Елена Козина - Методика ознакомления с окружающим миром в предшкольном возрасте

V. Жития святых: жития (биографии) наиболее известных святых – Георгия Победоносца, святителя Николая Чудотворца, преподобных Сергия Радонежского и Серафима Саровского; святых князей русской земли – Александра Невского, Димитрия Донского).

VI. Божьи заповеди(православный образ жизни; отношение к Богу, другому человеку и миру в Православии).

VII. Художественная культура(православная музыка, изобразительное искусство, художественная литература).

Возрастные особенности изучающих курс предполагают многообразие форм, методов и средств обучения: чередование урочных и внеклассных занятий (посещение храмов, экскурсии в знаменитые монастыри и к святыням, помощь нуждающимся и т. д.); словесное изложение материала с продуктивным использованием различных видов детского творчества (рисования, пения, сочинения и т. п.); разнообразная работа с литературными первоисточниками (изучение книг Ветхого и Нового Завета, исследований по истории Православия, образцов житийной литературы, изложенных в художественной форме увлекательных исторических и бытовых сюжетов); изучение православного церковного и светского искусства [архитектуры, иконописи, изобразительного и прикладного искусства (богослужебных сосудов, окладов икон, церковных облачений, традиций церковного служения); художественной литературы, преданий, сказок, образцов музыкального и поэтического творчества, в том числе литургической музыки и поэзии]; ознакомление с историей, обычаями, образом мыслей народов, населявших древнейшие культурные центры. При этом особое внимание в программе делается на «любимое чтение в Древней Руси» – житийную литературу, где в жизнеописаниях святых наблюдаются примеры моральных исканий человека и проявления его гражданской сути: защита Отечества – святые князья Александр Невский, Дмитрий Донской; просвещение – преподобный Сергий Радонежский и Феодосий Печерский; семейные добродетели – святые Петр и Феврония Муромские, родители Сергия Радонежского и т. д.

Программа построена в соответствии с четко соблюдаемым принципом амплификации, поэтому подробно оговорена технология работы в подготовительной группе ДОУ (задачи, акценты в содержании). Исходя из того, что старший дошкольный возраст – «период бурного развития сознания, системы нравственных мотивов и формирования основ волевого поведения», «закладывания и активного развития психических структур личности ребенка, определяющих систему отношений к себе и ко всему, что его окружает», суть работы с предшкольниками определяется как заложение базы, основных представлений, на которые необходимо будет опираться в дальнейшем. Поэтому основной акцент в работе должен делаться на изучение православной культуры в рамках главных религиозных праздников (православный литургический год), вводящих ребенка в светлый, радостный и праздничный мир Православия, через который по-новому открывается жизнь окружающих и природы, и их «проживание».

Все это обуславливает следующие нюансы в работе:

1) самоценность предшкольного возраста, что исключает преподавание курса в подготовительной группе только как узкую подготовку ребенка к его дальнейшему изучению в школе;

2) увязывание воедино духовного и материального, нравственно умозрительного и практического в процессе сообщения детям первичных элементарных сведений о Боге, Его творении, о Сыне Божием, святых и подвижниках Православия необходимо;

3) историческая часть предполагает изучение эпизодов библейской и церковной истории, отражающих течение истории общечеловеческой;

4) изучение храма на практике, в процессе предварительно подготовленного посещения (желательно в праздники, дни торжеств, хотя приветствуется ознакомление с его устройством и вне службы);

5) обязательное введение в программу произведений литературы и религиозного искусства, вводящих детей в мир духовно-нравственных образов, располагающих к воспитанию возвышенных чувств;

6) важно обозначить и ввести дошкольника в «координаты высших нравственных ценностей, задать алгоритмы нравственного поведения», чему будут способствовать нравственные беседы, целенаправленная организация ситуаций, проигрывая которые ребенок научился бы максимально ориентироваться на других людей, учитывая их интересы и позицию;

7) максимальная ориентация курса православной культуры на активное проживание (например, «опыт проживания» Великого поста), так как в поведении ребенка 3–5 лет произвольный элемент еще слаб, а логические составляющие весьма просты;

8) адаптированное под возрастные возможности детей содержание курса:

I. Основные религиозные понятия и представления.Бог. Его существование. Творение мира и человека.

II. История Ветхого и Нового Завета.Ветхий Завет. Изгнание из рая, грех людей. Потоп. Призвание Авраама. Исаак и его дети. История Иосифа. Моисей, исход из Египта. Самсон. Давид и Голиаф. Царь Соломон. Вавилонское пленение, пророк Даниил. Новый Завет. Рождество и Благовещение Пресвятой Богородицы. Рождество Христово. Детство Иисуса Христа. Крещение Господне. Нагорная проповедь. Чудесное насыщение. Благословение детей. Иисус на море. Притча о блудном сыне. Исцеление 10 прокаженных. Закхей. Иисус Христос в доме Марии и Марфы. Притча о немилосердном должнике, о милосердном самаритянине. Воскрешение Лазаря. Вход Господень в Иерусалим. Прощальная беседа с учениками (Тайная Вечеря). Предательство Иуды. Распятие и смерть Иисуса Христа. Воскрешение Христово. Вознесение Господне. Рассказы о деяниях апостолов. Проповедь апостола Петра и обращение нескольких тысяч человек. Архидиакон Стефан, его мученическая смерть. Гонитель Савл и его обращение.

III. История православия в России.Желательно представить в доступных рассказах, на примере чудесных деяний великих святых земли Русской – кн. Владимира, Феодосия Печерского, Александра Невского, Дмитрия Донского, Сергия Радонежского, Иоанна Кронштадтского и других.

IV. Церковь и храм. Искусство.Церковь. Храм. Зачем люди ходят в церковь. Молитва. Устройство храма. Иконостас. Иконы. Происхождение икон. Различие икон. Богородичные иконы. Церковная музыка. Пение. Колокола и колокольный звон. Священник. Понятие о церковной службе. Помощники священника (диакон, псаломщик). Дети в храме.

V. Православная этика.Отношение ребенка к родным, воспитателям, сверстникам, к природе и всему живому. Требования Православной Церкви к его поведению. Беседы о поведении ребенка на примере евангельских притч и примеров их жизни святых.

VI. Главные православные праздники и события.Рождество Богородицы (21 сентября). Воздвижение Креста Господня (27 сентября). Покров Пресвятой Богородицы (14 октября). Праздник Казанской иконы Божией Матери (4 ноября). Собор Архистратига Михаила и всех Небесных Сил (21 ноября). Введение во храм Пресвятой Богородицы (4 декабря). День памяти святителя Николая Чудотворца (19 декабря). Рождество Христово (7 января). Память преподобного Серафима Саровского (15 января). Крещение Господне (19 января). Сретение Го с подне (15 февраля). Прощеное Воскресенье (переходящий праздник). Великий пост. Благовещение Пресвятой Богородицы (7 апреля). Вход Господень в Иерусалим (Вербное воскресенье – переходящий праздник). Воскрешение Христово (Пасха – переходящий праздник). Вознесение Господне (переходящий праздник). День Святой Троицы, Пятидесятница (переходящий праздник). Рождество Иоанна Крестителя (7 июля). Праздник святых первоверховных апостолов Петра и Павла (12 июля). День памяти Преподобного Сергия Радонежского (18 июля). Память Казанской иконы Божией Матери (21 июля). Память равноапостольного князя Владимира (28 июля). Память преподобного Серафима Саровского (1 августа), пророка Илии (2 августа). Преображение Господне (19 августа). Успение Пресвятой Богородицы (28 августа);