Носов Н. - Рассказ Носова Витя Малеев в школе и дома

взял и себе книжку, чтоб почитать дома.

- Как? - говорит Костя. - И ты берешь? И так книжек мало осталось.

- Да я, - говорю, - быстренько прочитаю и принесу. Тогда и он взял себе книжку.

- Ну ничего, - утешал он сам себя. - Будет на одну книжку меньше. Все равно их мало осталось.

С тех пор мы с Костеий имели свободныий доступ к книгам и стали много читать. Костя так

увлекся, что читал даже на улице. Возьмет из библиотечки книжку, идет по улице и читает.

Кончилось это тем, что он налетел на фонарныий столб и набил на лбу шишку. После этого он

перестал читать на улице и читал только дома.

К библиотечноий работе он относился серьезно, и постепенно у него даже характер переменился.

Он стал аккуратным, более организованным и не таким рассеянным, как был раньше. К ребятам

он относился требовательно. Если кто-нибудь приходил за книжкоий с грязными руками, он

начинал "пилить" его:

- Как тебе не стыдно? Почему у тебя такие грязные руки?

- Ну испачкались. Тебе-то какое дело?

- Как - какое дело? Ты ведь за книжкоий пришел?

- За книжкоий.

- И ты такими руками будешь брать книжку?

- Какими же мне ее еще брать руками?

- Чистыми надо брать руками. Ты ведь своими руками книжку испачкаешь!

- Ну, я приду домоий - вымою.

- Нет, голубчик, иди-ка ты лучше под кран и вымоий руки, а потом я тебе дам книжку.

Если кто-нибудь брал книжку и долго не приносил, Костя делал ему выговор:

- И тебе не стыдно так долго книжку держать? Другим ребятам тоже хочется почитать, а ты

держишь и держишь! Если неохота читать, то отдаий книжку обратно, а потом снова возьмешь.

- Я ведь не прочитал. Прочитаю и принесу.

- Так ты, может, до скончания веков будешь читать!

- Зачем до скончания веков? Книжка ведь выдается на десять днеий.

- Ну на десять днеий. А ты когда взял?

- А я взял неделю назад. Еще не прошло десяти днеий.

- А тебе обязательно надо, чтобы все десять днеий прошли? Десять днеий краийниий срок. А ты

прочитал раньше и приноси раньше, никто тебе не велит все десять днеий держать.

- Так говорят же тебе, что еще не прочитал!

- Ну, так читаий быстреий!

Если кто-нибудь слишком быстро приносил книгу, ему это тоже не нравилось:

- Послушаий, когда же ты успел прочитать? Вчера только взял книжку, а сегодня уже обратно

принес! Может быть, ты и не читал ее?

- Зачем же я тогда брал?

- Откуда же я знаю, зачем ты берешь! Может быть, ты только картинки рассматриваешь.

- Что я, маленькиий?

- Ну ладно, рассказываий, о чем здесь написано.

- Что это еще за экзамен?

- Ну, мне нужно проверить, читал ты или не читал.

- Не твое дело! Твое дело выдавать книжки, а не проверять.

- Нет, уж если меня назначили библиотекарем, то я должен проверить. Если ты не читаешь, то

тебе, может быть, не нужно и давать книг. Пусть лучше кто-нибудь другоий берет, кто читает.

Приходилось ученику рассказывать содержание книжки.

Глава двадцать первая

С тех пор как Костя исправил свою двоийку по русскому и мы с ним стали вести общественную

работу, наш авторитет среди ребят очень повысился. Косте разрешили играть в баскетбольноий

команде, и он оказался очень способным игроком. Мы выбрали его капитаном своеий команды.

Костя очень хорошо натренировал свою команду, и мы выиграли первенство в школьном

соревновании. От этого наш авторитет еще больше увеличился, и о нашеий команде написали в

школьноий стенгазете.

Но еще не все было у нас благополучно. Мы с Костеий упорно продолжали заниматься по

русскому языку, но он как застрял на троийке, так и не мог сдвинуться с места. Ему казалось, что

после троийки он тут же сразу получит четверку, а потом и пятерку, но не тут-то было!

Ольга Николаевна упорно продолжала ставить ему троийки, так что в конце концов Костя даже

начал приходить в отчаяние.

- Вы понимаете, - говорил он Володе, - мне теперь уже нельзя учиться на троийку. Я библиотекарь

в классе и капитан команды. Про меня в школьноий стенгазете написано. А я учусь на троийку!

Куда это годится?

- Потерпи еще немного, - сказал Володя. - Надо продолжать заниматься.

- А я разве к тому говорю, чтоб не заниматься? Я все равно буду заниматься, только мне Ольга

Николаевна никогда не поставит отметки лучше, чем троийка. Она уже привыкла, что я плохо

учусь. Так я и буду ехать все время на троийке.

- Нет, - ответил Володя, - Ольга Николаевна справедливая. Когда ты будешь знать на четверку,

она поставит тебе четверку.

- Ах, скореий бы она поставила! - говорил Костя. - Во всем классе один я троечник. Если бы не я, весь класс учился бы только на "хорошо" и "отлично". Я всему классу дело порчу!

Мы снова решительно брались за дело. Ольга Николаевна тоже занималась с Костеий отдельно

после уроков, и он хотя медленно, но зато верно продвигался вперед. Прошло полтора месяца с

тех пор, как Костя получил троийку, и вот у него наконец появилась четверка. Это было радостное

событие для всего класса.

В тот день у нас было собрание, и Ольга Николаевна сделала сообщение об успеваемости.

- Теперь у нас в классе нет плохих отметок, - сказала она. - Мы изжили не только двоийки, но даже

и троийки.

Она сказала, что мы с Костеий очень хорошо поработали и Костя подтянулся так, что в

дальнеийшем сможет хорошо учиться.

- В нашеий школе есть очень хорошие классы, где много отличников и хороших учеников, но

такого дружного класса, как наш, где все учатся только хорошо и отлично, пока больше нет, -

сказала Ольга Николаевна. - Думаю, что и другие классы последуют хорошему примеру наших

учеников и добьются хорошеий успеваемости. А вам, ребята, не нужно успокаиваться на

достигнутом. Если вы успокоитесь и станете меньше работать, то опять можете снизить

отметки.

Потом выступил вожатыий Володя и сказал:

- Ребята, я напишу о вашем классе статью в школьную стенгазету, чтоб вся школа знала, как вы

работаете, и чтоб другие классы могли брать с вас пример. А вы расскажите, что вам помогло

добиться хороших результатов в учебе.

- Я думаю, это оттого, что Ольга Николаевна нас хорошо учила, - сказал Ваня Пахомов.

- Ольга Николаевна у нас очень хорошая, вот это и потому, - сказал Вася Ерохин.

- В классе не все зависит от учительницы, - сказала Ольга Николаевна. - И у хороших учителеий

бывают такие классы, где не все ученики учатся хорошо.

- Мы добились успехов потому, что Ольга Николаевна нас хорошо учила, и еще потому, что все

захотели хорошо учиться, - сказал Толя Деёжкин.

- Вот и скажите, почему все захотели? - спросил Володя.

- Можно мне сказать? - попросил Костя. - Мне кажется, это потому, что у нас в классе между

ребятами настоящая дружба. Каждыий думает не только о себе, но и о своих товарищах. Это я на