Елена Козина - Методика ознакомления с окружающим миром в предшкольном возрасте

Курочкина И. Н. Современный этикет и воспитание культуры поведения у дошкольников: учеб. пособие. – М., 2006; Курочкина И. Н. Этикет для дошкольников: пособие для родителей. – М., 2007 (Скоро в школу).

Курочкина И. Н. Путешествие в страну хороших манер: пособие для детей ст. дошк. возраста. – М., 2007 (Скоро в школу).

Адамьянц Т. З. Добрая книга: для чтения и обсуждения с детьми ст. дошк. возраста. – М., 2007. – С. 44–53 (Скоро в школу).

Автор программы – к.п.н., зав. кафедрой дошкольной педагогики МИПКРО.

План-программа разработана и апробирована авторским коллективом ДОУ № 179 «Подснежник» АО «Автоваз» г. Тольятти.

Коломийченко Л. Программа социального развития // Дошкольное воспитание. – 2005. – № 1. – С. 9–18; № 5. – С. 13–19; № 8. – С. 15–25; Коломийченко Л. В. Концепция и программа социального развития детей дошкольного возраста. – Пермь, 2002; Коломийченко Л. В., Югова Л. И. Блочно-тематический план реализации «Программы социального развития детей дошкольного возраста. – Пермь, 2003. Коломийченко Людмила Владимировна – заведующая кафедрой дошкольной педагогики и психологии Пермского государственного педагогического университета, к.п.н., доцент.

Включение данного раздела обусловлено государственными требованиями к оптимальному сочетанию федеральных и региональных стандартов. Его содержание является вариативной частью программы и должно разрабатываться в соответствии с историческими, краеведческими, национальными и этническими особенностями регионов.

Воспитывая маленького гражданина… / под рук. Т. А. Голиковой. – М., 2005.

Баранникова О. Знакомим дошкольников с государственной символикой в России // Дошкольное воспитание. – 2007. – № 8. – С. 54; Ривина Е. К. Герб и флаг России. Знакомим дошкольников и младших школьников с государственными символами. – М., 2002.

Гордиенко А. Н. Вся история для дошкольников. – М., 2005; Дошкольникам о защитниках Отечества. Метод. пособие по патриотическому воспитанию в ДОУ / под ред. Л. А. Кондрыкинской. – М., 2005; Зурабова К. Как воспитать защитника // Дошкольное воспитание. – 2003. – № 2. – С. 39; Комратова Н., Грибова Л. О гражданском воспитании дошкольников // Дошкольное воспитание. – 2005. – № 10. – С. 10; 2006. – № 5. – С. 3; Корчажинская С. Воспитываем патриотов // Дошкольное воспитание. – 2006. – № 6. – С. 27; Мехтиева Н. О приобщении дошкольников к истокам России // Дошкольное воспитание. – 1999. – № 2. – С. 38; С чего начинается Родина? Опыт по патриотическому воспитанию в ДОУ / под ред. Л. А. Кондрыкинской. – М., 2005.

Картушина М. Ю. Русские народные праздники в детском саду. – М., 2006; Писарева А. Е., Уткина В. В. «Лад». Программа духовно-патриотического воспитания детей дошкольного возраста: методика работы, планирование, конспекты занятий, сценарии праздников, описание игр. – М., 2006.

Мулько И. Ф. Развитие представлений о человеке в истории и культуре. Метод. пособие для ДОУ. –М., 2005.

Программа по краеведению для дошкольников «Ты – житель древнего города» (Смоленский государственный музей-заповедник), городской конкурс «Краеведение для дошкольников» (Архангельская область).

Кириллина М., Мельчина Л. Патриотическое воспитание (Центр развития ребенка – детский сад № 11, г. Кунгур, Пермская обл.) // Дошкольное воспитание. – 2005. – № 1. – С. 5; № 5. – С. 20; № 8. – С. 11.

Как научить любить Родину. Пособие для реализации государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001–2005 годы». – М., 2003; Маханева М. Д. Нравственно-патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста. Пособие для реализации государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001–2005 годы». – М., 2004; Патриотическое воспитание дошкольников средствами краеведо-туристской деятельности. Пособие для реализации государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001–2005 год». – М., 2003.

Зеленова Н. Г., Осипова Л. Е. Мы живем в России. Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников (подготовительная группа). – М., 2007.

*Тематика одного занятия в силу комбинированного характера изучаемого материала может быть отнесена к разным блокам. В этом курсе она рассматривается как «тема недели».

В отличие от начальной школы, в ДОУ для создания атмосферы исследования в

основном используются мотивирующие приемы (фонограмма с записью звуков природы, чтение натуралистического рассказа как пролог к теме «Что такое заповедник»), реже – подводящие диалоги, проблемные ситуации без жесткого выхода на противоречие.

Комарова Н., Пантелеева Н. Искусство как фактор воспитания любви к родному краю // Дошкольное воспитание. – 2006. – № 2. – С. 3; Комратова Н. Г., Грибова Л. Ф. Социально-нравственное воспитание детей 3–4 лет. Игровая и продуктивная деятельность. – М., 2005; Комратова Н. Г., Грибова Л. Ф. Патриотическое воспитание детей 4–6 лет: игровая и продуктивная деятельность. – Кн.1. – М., 2006; Комратова Н. Г., Грибова Л. Ф. Патриотическое воспитание детей 6–7 лет: игровая и продуктивная деятельность. – Кн.2. – М., 2006.

Программа – результат работы экспериментальной педагогической площадки, открытой решением Администрации ЗАТО Северска Томской области в октябре 1997 г. на базе МДОУ ДС № 59 «Сказка» (И. А. Михеенко – ст. воспитатель, Т. В. Минаева – зам. заведующей). Она была представлена на международной выставке «УЧСИБ–2001» и получила диплом конкурса «Золотая медаль Сибирской Ярмарки». В настоящее время находится в экспертном совете МО РФ на присвоение грифа МО РФ. Поскольку выпускники ДОУ в основном поступали в школу № 198, то авторский коллектив настаивает на непрерывности проводимой работы: в настоящее время на базе школы проходит подготовительный этап разработки программы непрерывного гражданско-патриотического воспитания детей средствами регионального народоведения.

Занятия ведутся по специально разработанному тематическому плану, утвержденному Советом педагогов и директором МДОУ «Центр развития ребенка – детский сад “Сказка”».

Библиотека «Школы народной культуры им. Т. А. Пигиловой».

Анисимова Вера Александровна – преподаватель кафедры удмуртского языка и литературы ИПК и ПРО Удмуртской Республики.