Майкл Холл - Полный курс НЛП

То же самое мы делаем и с другими паттер­нами Метамодели. Например, по отношению к модальным операторам необходимости мы приучаемся вслушиваться в мир пред­полагаемых человеком правил и законов (необходимостей).

«Вам нужно взять себя в руки».

Нужно? А что случится, если я этого не сделаю?

«Мальчики не должны плакать».

«Не должны?» Почему это они не должны? Какое правило запрещает это делать?

Кто это запретил? Что случится, если они все же будут плакать? Что это будет означать?

В главах 21 и 22 мы проведем глубинный анализ языковых пресуппозиций и иссле­дуем гипотетический каркас этих языковых средств.

Резюме

Паттерны Метамодели — это лингвисти­ческие особенности, позволяющие иденти­фицировать стили картирования, которые находят отражение в языке. Эти лингвисти­ческие характеристики сигнализируют нам о том, каким образом мы произвели редак­тирование, режиссуру и постановку наших ментальных фильмов.

Вот почему с помощью этих паттернов мы можем распаковать кроящуюся в них сценар­ную информацию и прийти к более ясному пониманию ментальных фильмов, проигры­ваемых в кинотеатре нашего сознания. Зада­вая вопросы к структуре языка — «Откуда вы знаете?» и «Что это означает?», — мы выяс­няем, каким образом работают фильмы с точ­ки зрения как содержания, так и структуры.

Первоначально лингвистические паттер­ны Метамодели содержали двенадцать пат­тернов, а впоследствии их число увеличи­лось еще на девять, что открыло перед нами еще больше путей вхождения в структуру опыта и раскрытию магии Метамодели.

Расширенная метамодель

Паттерны (особенности)

Реакции (вопросы)

Предсказания (результаты)

1. Чрезмерно /недостаточно определенные термины (Ч/Н)

«Я вышла за него, потому что думала, Какие формы поведения и реак-

что он будетхорошиммужем» ции, с вашей точки зрения, делают

мужчину «хорошим» мужем? Какие референтные факты связаны для вас с «мужем»?

Восстанавливает экзистенциональ- ные факты, касающиеся употребля­емых терминов

2. Иллюзорные глагольные разбиения (ИГР)

«Мое сознание не имеет ничего общего Каким образом вы можете

с этой депрессией» обладать «сознанием» отдельно

от «тела» или «телом» отдельно от «сознания»?

Воссоединяет разбиение, которое некто создает на вербальном уровне

3. Фразы «или/или» (И/И)

«Если я не смогу эффективно поддерживат Иж, у вас нет никаких других эти взаимоотношения, это докажет мою альтернатив, кроме успеха либо некомпетентность» поражения? Вы не можете пред­

ставить себе никаких промежуточ­ных шагов или стадий?

Восстанавливает континуум, опус­каемый в высказывании. Структура «или/или»

4. Многопорядковость (М) «Что вы думаете о себе?»

Что вы имеете в виду под словом «себе»?

Восстанавливает уровень слова «я», которое имеет много различных значений, в зависимости от контекста и способа его употреб­ления, исходя из которого индивид говорит

5. Статичные или сигнальные слова (СС) «Наукаговорит, что...»

Какая именно наука? Согласно чьей модели или теории? Наука какой эпохи?

Восстанавливает опущенные детали

6. Псевдослова (ПС)

«И это делает его неудачником»

Что вы понимаете под словом «не­удачник», которому не соответству­ют никакие реальные референты?

Оспаривает карту, которая исполь­зует слова, определяющие данное понятие

Паттерны (особенности)

Реакции (вопросы) Предсказания (результаты)

7. Идентификации (Ид) «Он демократ»

Как именно он ассоциируется у вас Восстанавливает процесс иденти- с «демократом»? Каким образом? фикации

Она идиотка»

На каком основании вы оцениваете Предлагает индивиду создать ее, используя понятие «идиотка»? новые обобщения

8. Персонализации(Пер) «Он сделал это только для того, чтобы разозлить меня»

Откуда вам известно о его наме- Оспаривает процесс персонали-

рениях? Откуда вы знаете, что его зации

действия нужно принимать на свой личный счет?

9. Метафоры (Мф)

*Это напоминает мне о временах, когда дядюшка Джон...»

Как эта история связана с тем, что Восстанавливает изоморфные

вы хотите мне сообщить? отношения между историей

и представлениями человека

Ill

часть

СИСТЕМНОЕ НЛП

13

глава

Системное НЛП

Системное мышление о кинематографии нашего сознания

Существует огромная разница между раз­розненной массой знаний, касающихся осо­бенностей НЛП, и знанием о том, как они соотносятся друг с другом в виде системы. Одно дело — знать множество фактов о тон­ких различиях, связанных с репрезентатив­ными системами, метапрограммами, иерар­хиями ценностей и паттернами внесения изменений, и совсем другое — знать, как эти сферы знания связаны друг с другом сис­темно.

Знание множества фактов о множестве компонентов НЛП еще не обязательно оз­начает достижение мастерства. Оно лишь создает путаницу из многочисленных дета­лей. И хотя такое знание обеспечивает более развернутое и подробное знание в некоторой отдельной области, это не приводит к более глубокому и систематическому пониманию модели в целом.

Мастерство приходит, когда мы с помощью метасвязей соединяем сложную картину де­талей в единую систему. Здесь-то и вступает в силу модель Метасостояний. Она вступает в силу не только в качестве третьей метасфе­ры, но и как модель системного мышления, объединяющего различные сферы НЛП.

В отличие от других метасфер модель Метасостояний системна по самой своей природе. Это означает, что благодаря знанию этой модели и работе с ней мы переходим к совершенно иной форме мышления — к си­стемному мышлению. Вот почему процессы метамышления и чувствования в модели Метасостояний неизбежно способствуют выработке системного мышления, предметом которого являются наши нейро-лингвисти­ческие и нейро-семантические состояния.

В качестве модели метасостояния дают нам возможность взглянуть на то, как мы создаем матрицу «реалий» наших фреймов и встроенных фреймов. Это позволяет нам мыслить более системно, увидеть полную цепь интерактивных компонентов и механиз­мы работы рефлексивности. Это ведет нас к размышлению о нашей нейро-семантике как о системе и рассмотрению той роли, которую играет повторение во «времени» в пределах нашей системы сознания-тела. В свою оче­редь, это позволяет нам распознавать систем­ные отношения и взаимодействия в нашей системе сознания-тела-эмоций и работать с ними. Это дает нам возможность более эф­фективно работать с системным качеством «промежуточности» (betweenness). Это также позволяет нам распознавать такие системные свойства, как эмерджентность, гештальты и парадоксы. О'Коннор и Макдермонт (O'Con­nor & McDermont, 1997) написали прекрас­ную работу на тему системного мышления с помощью НЛП.