Лев Толстой - Полное собрание сочинений. Том 8. Педагогические статьи 1860–1863 гг. Дневник Яснополянской школы

_______________________________________________________________________

Февраль 27. Вторникъ.

_______________________________________________________________________

Стар[шій] к[лассъ]. Математика.

_______________________________________________________________________

5 Задачи изъ планиметріи – очень плохо. – Забыли много и могутъ забыть.

_______________________________________________________________________

Младшій классъ. Писаніе.

_______________________________________________________________________

Писали двое изъ Русской Исторіи, написали достаточно, прочіе изъ Св[ященной] Исторіи тоже со смысломъ. Думаю, помогло имъ вчерашнее чтеніе по книг ѣизъ Священной Исторіи. Потому что и нын ѣмногіе съ дракой хватались за эту книжку.

_______________________________________________________________________

Пригот[овительный] обоихъ отд[ ѣленій]. – Чтеніе.

_______________________________________________________________________

Кучками продолжали чтеніе Матв ѣя. Н ѣкоторые, и самые худшіе, «Сказски» Худякова. Вс ѣхъ заставлялъ разсказывать, и вс ѣразсказывали порядочно.

_______________________________________________________________________

Стар[шій] к[лассъ]. Постепенное] чтеніе.

_______________________________________________________________________

Сами попросили себ ѣчитать изъ Русской Исторіи. Когда я посмотр ѣлъ, о чемъ они будутъ читать, то увидалъ, что они не стали продолжать того, на чемъ я остановился съ ними въ разсказ ѣоной, а нашли то, о чемъ имъ сл ѣдуетъ писать.

_______________________________________________________________________

Пригот[овительный] к[лассъ]. – Писаніе.

_______________________________________________________________________

Ученики перваго отд[ ѣленія] приготовительнаго класса, н ѣкоторые изъ 2-го отд ѣленія, писали изъ Св[ященной] Исторіи. Хорошо запомнили посл ѣдовательность, но грамматика страдаетъ. Худшіе ученики писали подъ диктантъ.

Приказано Гр[афомъ] разнообразить писаніе: день изъ Св[ященной] Ист[оріи], другой разныя сочиненія, выдумываемыя ими самими.

_______________________________________________________________________

Младшій классъ.– Математика. 6

_______________________________________________________________________

Густавъ Ѳедоровичъ.

Данилка велъ матем[атику] хуже другихъ.

_______________________________________________________________________

Черченіе и Рисованіе.

_______________________________________________________________________

Черченіе.

Es wurde die Seitenansicht des Schultisches gezeichnet. 7

Рисованіе.

Младшій классъ и приготовительный Классъ: Матв ѣевъ, Солдатиковъ, Владимировъ взяли новыя тетради.

[Рисунок пером.]

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Этотъ предметъ для меня столько же знакомъ, какъ и для моихъ слушателей. Поэтому я прежде самъ прочту, а если не придется прочесть, то я беру живьемъ – руководства Водовозова или Погодина и прямо объясняюсь съ своими слушателями по книжк ѣ. Во время нын ѣшняго урока былъ Графъ; и я ужасно конфузился читать даже что еслибъ пришлось мн ѣразсказывать читанное, то право, къ стыду моему, я бы сталъ въ тупикъ. Мальчики вс ѣразск[азали].

_______________________________________________________________________

28 Февраля. Среда.

_______________________________________________________________________

Стар[шій] к[лассъ]. Математика.

_______________________________________________________________________

9 Задачи изъ правила см ѣшенія. Я запутался. Алгебраически хуже. – Полезно задавать задачи показавъ впередъ р ѣшеніе. —

_______________________________________________________________________

Млад[шій] к[лассъ]. Писаніе.

_______________________________________________________________________

Самъ я пришелъ въ классъ по зову. Засталъ мальчиковъ занятыми своимъ д ѣломъ по распоряженію Графа, который пришелъ еще до назначенныхъ часовъ въ росписаніи. – Румянцевъ писалъ изъ Русской Исторіи хорошо и много. Ванникова, Фокановъ и Ждановъ – изъ Св[ященной] Исторіи – тоже писали порядочно съ немногими грамматич[ескими] ошибками. —

_______________________________________________________________________

Приготов[ительный] К[лассъ]. Чтеніе.

