Любовь Мищенко - Индивидуальность подростков в рамках системного исследования с позиций пола и gender

Самая высокая этническая общность на нейродинамическом уровне интегральной индивидуальности мальчиков наблюдается у карачаевцев – 100 %; у черкесов – 77,8 %; у русских и ногайцев – по 66,7 %. Самая высокая этническая уникальность на нейродинамическом уровне у русских и ногайцев – по 33,3 %; у черкесов – 22,2 %; у карачаевцев – 0. На психодинамическом уровне самая высокая этническая общность у карачаевцев и ногайцев – по 62,5 %; у русских и черкесов – по 58,4 %. Самая высокая этническая уникальность у русских и черкесов – по 41,6 %; у карачаевцев и ногайцев – по 37,5 %. На личностном уровне самая высокая этническая общность у ногайцев – 67,5 %; у карачаевцев и черкесов – по 64,2 %; у русских – 62,5 %. Самая высокая этническая уникальность у русских – 37,5 %; у карачаевцев и черкесов – по 35,8 %; у ногайцев – 32,5 %. На социально-психологическом уровне самая высокая этническая общность у русских и черкесов – по 60 %; у карачаевцев и ногайцев – по 53,4 %. Самая высокая этническая уникальность у карачаевцев и ногайцев – по 46,6 %; у русских и черкесов – по 40 %.

Факторный анализ структур интегральной индивидуальности мальчиков подростков позволил извлечь три значимых факторных образования.

Русская выборка. У русских мальчиков подростков первый фактор организуется по линии «личность – социально-психологический блок – темперамент». Ведущую роль играет личностный уровень. Становление второго фактора идет по линии «социально-психологический блок (ключевой уровень) – организм – личность – темперамент». Третий фактор конструируется по линии «темперамент (стержневой блок) – личность – социально-психологический блок».

Карачаевская выборка. Первый фактор у мальчиков 14–15 лет является «биосоциальным» и развивается по линии «темперамент – личность – организм – социально-психологический блок». Второй фактор именуется «социально-личностным» и характеризуется связкой «социально-психологический блок – личность – темперамент». Третий фактор у карачаевцев мальчиков подростков обозначается «социально-психологическим». Его становление идет по линии «социально-психологический блок – темперамент – личность».

Черкесская выборка. Первый фактор у мальчиков 14–15 лет – «психофизиологический» и раскрывается по линии «организм -темперамент – личность». Второй фактор – «социально-психологический» и выражается связкой «социально-психологический блок – организм – темперамент – личность». Третий фактор у мальчиков черкесов 14–15 лет – «биосоциальный», содержащий приблизительно в одинаковой пропорции природное (организм и темперамент) и социальное (личность и социально-психологический блок).

Ногайская выборка. Первый фактор называется «психодинамическим» и наполнен связкой «темперамент – личность». Второй фактор «социально-личностный» и развивается по линии «организм – личность – социально-психологический блок» Третий фактор «социально-психологический».

Итак, этнические структуры интегральной индивидуальности мальчиков подростков уникальны не только по взаимосвязи разноуровневых свойств природного и социального происхождения, они уникальны и по характеру межфакторных отношений и могут выражаться либо облическими, либо ортогональными зависимостями. У каждого этноса соотношение облических и ортогональных зависимостей неповторимо: у русских мальчиков 14–15 лет облических зависимостей выявлено 10, ортогональных – 46; у карачаевцев соответственно 13 и 43; у черкесов 14 и 42; у ногайцев – 4 и 52. В целом мальчики 14–15 лет имеют 41 облическую зависимость и 183 ортогональных зависимостей. Облические зависимости – случайны, ортогональные – закономерны. И хотя каждая этническая структура интегральной индивидуальности отличается соотношением случайного и закономерного, однако эти различия по формальным признакам не дают никаких преимуществ в социальной ценности ни одной этнической общности. Они лишь еще раз подчеркивают уникальность этнических структур интегральной индивидуальности в изменившейся социальной ситуации.

В работе И.К. Герюговой 74 74 Герюгова И.К. Развитие структур интегральной индивидуальности у школьниц различных этнических групп: Автореф. … канд. дис. психол. наук. Ставрополь, 2002. 20 с. исследованы структуры интегральной индивидуальности девочек подростков представительниц различных этнических сообществ (русские, карачаевки, черкешенки и ногайки). Испытуемыми были девочки 14–15 (8 кл.) В исследовании приняло участие 112 девочек: из них 27 русских девочек; 27 карачаевок; черкешенок 23; ногаек 35.

Характеристика структур интегральной индивидуальности школьниц 14–15 лет различных этнических групп производилась по данным: поэлементного (по t-критерию Стьюдента) анализа, корреляционного (внутриуровневого и межуровневого) и факторного анализов.

Статистическое сравнение свойств интегральной индивидуальности у девочек 14–15 лет различных этнических групп по отдельным показателям демонстрируют, что на нейродинамическом уровне общее достигает 94,5 %, уникальное – 5,5 %; на психодинамическом уровне общее составляет 45,8 %, уникальное – 54,2 %; на личностном уровне общее равно 67,1 %, уникальное – 32,9 %; на социально-психологическом уровне общее имеет 73,4 %, уникальное – 26,6 %. Следовательно, в структурах интегральной индивидуальности девочек 14–15 лет различных этнических групп значительно больше общего (67,6 %), чем уникального (32,4 %).

С учетом этнической принадлежности общее и уникальное распределяется следующим образом. Самая высокая этническая общность на нейродинамическом уровне выражена у черкешенок и ногаек – по 100 %; у русских и карачаевок – по 88,9 %. Наибольшая этническая уникальность представлена у русских и карачаевок – по 11,1 %; у черкешенок и ногаек – 0%. На психодинамическом уровне наибольшая этническая общность выявлена у черкешенок – 66,7 %, у русских -58,4 %, у карачаевок – 50 % и у ногаек – 41,7 %. Самая высокая этническая уникальность преобладает у ногаек – 58,3 %; у карачаевок – 50 %, у русских – 41,6 %, у черкешенок – 33,3 %. На личностном уровне наибольшая этническая общность зафиксирована у русских – 74,2 %; у ногаек -66,7 %, у карачаевок и черкешенок – по 64,2 %. Наибольшая уникальность выявлена у карачаевок и черкешенок – 35,8 %; у ногаек – 33,3 %, у русских – 25,8 %. Самая высокая этническая общность на социально-психологическом уровне у карачаевок – 86,6 %; у русских -80 %, у черкешенок – 73,3 %, у ногаек – 53,3 %. Самая высокая этническая уникальность у ногаек – 46,7 %; у черкешенок – 26,7 %, у русских 20 % и у карачаевок -13,4 %.

Этническое распределение общего и уникального по уровням интегральной индивидуальности в целом у девушек 14–15 лет выглядит так. Наибольшая общность проявляется у русских школьниц, наименьшая – у ногаек; наибольшая уникальность наблюдается у ногайских девочек, наименьшая – у черкесских школьниц. Карачаевские школьницы по всем позициям имеют промежуточное положение (второе по общности и уникальности).