Елена Козина - Методика ознакомления с окружающим миром в предшкольном возрасте
- Название:Методика ознакомления с окружающим миром в предшкольном возрасте
- Автор:
- Жанр:
- Издательство:Литагент Прометей
- Год:2011
- Город:Москва
- ISBN:978-5-7042-2262-0
- Рейтинг:
- Избранное:Добавить в избранное
-
Отзывы:
-
Ваша оценка:
Елена Козина - Методика ознакомления с окружающим миром в предшкольном возрасте краткое содержание
Книга поможет избежать повторений в работе по ознакомлению воспитанников с окружающим миром, преодолеть вместе с ребенком кризисные моменты при переходе из дошкольного учреждения в школу, подобрать наиболее эффективные приемы работы.
Для студентов педагогических учебных заведений; воспитателей групп продленного дня, краткосрочного пребывания и подготовительных отделений; учителей начальных классов и классов раннего развития, прогимназий; методистов и заинтересованных родителей.
В авторской редакции
Методика ознакомления с окружающим миром в предшкольном возрасте - читать онлайн бесплатно полную версию (весь текст целиком)
Интервал:
Закладка:
291
Букин А. П. В дружбе с людьми и природой: кн. для учителя. – М., 1991; Дерябо С. Д., Ясвин В. А. Экологическая педагогика и психология. – Ростов-на-Дону, 1996; Историко-экокультурная ассоциация «Поволжье». – Самара, 1996; Коротов В. М. Развитие гуманистических взглядов и убеждений: кн. для учителя. – Самара, 1994; Сзабова С. Экоигры в школе и вне школы. – Владивосток, 1996.
292
Экологическое и эстетическое воспитание школьников / под ред. Л. П. Печко. – М., 1984. – С. 70–71.
293
Виноградова Н. Ф. Экологическое воспитание детей дошкольного и младшего школьного возраста / Экологическое образование: концепции и методические подходы. – М., 1996. – С. 10–23.
294
Дерябо С. Д. Психологические особенности восприятия природных объектов школьниками и студентами: Автореф. канд. дис. – М., 1993; Дерябо С. Д. Природный объект как «значимый другой». – Даугавпилс, 1995. – С. 45–67.
295
Петяева Д. Ф. Развитие представлений о живой природе у дошкольников: Дис. на соискание уч. степени кандидата психологических наук – М., 1991. – С. 89–95.
296
Ясвин В. А. Исследование структурных характеристик личностного отношения к природе // Психологический журнал. – 1995. – Т. 16. – № 3; Ясвин В. А. Психолого-педагогическая коррекция субъективного отношения к природе в процессе экологического образования // Вопросы психологии. – 1998. – № 4.
297
Зотов В. В. Воспитание у младших школьников эмоционально-ценностного отношения к природе: Автореф. дис. на соискание уч. степени к.п.н. – М., 1998. – С. 26.
298
*Отношения к природе формируются в процессе создания эмоционального образа различных ее объектов.
**Когнитивный компонент формируется на основе переработки полученной информации – ведущий канал формирования отношений у предшкольников и младших школьников, характеризующийся действием специфических социально-психологических резервов: слов или словосочетаний, чье значение эмоционально маркировано, экологических фактов (С. Д. Дерябо, В. А. Ясвин).
***Отношения к природе формируются в процессе непосредственного практического взаимодействия с ее объектами.
Интервал:
Закладка:
