Евгений Балабин - Далекое и близкое, старое и новое

Только при исключительных условиях, преодолевая на пути к намеченной цели все препятствия, можно было на чужбине создать русскую среднюю школу с тремя интернатами, создать и развивать великое русское культурное дело.

В то же время всеми чувствовалось, что такая напряженная работа по изысканию средств, такая исключительная щедрость иностранцев в период особенно острой беженской нужды могут быть явлениями только временными.

С переселением беженцев на Балканы некоторые из организаций перебрасывали туда свою помощь, другие временно приостанавливали свою работу, собирая и усиливая свои средства.

Существованию и развитию русской гимназии в Константинополе в дальнейшем угрожала опасность в связи с общей обстановкой, и дальновидные деятели Союза Городов заблаговременно подготовляют условия, в которых гимназия могла бы существовать на началах постоянного учреждения.

Намечена была определенная цель – перевезти и устроить эмигрантскую гимназию в Чехословацкой республике. По этому трудному вопросу от имени Союза Городов А.В. Жекулина вела переговоры с чехословацким Правительством, представленным полномочным министром В.И. Гирсой, который, как «русский чех из Киева», имел исключительную заботу об облегчении страданий и об удовлетворении культурных нужд русской эмиграции и заслуги которого в жизни нашей гимназии будут в гимназической летописи написаны золотыми буквами.

Переговоры о дальнейшей судьбе Константинопольской гимназии увенчались полным успехом – получено было согласие г-на министра на переезд гимназии в Чехословацкую республику, обещаны были необходимые средства для обеспечения русской средней школы и даны были отличные помещения для гимназии и интерната вблизи небольшого городка Моравска Тржебова.

Начались спешные приготовления к переезду из Константинополя в пределы Чехословакии. Директор гимназии А.П. Петров выехал туда заранее с целью все необходимое подготовить к моменту прибытия гимназии на новое местожительство. Под руководством помощника директора В.Н. Светозарова проведена была Международным Красным Крестом отправка детей и персонала. Багаж был отправлен морем через Триест. Учащиеся и служащие гимназии были разделены на 14 групп и в порядке, по очереди, совершили переезд по железной дороге.

По пути, в Софии, Белграде, Субботицах, Будапеште, организована была дружественная встреча и оказан был радушный прием русским детям.

Начавшийся 18 декабря 1921 года переезд русской гимназии из Константинополя в Моравскую Тржебову закончился 5 января 1922 года. С этого момента начинается новый период в жизни эмигрантской гимназии, который должен быть назван славянским, чехословацким, так как дальнейшим своим существованием, развитием и процветанием гимназия всецело обязана братской поддержке чехословацкого народа.

Со времени переезда русской гимназии из Турции в Моравскую Тржебову начинается в ее жизни знаменательный славянский период, когда в широком масштабе проявлена была горячая, братская любовь к русской молодежи.

Навсегда останется в памяти радушная, сердечная встреча русских детей, трогательная забота о них и чуткое желание скрасить жизнь русской молодежи на чужбине.

Гимназия была поставлена в отличные условия, которые вполне обеспечивали возможность ведения спокойной плодотворной педагогической работы.

Когда-то в России на учительских съездах лучшие, выдающиеся педагоги ставили своей основной целью создание школы за городом, о чем большей частью приходилось только мечтать.

И вот мечта в полной мере сбылась в эмиграции. Гимназия действительно была вынесена за город, хотя и слишком далеко от милой родины.

На родственной славянской земле гимназия устроена была в очень красивой местности около города Моравской Тржебовы и заняла оставшийся после мировой войны лагерь, который имеет 32 здания со всеми необходимыми приспособлениями.

В течение первого же года все было оборудовано так, чтобы удовлетворить нужды школы, интерната и служащих гимназии.

Насколько это большое учреждение, достаточно только перечислить отдельные помещения и их назначение – два школьных здания с 14 классами, физический кабинет, химическая лаборатория, класс ручного труда, музыкальный класс, гимнастический зал, театральный зал, библиотека, училищная церковь, детский сад, дортуары, столовая, пекарня, склады, прачечная, баня, различные хозяйственные службы, кооператив и квартиры для служащих. Ведь это не только средняя школа, а – правильнее сказать – большая русская колония со своим обособленным устройством, со всем укладом и распорядком жизни.

Осветить по возможности все стороны жизни эмигрантской русской школы – вот задача, выполнение которой является требованием знаменательного момента, десятилетнего юбилея нашей гимназии.

За время пребывания гимназии в Чехословакии высшее управление русской школой само собой распадается на три периода. Первые шесть лет русская гимназия находилась в ведении Министерства иностранных дел, которое с исключительной заботливостью провело тяжелую организационную работу.

Гимназия, находясь в ведении Министерства иностранных дел, входила в так называемую «русскую акцию», которая вообще поддерживала культурные силы и культурные начинания русской эмиграции.

Не только на глазах персонала и детей, а в поле зрения самых широких общественных кругов проходил и оставлял сильное впечатление процесс устройства, обеспечения гимназии и проведения целого ряда мероприятий, направленных к ее развитию и процветанию.

Из деятелей Министерства иностранных дел, которые непосредственно проводили высокоидейную гуманитарную работу в связи с заботами о русской гимназии, выдающееся место занимают: министр д-р Э. Бенеш, министр д-р Гирса В.И., министр д-р Крофта К., консул д-р Завазал З., д-р Черношек и профессор Я. Галиа. Все они в период управления гимназией и в настоящее время сердечно подходили и подходят к русскому культурному делу с чутким пониманием русских обычаев и русской души.

Контроль по учебно-воспитательной части в этот период, как и в дальнейшем до настоящего времени, осуществляло Министерство народного просвещения согласно распоряжениям и указаниям министров Г. Габермана, д-ра В. Шробера, Р. Бехине, д-ра И. Шуста, д-ра И. Марковича, д-ра О. Срдинки, д-ра М. Годжи, д-ра А. Штефаника и д-ра И. Дерера, которые всегда проявляли благожелательный интерес к русской эмигрантской школе.

Когда «русская акция» стала сокращаться, русская гимназия из Министерства иностранных дел, в целях ее сохранения и обеспечения, была переведена в ведомство Министерства народного просвещения.