Павел Астапов - Будни учителя [litres]

Ох уж этот летний отпуск и «свободные» июньские деньки… Да-да, вы правильно поняли: мы снова дошли до того момента книги, когда я обещаю обязательно рассмотреть этот вопрос, но немного позже. Пообещал? Можно продолжать.

В свой первый рабочий сентябрь я приходил домой, ложился на кровать и в течение часа молча смотрел в потолок. Не спал, не дремал, ни о чем не думал, а просто лежал симпатичным бессловесным бревнышком и пытался собрать себя в кучку. Странное состояние, никому его не пожелаю испытать.

С самого детства у меня перед глазами пример мамы, которая проводила все свое свободное время за тетрадями, планами, поделками и прочими милыми «забавностями», сопутствующими работе учителя начальных классов. Но, только ощутив всю легкость школьного бытия на своей шкуре, я понял, что значит труд учителя. Поэтому, в каких бы красках я сейчас ни описывал все эти сложности, пока ты сам не переступишь порог класса с указкой в руках, прочувствовать это в полной мере вряд ли получится, точно так же, как и у меня, трудности, кроющиеся в других профессиях. Скажу лишь, что когда первый шок прошел, и я более-менее втянулся в рабочий ритм, и стандартный час изучения в горизонтальном положении особенностей потолка больше не требовался, я стал избегать всего мягкого в квартире: постели, дивана, даже кресла. Потому что стоило мне приземлиться на них, меня тут же вырубало на несколько часов. Решения этой проблемы за все восемь лет в школе я так и не нашел, поэтому приходилось сидеть на чем-то твердом и неудобном, иначе организм мгновенно отключался.

А вот что поймет любой здравомыслящий человек, даже совершенно далекий от образования, так это несостоятельность сентенций про короткий день и те самые два часа.

Постараюсь описать свой стандартный рабочий день. Шесть уроков. Минимум. Последний заканчивается в 14:10.

Понятное дело, что когда у меня были выпускные классы, там были и седьмые, и даже восьмые. Привет тебе, любимый элективный курс!

Дальше в обязательном порядке минимум час занимался с отстающими. Каждый день. Заполняем электронный журнал, потому что в течение дня успеть разобраться со всей документацией крайне проблематично, а уж если ты еще был дежурным по этажу, то в твоем журнале конь явно не валялся. После этого нужно приготовиться к следующему учебному дню, а это значит написать шесть конспектов и составить столько же презентаций. Нет, конечно, можно пойти по легкому пути и просто заставить детей делать все упражнения из учебника подряд, а самому в это время спокойненько сидеть заполнять журнал и попивать дымящийся горячий кофеек. Но мне бы совесть этого не позволила.

Не буду сейчас строить из себя учителя года

В этом конкурсе я, кстати, участвовал и даже победил в номинации «Лучший молодой педагог района». Ну, согласитесь, я должен был об этом упомянуть: надо же похвастаться.

и говорить, что я никогда не пользовался разработками из Сети и не скачивал презентации из Интернета. НО! Каждую презентацию приходилось переделывать под свой класс и особенности своего стиля преподавания. В какой-то момент я понял, что мне проще все самому делать с нуля, чем тратить время на поиски, а потом редактировать.

Сколько занимала времени подготовка? Скажем так: много. Очень много. Но в любом случае, дальше шла лучшая и наиболее любимая часть дня –

Если что, это был сарказм.

проверка тетрадей.

Помню, с какой радостью и трепетом я впервые сел проверять тетради пятого класса. Волшебный момент. Ты берешь красную ручку, раскрываешь первую тетрадку, которая, конечно же, оказывается тетрадью отличника, и пока еще не до конца уверенной рукой выводишь аккуратную пятерку, ПЕРВУЮ, тем самым реализуя мечту практически каждого школьника – самому поставить оценку. К сожалению, уже к концу первой пачки эта магия испаряется. И, возможно, это только мой случай, но больше она уже не возвращается.

Предположим, что учитель тратит на проверку одной тетради одну минуту.

Не знаю ни одного учителя, которой смог бы проверить сочинение одиннадцатиклассника за минуту, но допустим.

Три класса. Девяносто человек. Девяносто тетрадей. Полтора часа. МИНИМУМ. И это если тратить на проверку всего минуту.

Боюсь даже представить, что и как там можно за минуту напроверять.

А если классов не три, а четыре, а если пять? Ну что? Все еще получается короткий рабочий день? Основная проблема в работе учителя –

Ладно, может быть, не основная, но одна из точно.

твой рабочий день только начинается после того, как он вроде бы закончился. Нет, конечно, можно быстренько собрать свои вещички, смахнуть все необходимое в сумку и, обгоняя учеников, направиться к выходу, едва прозвенит звонок, но тогда вся подготовка просто переместится домой. И все.

Давайте сейчас не будем говорить об учителях, которые забивают на свои обязанности, не готовятся к урокам и, действительно, исчезают из поля зрения едва ли не раньше конца шестого урока. Все мы отлично понимаем, что таких горе-специалистов достаточно в любой сфере, речь не о них.

По большому счету выбора у тебя всего два. Ладно, три, но о последнем я только что сказал. Ты либо сидишь до самого вечера в душном кабинете, чтобы не тащить работу домой, либо уходишь относительно рано,

Элективы и седьмые уроки все равно никто не отменял.

но всю бумажную волокиту переносишь на дом. И да, ты вроде как дома в окружении семьи, только вместо того, чтобы смотреть фильм или заниматься с ребенком, как любой нормальный человек, ты сочиняешь тест для седьмого класса, составляешь интересные вопросы по «Преступлению и наказанию» для «немого» десятого, а потом вспоминаешь, что на подоконнике тебя все еще дожидается непроверенная пачка шестого класса.

Так что, нет, сегодня я с вами встретиться не смогу. Давайте на выходных. А еще лучше на каникулах. Летних.

А так да. Твой рабочий день заканчивается в 14:30. Вот повезло-то!

Как я уже упоминал, двойки в школе ставить нельзя. Ну, то есть, конечно, можно, текущие, но за четверть – ни-ни. Что бы школьник ни делал, точнее, даже если за все уроки он на самом деле ничего так и не сделал, ты обязан нарисовать эту самую тройку. Иначе… Последствия я уже описывал.

Но я, каюсь, двойки ставил. И неоднократно. Да, вот такой вот я плохой и непрофессиональный.

Никогда не понимал учителей, которые постоянно жалуются на то, что их ученики ничего не хотят делать, демонстрируют полнейшее равнодушие к учебе и знаниям, не могут справиться с простейшими заданиями, а порой в принципе не появляются на занятиях неделями, и после всех этих «подвигов» учитель все равно, закрыв глаза и отвернувшись, рисует «удовлетворительно». Наступает следующая четверть, и все повторяется вновь: те же самые угрозы, топот ногами у доски, пугающие обещания не допустить до экзамена, только вот что преподаватель, что нерадивый школьник уже отлично знают, что все Марья Ивановна, как миленькая, поставит. И все громкие слова – всего лишь шум, за которым в реальности не стоит ничего.