Александр Кузнецов - 100 Советов Доктора Папы, или Как воспитать Счастливого Ребенка

Метод «АСВ»

Чтобы не кричать на ребенка, тренируйте спокойствие: когда ребенок спит, представляйте себе, как в типичных стрессовых ситуациях вы ведете себя по-другому.

– Давай уже делай! Сколько можно витать в облаках и ногти ковырять?!! – с горечью восклицает мама.

Каждый день мама мучилась с моими уроками, пока папа не придумал удивительную штуку. До этого, стоило начать заниматься, как мои мысли отправлялись бродить сами по себе. Мама то и дело одергивала меня, я старался собраться, но опять тетрадка растворялась и буквы прыгали пред глазами. Мне было жалко ее, но ничего я не мог поделать с собой – хотелось лечь на стол и заснуть. Борис Ильич, наш невролог, сказал у меня какой-то синдром… активности, что ли?

Но вот как-то раз папа зашел в мою комнату, где мы с мамой только что начали наши страдания над тетрадкой, достал секундомер и сказал: «Начинай, посмотрим, сколько времени сможешь продержаться не отвлекаясь». Оказалось – примерно 7 минут. Тогда папа вышел и вернулся с кухонным таймером в руках – такая крутилка на пружине, заводишь ее на какое-то время, и потом она звенит.

Мы вместе быстренько определили, сколько примеров можно решать за 7 минут, и папа завел таймер. После звонка – отдых 5 минут, тоже по таймеру, – побегать, попрыгать, и со свежей головой – опять за уроки. Через каждый час – большой перерыв на 20 минут.

Через пару дней я уже сам засекал время и дело пошло веселее. Еще договорились, что если до 6 часов вечера домашку делаю, то иду гулять. Начал успевать гулять, и мама как-то спокойнее стала…

Сегодня мы поговорим о детях с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ).

СДВГ – это расстройство поведения, для которого характерна гиперактивность, импульсивность и нарушение концентрации внимания. По статистике им страдают от 3 % до 5 % детей, синдром чаще наблюдается у мальчиков. Причины его до сих пор точно неизвестны, считается, что в ряде случаев – это наследственная патология. Иногда СДВГ развивается вследствие гипоксии плода, также вероятной причиной могут быть черепно-мозговые травмы, тяжелые вирусные инфекции, прием сильнодействующих препаратов, травмы позвоночника.

Психологи выделяют 3 варианта СДВГ.

1. Смешанный тип – вариант, при котором наблюдается сочетание гиперактивности и нарушения внимания. Это наиболее распространенная форма СДВГ.

2. Невнимательный тип – вариант, при котором есть нарушение внимания, но нет гиперактивности. Эта форма чаще встречается у девочек, характеризуется уходом в себя, мечтательностью.

3. Гиперактивный тип – вариант с гиперактивностью, но без нарушения внимания. Эта форма встречается очень редко.

Гипрактивного ребенка узнать легко: он неусидчив, ему трудно сосредоточиться на задании, он находится в постоянном движении. Чтобы отличить активного в силу темперамента ребенка от гиперактивного, психологи разработали критерии, по которым и ставится диагноз. Симптомы СДВГ:

• неумение сосредоточиться;

• забывчивость;

• отсутствие торможения;

• неспособность полностью выполнить предлагаемое задание;

• быстрая отвлекаемость;

• чрезмерная болтливость («Рот не закрывается»);

• импульсивность;

• немотивированная агрессия.

Что делать, если ваш ребенок страдает СДВГ? Прежде всего необходимо набраться терпения, оно вам понадобится больше всего. Терпение, стремление понять, внимание и вера в ребенка – вот основные составляющие вашего успеха.Необходимо помнить, что такой ребенок не только доставляет неудобства окружающим своим поведением, но и сам страдает. Ваша задача не ругать, а помогать.

1. Как можно чаще хвалите ребенка, отмечайте малейшие его успехи, искренне радуйтесь достижениям. Дети с СДВГ очень чувствительны к похвале, критику же они почти не воспринимают.

2. Задания, которые вы даете ребенку, должны быть конкретными. Например, не говорите ему «Собирайся в школу», лучше сказать «Приготовь свою одежду и сложи портфель».

3. Когда даете ребенку задание, определите время, необходимое для его выполнения, это дисциплинирует ребенка, помогает ему меньше отвлекаться. Для контроля за временем подойдет таймер или песочные часы.

4. Для ребенка с СДВГ важен физический контакт, поэтому не забывайте несколько раз в день обнять его, поцеловать, приласкать, взъерошить волосы и т. п.

5. Разработайте четкий режим и постарайтесь не отходить от него. Упорядоченность дня, предсказуемость событий успокаивает таких детей.

6. Ребенка с СДВГ лучше отдать в школу не в 6 лет, а на 1–2 года позже. Это связано с несколькими причинами: во-первых, такие дети отстают от сверстников в психическом развитии на 1,5–1,7 года, во-вторых, часто синдром СДВГ сочетается с другими нарушениями: трудностями с чтением (дислексией), нарушением письма (дисграфией), проблемами со счетом (дискалькулией). Неспособность быстро воспринимать материал, проблемы с концентрацией внимания могут приводить к плохой успеваемости в школе, снижению самооценки.

7. Старайтесь развивать способности ребенка, он должен знать, что есть области, где он действует лучше, чем остальные, это повысит его самооценку.

Память, внимание можно и нужно развивать с помощью специальных игр, способствующих развитию наблюдательности, увеличению объема памяти у вашего ребенка.

Игра в корректора

Возьмите любой типографский текст с крупным шрифтом. Один кусок текста дайте ребенку, другой оставьте себе. В качестве задания предложите ребенку вычеркнуть все буквы «к» в тексте, после выполнения задания обменяйтесь текстами, для взаимопроверки. Если ребенок хорошо справился с заданием, усложните его: теперь нужно найти буквосочетание «ко», и т. д. Взрослому рекомендуется время от времени допускать ошибки, чтобы ребенок мог находить их, тем самым тренируя внимание.

Стимуляция объема внимания

Ребенок должен последовательно выполнить 3 и более команд. Например, вы можете дать ему следующие команды:

– подпрыгни 2 раза;

– назови любую птицу;

– встань рядом с предметом красного цвета.

После успешного выполнения задание можно усложнить:

– подпрыгни столько раз, сколько тебе лет;

– назови птицу на букву «в»;

– встань рядом с деревянной мебелью.

Затем добавляется 4-й пункт, 5-й и т. д. Лучше, если в этих играх будут участвовать несколько детей (4–5) примерно одного возраста. Важно называть сразу все пункты для выполнения, именно это будет способствовать увеличению объема памяти.