Екатерина Истратова - Ваш ребенок – лидер. Как правильно воспитать вашего ребенка

К сожалению, часто встречается и двусторонняя манипуляция, когда ребенок, не чувствуя любви родителей, начинает выманивать ее разными способами.

Распространенный случай двусторонней манипуляции – болезнь. Заболевшего ребенка укладывают в кровать, ему разрешают есть и пить в комнате, мама приходит по первому зову, ласково смотрит на ребенка, заботливо трогает его лоб, рассказывает сказки, балует, гладит, укачивает, целует. Конечно же, ребенок не симулирует болезнь, он на самом деле заболевает, когда не может больше без подтверждения маминой любви.

Если ваш ребенок часто болеет, подумайте об этом. Хотя болезнь может быть выгодна не только ребенку (получает заботу, любовь и внимание мамы), но и маме (она получает подтверждение своей нужности ребенку, который в болезни нуждается в уходе).

Обнимайте ребенка несколько раз в день, так как четыре объятия необходимы каждому просто для выживания, а для хорошего самочувствия нужны не менее восьми объятий в день.

А как же любить ребенка? Какая любовь ему нужна и в каком объеме?

Когда мы говорим о «хороших» матерях, то чаще всего имеем в виду заботливых, а когда говорим о «плохих», то имеем в виду равнодушных, хотя обе эти крайности одинаково вредны для детей.

Так какую же мать можно считать хорошей? Как вычислить оптимальную меру любви, ухода и количества пространства между мамой и ребенком? Давайте обратимся к замечательным, на мой взгляд, ответам на этот вопрос, которые дали Каролин Эльячефф [14]и Эрих Фромм. [15]

Каролин Эльячефф считает, что ребенку необходим такой доступ к матери, при котором у него не возникает чувство тревоги. Но материнская любовь не должна подавлять независимость ребенка и не должна стоять на пути его взросления. Частью материнской любви должно быть желание отделить и отпустить от себя своего ребенка, позволив ему развиваться.

Эрих Фромм пишет о материнской любви так: «…Все эти ощущения кристаллизуются и объединяются в одном чувстве: меня любят . Меня любят, потому что я мамин ребенок. Меня любят, потому что я беспомощный. Меня любят, потому что я красивый, очаровательный. Меня любят, потому что я нужен маме. В более общем виде это звучит так: меня любят таким, какой я есть , или, точнее, меня любят, потому что я есть . Ощущение ребенка, что мать его любит, пассивно. Мне ничего не нужно делать, чтобы меня любили: любовь матери не требует никаких условий. Все, что я должен делать, это быть, быть ее ребенком. Материнская любовь – благодать, покой, ее не нужно ни завоевывать, ни заслуживать. Однако безусловная материнская любовь имеет и отрицательную сторону: ее невозможно приобрести, вызвать к жизни, заслужить, ей нельзя управлять. Если она есть, она подобна благословению; если ее нет, жизнь словно бы лишается всей красоты, и я ничего не могу сделать, чтобы сотворить ее».

«Материнская любовь – это безусловное утверждение жизни и потребностей ребенка. Большинство матерей дают своим детям «молоко», но лишь немногие дают еще и «мед», – пишет Э. Фромм. Материнская любовь должна внушить ребенку любовь к жизни, а это могут сделать только счастливые женщины. В ином случае ребенку передается тревога. Все это сильно влияет на личность ребенка, по мнению Э. Фромма, суть материнской любви – способствовать росту ребенка, любить растущего ребенка, помогать ему отделиться. На это способны женщины, умеющие любить других.

Выходит, что хорошая мать:

• счастлива сама;

• дарит своему ребенку безусловную любовь;

• эмоционально и физически доступна ему при необходимости (забота, ласка, тепло, уход и т. д.);

• вовремя и комфортно отдаляется, позволяя ребенку самостоятельно развиваться и взрослеть.

Важно!

Безусловная любовь и принятиеявляются самой удачной почвой для выращивания полноценного и счастливого ребенка.

Именно безусловная любовь – «я люблю тебя просто так», «я люблю тебя просто за то, что ты есть», «я люблю тебя несмотря ни на что» – помогает развивающейся личности формировать свои лучшие качества в стабильности, принятии и безопасности.

С чего начинается жизнь каждого человека? Однозначный ответ на этот вопрос мы вряд ли получим, а потому в контексте нашей темы будем считать началом всего утробу мамы, т. е. пренатальную [16]жизнь.

В последнее время все чаще можно услышать рассуждения о том, что серьезное влияние этого периода на личность и будущую жизнь ребенка (впоследствии – взрослого) вполне вероятно. От кого же мы здесь зависим? Как и в детстве – от мамы.

Хотела ли она забеременеть? Как относилась к малышу в утробе? Давала слушать маленькому детские песенки, рассказывала сказки, пела колыбельные, говорила с ним о жизни? Или мама считала, что пока ребенок не достиг 3–4-летнего возраста, с ним и разговаривать особо не о чем, ведь он же все равно ничего не понимает, а потому работала с утра до ночи да занималась своими делами?

Может ли быть так, что в первом случае наш малыш внимательно прислушивался к жизни вне мамы и хоть и опасался рождения, но знал, что его ждут и любят в новом мире? А во втором случае наш ребенок тревожился и боялся чего-то без поддержки мамы, и чувствовал себя очень одиноко, а когда пришла пора появиться в новом мире, испытал более сильный стресс, чем первый, оттого, что пока не особо нужен маме (ну пока не «поумнеет»)?

Решать, конечно же, вам. У каждого должно быть свое мнение. А пока давайте ненадолго «заглянем в гости» к малышу, пока еще живущему в утробе мамы.

Большую часть внутриутробного времени он проводит во сне. До 95 % всего времени до тридцать второй недели беременности. А ближе к рождению на сон у него уходит примерно 85 % времени. Это очень похоже на периоды сна и бодрствования новорожденного. Когда малыш появляется на свет, то первое время он много спит, просыпаясь только для кормления и переодевания.

Совершенно очевидно, что уже в утробе мамы он может совершать разные движения. Ну, во-первых, женщины это хорошо чувствуют сами во время беременности, начиная примерно с 18–20-й недели. А во-вторых, об этом свидетельствуют данные УЗИ, где на мониторе можно видеть, как малыш раскачивается, прыгает, размахивает ручками и ножками, сосет пальчик и т. д.

Одна пара мне рассказывала веселую историю. Когда они проходили очередное УЗИ, все их внимание было привлечено к определенному месту, так как они очень долго не могли узнать, кто у них будет, мальчик или девочка, а очень хотелось уже покупать коляску и вещи соответствующего цвета. Но ребенок в который раз тщательно скрывал свою тайну. Он лежал и перебирал пальчиками. Когда его пальчики сложились определенным (неприличным) образом, он посмотрел в монитор и потряс ручкой. Врач УЗИ сказал: «Вот это, видимо, вам…», а родители засмеялись и решили больше не настаивать на преждевременном раскрытии тайны. Они купили тогда коляску неопределенного цвета, унисекс какой-то. Кстати, это была девочка.