Оксана Защиринская - 111 баек для педагогов

В частности, можно предложить ребенку вместе дождаться хозяйку броши в раздевалке и отдать ей вещь со словами извинения. Это поможет показать роль доброжелательных отношений между людьми. Главное, что мы учим детей налаживать открытую коммуникацию, которая послужит средством профилактики отклоняющегося поведения.

Спокойствие родителей, их конструктивные действия помогут сохранять с ребенком доброжелательное общение. Тогда в различных обстоятельствах дети не будут бояться посоветоваться с взрослыми и вместе с ними решить свои проблемы.

Диапазон применения байки: родительские собрания в детском саду, тренинги для родителей, педагогические советы, семинары для воспитателей дошкольных образовательных учреждений.

Родители Димы были очень добрыми людьми. Они искренне считали, что мальчика можно воспитать очень хорошим человеком, если с детства научить общению с животными. Ребенку еще не исполнилось двух лет, а в дом для него принесли котенка. Папа завел рыбок, а мама – морскую свинку. Потом появились птички. В день рождения на семь лет сыну подарили долгожданную собаку. Диме сообщили, что при хорошей учебе его ожидает еще одно приобретение – хорек.

Мальчик, действительно, рос общительным. В доме у него всегда были друзья, соседи. Дети часами возились с животными, играли и веселились.

Все шло хорошо, вот только у мамы произошел психический срыв. Придя с работы, она обнаружила в квартире абсолютный беспорядок. Все вещи были разбросаны, за животными не убрано. Голодные домашние обитатели буквально с порога накинулись на маму.

Лежа в кровати перед сном, Дима слышал, что мама предлагала папе всех животных отдать в «хорошие руки», так как сыну они не нужны. «Как же так? – думал мальчик. – Я постоянно с ними занимаюсь. Они мне не мешают».

Мораль.Любовь к животным подразумевает постоянную заботу о них.

Комментарий.Животные сразу превратились для Димы в живые игрушки. С ними можно было весело проводить время. Ребенок оказался не приучен нести ответственность за своих питомцев. В этом случае надежды родителей на положительное воспитательное воздействие представителей живой природы не оправдались. Взрослые за ними ухаживали, а Дима только старался получать удовольствие.

Важно изменить ситуацию и поручить ребенку для начала следить за одним из домашних животных. Например, за собакой. Пусть учится по-взрослому относиться к своим любимцам и нести ответственность за «тех, кого мы приручили».

Диапазон применения байки: консультации педагогов для родителей детей дошкольного возраста по вопросам воспитания в семье.

У Виталика с утра было приподнятое настроение. Он долго не хотел вставать и окончательно проснулся не от звука будильника, а от пронзительного маминого крика. Потом папа запихнул его в ванну, чтобы быстрее помыться. Оставалось совсем мало времени перед выходом из дома в детский сад. Оделся он очень быстро, так как мама с папой по очереди на него что-то натягивали и накидывали. Его быстро волочили по ступенькам подъезда. Потом папа тащил его бегом от машины до раздевалки. Такое бурное начало даже радовало Виталика. Сколько внимания он получил от своих вечно спешащих родителей!

Воспитательница всех позвала за столы на завтрак. Виталик оказался первым и бодро стучал ложкой по тарелке, размешивая овсяную кашу. Вокруг расселись другие детишки. Виталик смотрел на каждого из них и корчил рожицы. «Клоун!» – крикнул кто-то из сверстников. Все дети и воспитательница с нянечкой смотрели на мальчика. Он обрадовался и скорчил очередную страшную гримасу. «Что-то ты сегодня совсем разошелся», – отреагировала воспитательница.

Дети вокруг попискивали:

– Кривляка!

– Клоун!

«Я разошелся? – подумал Виталик. – Еще не совсем». Неожиданно для всех мальчишка лег лицом в тарелку. В группе возникла тишина. Виталик поднял голову. С его лица стекала овсяная каша. Взрослые и дети дружно засмеялись.

«Я – клоун!» – закричал Виталик сквозь общий громкий смех.

Никто не заметил, как в дверях появилась заведующая детским садом. Она произнесла: «Клоун в каше идет ко мне в кабинет. А у юных зрителей – антракт».

Мораль.Дети, которым родители уделяют мало внимания, пытаются получить компенсацию с помощью оригинальных поступков в своем отклоняющемся социальном поведении.

Комментарий.Многие родители искренне считают, что их постоянная работа нужна для благополучия ребенка и всей семьи в целом. Важно зарабатывать столько денег, чтобы позволить себе высокий уровень жизни. В этой финансовой гонке взрослые забывают о самом важном – воспитании собственного ребенка.

С нашим героем Виталиком случилась довольно банальная история: маме и папе некогда с ним заниматься. У них одна доминанта – спешить и успевать, но в спешке они не понимают, что лишают сына полноценного социального развития. В чем это выражается? Например, в ограниченном коммуникативном опыте. Ребенок не знает, как адекватно налаживать контакт со сверстниками. Бессознательно ему хочется хоть на кого-нибудь произвести впечатление, чтобы другие люди его запомнили и стали потом с ним общаться. Все мечтают быть заметными, нужными, всеми признанными. Вот Виталику и показалось, что клоунада способствует повышению социального статуса в группе сверстников. Покривляться, покричать, совершить оригинальный поступок и… ты – «звезда». Можно будет наслаждаться всеобщим вниманием. Вот только как найти грань между нормативностью и отклонением в поведении? Увы, родители не успели это объяснить ребенку. Теперь он вынужден импровизировать. Возникает проблема. Публичные ошибки не только способствуют приобретению социального опыта, но и причиняют психические травмы, последствия которых негативно влияют на весь процесс развития ребенка.

Напрашивается простой, но важный вывод: нужно вкладывать в своих детей больше времени и сил. Иначе потом решать их проблемы всей семьей обойдется очень дорого.

Диапазон применения байки: личные беседы с родителями, тренинги для родителей и воспитателей.

Алеша ходит в подготовительную группу детского сада. Вечером после занятий с воспитателем он с радостным криком вбежал в раздевалку, где его терпеливо ждала уставшая после работы мама.

– Мамочка! Мы рисунок семьи рисовали. Я так старался. Вера Павловна меня похвалила. Она сказала, что я – талант.