Александр Петрович Колотов - Из рукописей моей матери Анастасии Николаевны Колотовой. Книга 1

Так бы я ответила на твой вопрос. Когда творческий труд войдет в жизнь каждого человека, тогда человек будет трудиться не за деньги, а просто он не сможет жить без такого труда. Люди будут трудиться не за деньги, а по потребности в труде на общую пользу.

— Ну-у, когда это ещё будет. А сейчас вот у нас? Где сейчас это есть? Сколько я знаю, все работают только за деньги, а не по какой-то потребности.

К нашему разговору прислушивается и Вова, ученик восьмого класса.

— Ты не прав, Толя, — стараюсь я разбить такое мнение. — Уже и сейчас многие работают не только за деньги, а на совесть, по велению души.

— Ну-ка, назови хоть кого-нибудь, кто бы работал не за деньги.

— Да вот хоть бы ваша Тамара Андриановна. Разве она за деньги только работает? В каждый урок вкладывает частицу своей души, старается как-то по-новому объяснить материал, какие-то новые примеры привести, чтобы ученикам понятней было. А Александр Илларионович? Разве за деньги столько времени проводит с ребятами в мастерской? А я? Разве за деньги проводила политзанятия, читала лекции? Это ведь тоже труд. Никто меня не заставлял делать это. Просто потребность такая была: передать другим то, что узнала сама.

— Это только единицы, а большинство всё равно за деньги работают, а не потому, что ему интересно работать, — не сдаётся Толя.

С его утверждением соглашается и Вова.

— Вы ошибаетесь, мальчики. Не единицы, а уже многие работают не только за деньги. Просто интересно быть в коллективе, что-то делать, ощущать свою пользу. Я согласна с вами, что большинство работает пока только за деньги, потому что труд не стал ещё для них трудом творческим, источником радости, но это только пока.

Мысль Толи, наверное, возвращается снова к теме предстоящего доклада, и потому он, пользуясь моей минутной паузой, прерывает дальнейшее течение разговора.

— Ты столько мне наговорила, что я уж и забыл, что мне надо конкретно отвечать на классном часе.

— А ты вот подумай над всем, что я сказала, перевари всё и надумаешь, о чём надо говорить.

Этот разговор позднее я не раз использовала для того, чтобы убедить, как плохо, когда человек работает только за деньги, и, наоборот, как много дают людям те, кто работает на совесть.

Вова собирается в поход с учительницей биологии К.А. Зайцевой.

— Ну, вот видишь, Вова, Нина Александровна вполне могла бы, и не идти с вами и никак бы это не отразилось на её зарплате, а она идёт, чтобы передать вам ещё какие-то дополнительные знания, что-то помочь вам узнать. Разве за деньги она это делает? И молодец, что делает! Ваша классная, вот она обязана была сходить с вами в поход, а не пошла, не захотела, не захотела утруждать себя, а Нина Александровна пошла, хотя её и никто не обязывал идти с вами. Разве плохо, что она пошла?

Я читаю письменные работы Толи за десятый класс. После каждой работы красными чернилами учительницей литературы Бёрдовой Л.А., выписаны слова, в которых сын допустил ошибку, а в скобках указано, почему надо так писать.

— Смотри, Толик, как она старается, чтобы ты в этих словах не сделал больше ошибки, запомнил правильное их написание. Это же очень большая работа. А ведь ей за неё дополнительно не платят. И далеко не каждый учитель делает так, как она. А она вот делает, потому что работает на совесть. Вот смотрите, сколько в нашей школе людей, работающих не за деньги только, а на совесть. А вы говорите, что все работают только потому, что им за это платят. Нет, не за плату только, а из чувства долга, ответственности трудятся многие люди, из чувства потребности сделать что-то большее для других. Они-то в коллективе и ценятся больше всего. И уважают их больше, чем других.

Приближался конец учебного года, а для Толи — конец учёбы в школе, время размышлений над выбором дальнейшего жизненного пути, становления гражданина, определения своего назначения в жизни. Нет-нет, да и застанешь его в уединение с самим собой. Вот он сидит в огороде на срубе парника в глубокой задумчивости. Кажется, что он весь ушёл в себя и не замечает ни птаху, задорно посвистывающую рядом на берёзе, ни яркого солнечного дня, ни буйно растущей зелени.

«О чем ты думаешь, сынок?» — хотелось подойти к нему и спросить. Но знаю: лучше не мешать и ни о чем не спрашивать при таких вот раздумьях, когда происходит сложная работа мысли.

Дня через два мы с ним оказались вдвоём на кухне. Он стоял, прислонившись к печке и бесцельно палочкой водил по плите, погружённый в свои думы. Я убирала со стола посуду.

— Мама, для чего я живу? — неожиданно обратился он ко мне с вопросом.

«Так вот о чём ты так упорно думаешь!»

Сразу вспомнила, как сама в ранней юности своей так же упорно размышляла над этим вопросом.

«Вот и у Толи кончается отрочество и начинается юность с её вечным раздумьем над смыслом жизни. И хорошо, что Толя не бездумно вступает в жизнь», — с удовлетворением подумала я.

— Чтобы оставить на земле свой след, создать чего-то новое, чего не было ещё до тебя.

— А это для чего?

— Для того — чтобы будущие поколения жили в лучших условиях, чем мы.

— Нет, ты скажи, зачем вообще, чтобы я жил? — не унимался сын.

— Ну, если так ставить вопрос, можно вообще спросить, для чего живут кошка, корова, собака и прочее живое существо. В течение миллионов лет возникла жизнь, и каждое живое существо стремится к тому, чтобы она продолжалась. Это закон природы. Посмотри, с какой настойчивостью, рискуя жизнью, самки комара стараются напиться крови, потому что иначе они не смогут оставить после себя потомство, продлить свой род. Человек подчиняется этому закону природы. И его главное назначение — оставить после себя потомство. Но человек — существо разумное. Он не просто продлевает существование рода, но и создаёт для будущего поколения лучшие условия жизни. Это главное отличие его от любого животного. Для этого он всё больше и больше подчиняет себе природу. Кто знает, может быть, наша Земля является колыбелью разумного существа. Разум-то ведь это высшее творение природы, и человек понесет его на другие планеты, на другие миры. О, у человека есть, что делать на земле, если он появился на свет. Я ведь тоже в своё время много думала над этим вопросом и сейчас на склоне жизни с удовлетворением думаю, что не напрасно жила на земле. В том, что ваше поколение живёт лучше, чем жили мы, есть и частица моего труда. Я своё в жизни сделала. Теперь очередь твоя.

Сын очень внимательно выслушал мой ответ, но ничего не сказал. Только видно было, как глубокое раздумье отступило от него, уступив место другим, обыденным делам.

Больше он к этому вопросу не возвращался. Я тоже.