Коллектив авторов Поэзия, песни - Скоро в школу

У министра в портфеле хранятся!

А считать наши ребята умеют, вот послушайте!

Игра «Веселые задачки», например:

На поляне у реки

жили майские жуки,

Дочка, сын, отец и мать.

Кто успел их сосчитать?

Или: В углах комнаты сидит по кошке, напротив каждой кошки — три кошки, и на хвосте у каждой кошки сидит кошка! Сколько всего кошек? (Четыре)

И другие задачи. Дети отвечают.

Кот:А теперь я!

Я тоже задачки знаю,

Никогда их не решаю,

Но вам обязательно загадаю:

В гости к Коту пришли четыре мышки, каждая съела по банке вишневого компота. Сколько вишневых косточек оставили бессовестные мышки несчастному Коту?

Министр:Это задачки-неудачки! Вот я такие задачки знаю, что сам с трудом решаю! Нет здесь никого, кто лучше меня считать умеет!

Король:Я умею! Я знаю точно, сколько будет два плюс два!

Министр:А сколько будет три плюс три?

Король (загибает пальцы, шепотом спрашивает у детей): Сколько? Сколько? Шесть!

Мауси:Ничего не понимаю,

Ваши пальчики считаю.

Сколько их на двух руках?

Король (быстро сосчитав): Десять... Десять!

Министр:А вот и нет! (Детям.) Кто мне поможет? (Выбирает одного ребенка.) Считаем и запоминаем! На правой руке: один, два, три, четыре, пять. Запомнили? На левой руке считаем: десять, девять, восемь, семь, шесть! Запомнили? А пять и шесть сколько будет?

Дети отвечают.

Министр:Одиннадцать! А вы считать не умеете.

Король (хнычет): Умеют!

Кот:Умеют! Вот сейчас и расскажем, и покажем.

Игра «Ну-ка, посчитай!».

Король:Надоело мне считать.

Я хочу порисовать!

Чепушинка и Смешинка приносят бумагу, фломастеры, повязки.

Игра-конкурс «Веселый художник».

Кот:Ух ты! Какое все оранжевое!

Министр:А самый лучший — черный цвет!

Мауси:Самый лучший — серый цвет!

Король:Про черный цвет и серый цвет Песенок веселых нет!

А про оранжевый мы спеть можем! «Оранжевая песенка». (В конце песни Король, подпрыгивая, бегает по залу и продолжает напевать: «Оранжевое небо, оранжевое море...»).

Министр:Ваше Величество, фи, что за манеры, что за поведение!

Мауси:Ваше величество, король не должен так себя вести! Как это у вас говорят? Назвался груздем — не суйся в воду!

Нянька:Что это ты, твое величество, в самом деле, крутишься, как миксер, честное слово!

Король:Я миксер, миксер, миксер,

Я мистер... Апельсин!

Остановиться... нету сил!

Кот:Миксер — это хорошо! Только дети тоже танцевать хотят!

Танец «Апельсин» (с элементами брейка).

Министр:Ваше Величество, еще один срочный доклад!

В Чепухляндии никто не умеет читать,

Не умеют складывать слоги в слова,

Я один поспеваю повсюду едва,

У меня уже кружится голова!

Мауси:Нам нужны помощники,

Не мойщики-уборщики,

А певцы и чтецы!

Как это у вас говорится? Слово не воробей, из песни не выкинешь!

Король:Из какой песни? У нас и песни-то нет. А читать мы умеем! Не очень быстро, не очень складно... Но ладно!

Министр:Терпение, терпение!

Во всем поможет пение.

Чтобы слог запоминать,

Надо просто повторять.

Мауси:И не только повторять,

Но и четко пропевать!

Кот (держа банку компота): А я буду дирижировать! (Ставит банку на пол).

Пение по слогам. Появляются Чепушинка и Смешинка, потихоньку уносят банку.

Нянька:И что это ты, господин министр, все придираешься! Считать дитя может.

Король:Может!

Нянька.Читать умеет.

Король:Умеет!

Нянька:Скоро стихи сочинять начнет.

Король:Начнет! {Испуганно). Начнет?

Нянька:Начнет! А что! Скажи рифму к слову «сырок»!

Король:Урок.

Нянька:Любовь.

Король:Морковь.

Нянька:Дело нехитрое. И Компот сможет.

Кот (в ужасе): Не сможет!!!

Нянька:Как это не сможет? Проще простого! Рифма — это когда два слова кончаются одинаково. Сырок — урок. Понял?

Кот:Понял.

Нянька:Ну, тогда скажи рифму к слову «палка».

Кот:Селедка!

Нянька:Ну и неправильно! Дети, помогите!

Дети подсказывают Коту.

Министр:Все игры, шутки, прибаутки...

Нет мне покоя ни минутки!

Мауси:Стихи чужие повторять —

Это вам не петь-плясать!

Король:И сплясать, и спеть мы рады. ( Детям.) И споем, и спляшем, правда?

«Песня про рифмы». (Кот дирижирует, потом вспоминает о банке компота).

Кот:А где мой компот? Обманули! Ограбили! Горе, ой, горе! Все, умираю. Прощайте, друзья! Укладывается на пол, складывает лапы на груди, закрывает глаза.

Нянька:Что же делать?

Король:Я король или не король? Слушайте все мой королевский указ: срочно бегите и компот для Кота найдите!

Министр и Мауси быстро уходят; пятясь, в зал входят Чепушинка и Смешинка, у Чепушинки в руках банка.

Кот( вскакивая): Вот он, мой компот! Ваше вели... Поймать! Казнить! Наказать! Отобрать! Я сам отберу! (Крепко прижимает к себе банку с компотом.)

Чепушинка:Вы тут дружно чепушили,

Про родителей забыли.

Смешинка:Мамы, папы! Вы у нас, Несомненно, высший класс!

Чепушинка:Вы готовы поиграть с нами?

Смешинка:Выходите на разминку. Покажите пример детям!

Король (сев на стул и набекрень надев корону): Повелеваю!

Нянька (выводит родителей): Выходите, милые, не стесняйтесь, не бойтесь, не обидим!

Игры с родителями.

Чепушинка:Ай да папы, ай да мамы!

Постарались от души!

Смешинка:А теперь для вас попляшут

Ваши чудо-малыши!

Чепушинка:

Танцоры, певцы, шалуны и проказники,

Без пяти минут — первоклассники!

Парный танец. Смешинка и Чепушинка скрываются. Крадучись, входит Мауси с портфелем Министра.

Мауси:Тише, тише... Сейчас мы, наконец, узнаем, что господин Министр прячет в портфеле. Я уверена, что сыр!

Кот:Нет, там наверняка компот!

Нянька:Так вот куда делись три банки варенья!

Король:Я сам хочу рассеять сомнения. Подать портфель в наши королевские руки! (Открывает портфель, достает школьные принадлежности, игрушки, сладости.) Ой, моя любимая соска! Ой, моя машинка, о! Моя наклейка от жвачки! (Достает букварь.) А это что такое? Наверно, здесь господин Министр ведет учет моим королевским шалостям? А? Что вы на это скажете? (Придворные пожимают плечами, Король поворачивается к детям; ответы детей.) А для чего это все министру? Может, он с этим играет? Можно с этим играть?