Александр Носов - Хороший родитель

Считается, что если в семье всего один ребенок, то он обязательно будет избалованным. Это заблуждение берет свое начало в XIX веке, когда педагог Юджин Боханнон опубликовал результаты опроса 200 человек. По результатам 196 человек охарактеризовали единственных в семье детей как слишком избалованных. Этот вывод разделили его коллеги. После чего идея широко распространилось в обществе. На сегодняшний день выводы Боханнона не смогли подтвердить более ста исследований на эту тему. В Китае действует политика одного ребенка, но тем не менее китайцы не выглядят избалованными. При конфуцианстве особо не забалуешь.

На самом деле к баловству детей более склонны родители, которые многое претерпели в детстве и хотят компенсировать это тем, что все блага мира обрушивают на ребенка. Так же родители, которые долгое время не могли завести детей в силу различных причин, и родители больных детей. Если ребенок тяжело достался родителям, то они будут его ценить и баловать намного больше.

В подобных обстоятельствах родители делают из ребенка идола, которому поклоняются. Ребенок становится их самым главным смыслом жизни и растет в атмосфере полной вседозволенности.

Когда родитель делает своим смыслом жизни ребенка, то ощущает себя нужным и значимым. Подобное ощущение идеальный родитель доводит до фанатизма, желая полностью раствориться в ребенке. Часто это происходит из-за того, что в жизни родителя нет любви, и он хочет получить ее от ребенка. Если не будет ребенка, соответственно не будет и любви в его жизни. По этой причине идеальный родитель не заинтересован, чтобы ребенок когда-либо покинул лоно семьи с целью создания своей собственной.

Синдром опустевшего гнезда настолько пугает идеального родителя, что он пытается удержать ребенка рядом с собой как можно дольше. Сам того не замечая, он будет поощрять инфантильность своего ребенка, привязывая его к себе. Если у него не получится сделать это любовью, то он будет привязывать к себе ребенка нуждой, оказывая ему постоянную финансовую поддержку, которая не позволит взрослому ребенку рассчитывать только на себя. Хотя со стороны это будет выглядеть так, будто родитель нянчится со своим давно повзрослевшим ребенком, исполняя его прихоти как слуга, но за всей его активностью скрыт контроль.

Своими действиями он будет вселять в ребенка веру, что без него он ни на что не способен и никогда ни с чем не справится самостоятельно. У него будет присутствовать устойчивое ощущение, что без родителя он не сможет выжить. С подобными установками человек делается совершенно не приспособленным к жизни.

Избалованные дети, которым родители постоянно потворствуют, имеют больше шансов на развитие невроза. Избалованного ребенка можно вычислить по его неумению стоять без поддержки. Он старается все время на что-то опираться, так как ощущает неуверенность из-за внутренней тревоги. В дальнейшем эта тревога может проявиться в тревожных расстройствах психики. Корни этой тревоги следует искать в отсутствии границ и гиперопеке.

Кто однажды перешел границу скромности, тот делается постоянно и открыто бесстыжим.

Марк Цицерон

Идеальный родитель боится лишиться любви ребенка и хочет всегда быть хорошим в его глазах, поэтому избегает проводить определенные границы в воспитании. Но разумные границы необходимы ребенку, даже если они ему не нравятся. Умеренные границы в воспитании дают ребенку ощущение безопасности. Тогда как во вседозволенности он будет испытывать тревогу из-за того, что в ней присутствует неопределенность.

В расстановке границ родители просто обязаны быть последовательными, только тогда у ребенка сформируется чувство безопасности и доверия к родителям. Авторитарные родители при расстановке границ жестко пытаются давить на ребенка, за любое непослушание он получает наказание, что никак не способствует ощущению безопасности и доверия. Подобные действия вселяют в ребенка страх и неуверенность. Идеальный родитель, напротив, склонен угрожать наказанием за проступок, но никогда не доводить свои слова до исполнения. Дети быстро замечают подобное поведение и пользуются им, выходя из-под контроля.

Если ребенок продавливает непрочные границы идеального родителя, и он меняет свое решение, идя на все уступки ребенка, то тем самым родитель попадает в ловушку отрицательного поведения. Это происходит каждый раз, когда родитель неосознанно подкрепляет реакцию, от которой хочет отучить ребенка. Например, родитель установил правило для ребенка, которое должно постоянно выполняться, и для него нет исключений, но ребенок отказывается его выполнять, чтобы проверить границы дозволенного. Он капризничает, ноет, вызывает чувство вины и жалости у родителя, действуя ему на нервы. Если родитель будет последователен и тверд в своем решении, то ребенок вскоре поймет, что у него нет выбора и ему следует выполнить требование. Если же родитель устанет и отступит, то ребенок сделает вывод: «Нытье и вызывание жалости помогают не делать того, чего не хочется». В дальнейшем он будет все чаще и чаще прибегать к этой реакции, чтобы добиться своего. Изменить данный паттерн поведения будет очень сложно. По этой причине в расстановке границ обязательно должна присутствовать последовательность. Но последовательность не отменяет гуманности. Можно что-то запрещать, но чтобы при этом ребенок понимал, что вы не перестаете любить его.

В идеале границ не должно быть много, как у авторитарного родителя, который создает столько правил, что сам не способен запомнить их. Чем меньше запретов и давления на ребенка, тем лучше для его психики. В идеале все запреты должны исходить только из целей безопасности. В Японии большинство родителей до пяти лет разрешают ребенку буквально все, кроме того, что может причинить ему явный вред. Японцы это делают, чтобы не подавить детскую потребность в познании окружающего мира.

Не знаю, как меня воспринимает мир, но сам себе я кажусь только мальчиком, играющим на морском берегу, который развлекается тем, что время от времени отыскивает камешек более пёстрый, чем другие, или красивую ракушку, в то время как великий океан истины расстилается передо мной неисследованным.

Исаак Ньютон

В полгода ребенок переключается с эмоционального общения на познавательное. В нем просыпается жажда исследований. В этот период ему необходимо играть, познавать предметы, трогать, пробовать на вкус, забираться. Он пробует свои силы. Задача родителя сводится к тому, чтобы не мешать ребенку исследовать обстановку вокруг и мягко корректировать его действия, чтобы он не травмировался. Лучшим средством для этого является перенаправление внимания ребенка на другую деятельность, когда его действия могут быть опасными. Это не составит труда, потому что дети в этом возрасте быстро переключаются.