предшествующий суффиксу, а ударение исходного глагола сохраняется в

виде второстепенного. Например: demonstration [.demans'treijn].

Второстепенное ударение обозначается в транскрипции черточкой внизу.

Некото

рые слова имеют два главных ударения. Это — числитель- * ■ ные от

13 до 19, например: thirteen ('вз:'И:п], а также слова с приставками,

придающими слову новое значение. Например: disappear fdisa'pia],

rewrite ['rhVait].

Таблица № 1 ПОВЕЛИТЕЛЬ! 1ЫЕ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

the book.the map.(Don't)takethe clock.the

bag.the pen.

Таблица № 2

БЕЗЛИЧНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

five.6)dark?late.late?Itis(not)dark.Isit(not)hot?cold.cold?hot.

43

ИЗУЧИТЕ СЛЕДУЮЩЕЕ

t

УПРАЖНЕНИЯ

1. а) Составьте все возможные варианты предложений, используя

подстановочные таблицы 1 и 2.

О б р а з е ц : Take the book. Take the map и т. д.

Don't take the book. Don't take the map и т. д. It is five. It is not five

и т . д Is it dark? It is not dark и т. д.

б) Попросите товарища о чем-либо, используя как образец подстановочную

таблицу № 1. Произнесите каждую фразу с понижением тона как приказание и

с восходящим тоном как просьбу. Обратите внимание, как интонация меняет

отношение говорящего к высказыванию.

II. Прочтите следующие альтернативные вопросы, обращая внимание на

интонацию:

1. Is she five or six? 2. Is his daughter four or five? 3. Is Pete nine or ten?

4. Is this a park or a garden? 5. Is this family big or small? 6. Is this pencil

black or yellow? 7. Is the lesson difficult or easy? 8. Is the meat hot or cold?

III. Прочтите дважды следующие повелительные предложения — как

приказания с нисходящим тоиом и как просьбы с восходящим тоном.

1. Tell Father all. 2. Don't go alone. 3. Make tea for him. 4. Take the ball.

5. Don't take the lamp. 6. Take the pencil.

IV. Протранскрибируйте следующие сочетания слов. Расставьте ударения:

ten miles, go home, take the pen, he is late, it is fine, a pale face; I am

nineteen; This is a park.

V. Протранскрибируйте следующие слова и объясните правила их чтения:

sit, lame, back, miss, sack, gave, tip, tide, tap, late, mad, made, nine, fill,

cake, thick, bat, pin, pine, hate, act, ice, plot, face, hid, fate, stamp, spot, pile,

land, mist, mole, mark, gold, cap, nose, fix, harm, merry, horn, start, form,

exact, examination, exist, sixty, appendix, expend, exotic, except, exile.

44

VI.

Запомните названия следующих букв. Напишите каждую 10—

15 раз:

Аа, Ii, Kk, Хх, Zz.

VII.

а) Напишите по 5—10 слов с буквами а и г в открытом и закрытом

слогах. б| Выпишите по 5—10 слов с буквами о и i в открытом и закрытом

слогах из книги по домашнему чтению.

VIII.

а) Составьте предложения по образцу, используя приведен-

ные ниже существительные.

О б р а з е ц : This is snow.

meat, milk, ham, pork, leather, velvet.

б) Составленные

предложения переделайте в разделительные

вопросы.

О б р а з е ц : This is snow, isn't it?

в) Составьте отрицательные предложения, используя те же суще-

ствительные.

О б р а з е ц : This isn't snow.

г) Составленные отрицательные предложения переделайте в разде-

лительные вопросы.

О б р а з е ц : This isn't snow, is it?

IX.

Выразите согласие с собеседником по образцу.

О б р а з е ц 1 : It's xhot today.

It vis.

О б р а з е ц 2 : It -»isn't vhot today.

It xisn't.

1. It's cold in the garden. 2. It's late, I believe. 3. It's light in the hall. 4. It's

five o'clock. 5. It's dark-in the park. 6. It's seven o'clock. 7. It's dark inside. 8.

It isn't late, I hope. 9. It isn't six yet.

X. На следующие предложения дайте реплики, выражающие удивление,

сомнение.

О б р а з е ц * She is in the garden. — Is she?

She is not in the garden. /Isn't she?

45

1. She is cold. 2. He is not hot 3. He is in the park. 4. Ann is not in the

hospital. 5. Nick is at home. 6. Betty is not at home. 7. Benny is not in the

boat. 8. They are in the garden. 9. He is not in the hall. 10. Mother is not in.

XL а) Данные ниже предложения переделайте в вопросительные и

отрицательные, б) Задайте вопросы по поводу этих же предложений и кратко

ответьте на них по образцу.

О б р а з е ц : The city is small.

Is the city small? Yes, it is.

#

1. The lesson is difficult. 2. He is ill. 3. 1 am cold. 4. The text is easy. 5.

This is a small lamp. 6. He is a doctor. 7. Father is at

home.

в) Выскажите удивление по поводу этих же предложений по образцу.