Надежда Новоторцева - Развитие речи детей

Взрослый пишет несколько слов, в которых он изменяет порядок букв на обратный или меняет местами слоги.

Пример: МАБУГА (бумага); БЕНИКУЧ (учебник); ТРАДЕТЬ (тетрадь); АРЬВОСЛ (словарь).

Дети соревнуются, кто отгадает быстрее всех, что написано на доске.

Учим находить сходство и различие в расположении элементов печатных букв.

Внимательно рассмотрите буквы. Определите, чем они похожи и чем отличаются. Выигрывает тот, кто быстро и правильно дает ответ.

1) А И Н П

2) Г Т П Н

3) Ш Щ Ц

4) Р Ь Ф

5) О Ю С

6) Е Е Ш

7) В Б Ф

8) К Н И

9) X У К Ж

ЗАБАВНЫЙ АВТОБУС

Учим правильно называть буквы, подбирать слова на определенную букву (звук).

Прослушайте веселое стихотворение С. Маршака. На каждую букву-звук назовите животное, птицу.

А.— Автобус номер двадцать шесть.

Б.— Баран успел в автобус влезть.

В.— Верблюд вошел, и волк, и вол,

Г.— Гиппопотам, пыхтя, вошел.

Д.— Дельфин не мог вползти в вагон.

Е.— Енот не может выйти вон.

Ж.— Жираф как дернет за звонок.

3.— Змею он принял за шнурок.

И.— Индюк спросил: — Который час?

К.— Козел сказал: — Не слышу вас.

Л.— Лиса сказала: — Скоро семь.

М.— Медведь сказал: — Я всех вас съем!

Н.— Навозный жук жужжит: — Боюсь!

О.— Орел сказал: — А ты не трусь!

П.— Петух пропел: — Какой герой!

Р.— Рысь проворчала: — Рот закрой!

С.— Сова заспорила с ежом.

Т.— Тюлень поссорился с моржом,

У.— Удав кольцом сдавил свинью.

Ф.— Фазан забился под скамью.

X.— Хорек за хвост цыпленка — хвать!

Ц.— Цыпленок бросился бежать!

Ч.— Червяк подумал, что за ним.

Ш.— Шмель прожжужал ему: — Спешим!

Щ.- Щегол уселся на окно.

Ы.— Выпь говорит, что ей темно.

Э.— Эму сказал: — Закрыл он свет!

Ю.— Юрок и дрозд сказали: — Нет.

Я.— Як промычал, пройдя вперед:

— Автобус дальше не пойдет.

Кто больше назовет слов на заданную букву (А, У, О, Т, К и т. д.). Выигрывает тот, кто правильно назовет больше слов.

Учим восстанавливать из элементов буквы печатного шрифта.

Прослушайте стихотворение.

Соберите буквы, правильно напишите их.

Развиваем у детей зрительные и пространственные представления букв.

Представьте, что в правой руке у тебя мел и ты пишешь на доске буквы. Начерти в воздухе буквы Л, А, П, X, У, М, а твои друзья будут отгадывать, что ты написал.

Выигрывает тот, кто отгадает, какие буквы ты написал.

Можно поиграть и по-другому. Водящий закрывает глаза и протягивает ладонь. Играющие поочередно пальцем пишут буквы на ладони водящего. Тот, чью букву отгадали, будет водить.

Внимательно посмотри на буквы. Какая из четырех букв не подходит к остальным и почему?

1. А У П И

2. Ш Щ Е Ц

3. Л Г Н Т

4. Ж Щ М Ш

(Правильный ответ: в первом согласная не подходит к гласным, во втором ряду гласная не подходит к согласным, в третьем ряду Н, состоящая из 3-х элементов не подходит к буквам из двух элементов, в четвертом — М, не подходит к шипящим Ж, Ш, Щ).

Быстро вспомни, представь и назови буквы, состоящие из 2-х одинаковых элементов.

Назови буквы печатного шрифта, состоящие из 2-х длинных и одной короткой палочек.

Выигрывает первый правильно назвавший буквы.

Посмотри на первый ряд букв, назови их и запомни порядок расположения. Закрой глаза и назови эти буквы с закрытыми глазами.

1. X, К, Ж, У, М, Я.

2. С, О, Э, Ю, 3, В.

3. В, Б, Р, Ь, 3, Ы.

4. Ш, Щ, Е, Ц, Ё.

5. А, Л, Д, Н, Ч, И.

Учим детей находить ошибки в написании печатных букв.

Незнайка очень старался писать буквы, но, кажется, ошибся. Найди неправильно написанные буквы. Научи Незнайку писать их правильно.

Ведущий выкладывает карточку с любой буквой и предлагает назвать предмет, название которого начинается с этой буквы.

Расскажите детям:

В русском языке нет слов, начинающихся с букв Ы, Ъ, Ь. Слов, которые начинаются с буквы Й, очень мало.

Рассмотрите буквы и картинки. Проведите указкой от предметов к буквам, с которых начинаются названия этих предметов. Играем молча. При затруднении четко произнесите начальный звук в названии предмета.

ВОЛ..., ...УБЫ, ...РАЧ, МИ...КА, ...ОЧКА, КРЫ...А, ...ИЛЕТ, БУ...КА, БА...АН.

В каждом из этих слов пропущено по одной букве. Назови эту букву. Найди букву в кассе букв, положи в пустую клеточку.

Сколько слов у тебя получилось?

Знакомим детей с правилом употребления заглавной буквы.

Прослушайте внимательно стихотворение и скажите, когда пишется заглавная буква. Вспомните и другие правила употребления заглавной буквы.

ЗАГЛАВНАЯ БУКВА