_______________________________________________________________________

Вс ѣчитали и разсказывали: Хрусловъ, Р ѣзуновъ изъ Русской Исторіи, Осиповъ изъ Св[ященно]й Исторіи. Прочіе продолжали читать «Матв ѣя». Плохіе чтецы – сказски. Безъ исключенія вс ѣразсказали. Вчера еще прі ѣхалъ новый школьникъ, сынъ Священника – Димитрій Сахаровъ, который знаетъ читать и не много писать.

_______________________________________________________________________

Млад[шій] Классъ. Математика.

_______________________________________________________________________

<���Задача изъ правила см ѣшенія. Я запутался, но потомъ разобрался. Ари ѳметич[ески] много легче. Надо> 10

_______________________________________________________________________

1) Задача: Ein Kaufmann hat 600 A[rschin] Tuch. 11

Кириллъ купилъ: 1/ 4A. 2 P. 50 к. стоитъ.

Дуньк ѣкупила: 50 A. 5 P. 15 к.

Куп ѣцъ далъ Дуньки два Аршина, которые ничего не стоитъ.

Васк ѣкупилъ что осталось.

Все сукно которое куп ѣцъ продавалъ, онъ за него взялъ 2400 Рублей.

Сколько Аршинъ Васька взялъ, сколько денегъ ваплатилъ зa каждый Аршинъ? и т. п.

<2 Задача.

Въ бочк ѣбыло 2550 кружекъ.

Дунька взяла 2/ 8+ 150 Кружекъ

Васька взялъ 1/ 5, Тараска взялъ 1/ 12 + 50 Кружекъ и т. д.>

_______________________________________________________________________

Стар[шій] к[лассъ] и приготов[ительный]. Писаніе.

_______________________________________________________________________

Изъ Старшаго класса трое писали изъ Св[ященной] Ист[оріи] Нов[аго] Зав ѣта; а трое изъ Русской Исторіи. Богдановъ дописалъ изъ Св[ященной] Исторіи. Вообще писали л ѣниво.

Младшіе ученики писали сочиненія и переписали на бумагу. Вс ѣпочти написали о масляниц ѣ.

_______________________________________________________________________

12 Старший классъ. Сочиненья.

Писали сочиненья – всё о театр ѣ. Васька – о томъ, что бы онъ сд ѣлалъ, коли бы попался въ пл ѣнъ. – Радуются на тетради – надо поддерживать эту охоту. Пожалуйста Петръ Васильичъ! – Ром[ашка] о ученьи. Кир[юшка] ни на шагъ не уступалъ Успенскому, – въ Андр. безсчастномъ. —

2-й классъ, математ[ика]. Черновъ.

Черновъ плохо задаетъ задачи. Надо преостановиться въ дробяхъ и больше р ѣшать. —

Часто въ мл[адшемъ] кл[асс ѣ] М[орозовъ ?] (особенно когда я в[хожу?]) возьметъ позоветъ меня, посмотритъ, улыбнется и больше ничего.

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Повторяли «съ Мо ѵсея до Давида». Разсказывали сами по порядку. Я ничего не подправлялъ. Сами разсказывали со вс ѣми подробностями и сами себя подправляли. Въ посл ѣдовательности разсказа не сбивались. Разсказъ производился безъ огня. Подъ конецъ урока ослаб ѣли, даже совс ѣмъ зал ѣнились, т ѣмъ бол ѣе когда услыхали музыку въ другой комнат ѣ. Ужасно негодовали на себя за то, что они не въ старшемъ класс ѣ.

_______________________________________________________________________

С ѣрноводородный газъ – фосфорно водород[ный] газъ. Висмутъ бросали. Лакмусовая бумага.

_______________________________________________________________________

Стар[шій] к[лассъ.] Zeichnung eines Quadrates in verschiedenen Lagen mit Hinweisung auf die Perspective. 14

_______________________________________________________________________

Стар[шій] к[лассъ] 1-го отд[ ѣленія]. Математика.