Майкл Холл - Полный курс НЛП

Порядковые числительные, как предпола­гает сам термин, приписывают некий поря­док, или ранжирование, состоящий из списка: «первый», «второй», «третий». Используя такие слова, как «первый», «второй», «тре­тий», «следующий», или «последний», мы передаем представление об упорядоченной последовательности. Оно содержит пресуп­позицию порядка, последовательности или серии элементов. Когда мы говорим последо­вательно мыслящему человеку «второй», без предварительного упоминания о «первом», это производит несколько иной эффект. Это дает встряску его сознанию. Это происхо­дит потому, что такие люди в значительной степени настроены на сортировку в поисках серий, последовательностей и порядка, и эти вопросы очень волнуют их.

Поэтому если мы начинаем с середины, не подготовив этот переход, это нарушает и прерывает его индивидуальный образ мышления. Это побуждает его мозг перейти в поисковый режим. «А что же было пер­вым?» Если такое случается часто, это мо­жет вызвать гнев, фрустрацию и стресс. Как правило, за счет этого создается внутреннее пространство, в которое они входят и начи­нают поиск. Разумеется, в этот момент у нас появляется интервал, во время которого мы можем говорить другие вещи, делать внуше­ния, которые этот человек на сознательном уровне не будет слышать. Таков один из гип­нотических способов использования поряд­ковых числительных. Порядковые термины связаны с синтаксисом. Они связаны со всем, что встречается в некотором порядке, и чаще всего в правильном порядке.

Так что же происходит, когда мы перевора­чиваем этот порядок на обратный? Что про­исходит, когда мы ставим вещи «не по поряд­ку», или нарушаем синтаксис? Имея дело со структурами, требующими конкретной пос­ледовательности, мы на самом деле можем получить массу удовольствия от использо­вания языка, переворачивающего синтаксис высказываний о проблемах. К примеру, Кэ­рол сказала, что она испытывает беспокойс­тво, когда ее дочь подросткового возраста не приходит домой вовремя.

На это я (Б. Б.) ответил:

— Итак, ваша дочь не приходит домой вов­ремя, и это вызывает у вас беспокойство?

(Подстройка.)

— Да, — ответила Кэрол.

— А что случилось бы с этим чувством беспокойства, если бы вы не пришли до­мой вовремя?

На это Кэрол рассмеялась. Переворачи­вание синтаксиса и переворачивание при­чинно-следственных высказываний часто полностью нарушает проблему, развеивает ее, выбивает из колеи. Лингвистическая структура, которую использовала Кэрол, мо­жет быть выражена в следующей формуле:

Дочь не приходит домой вовремя (А), и это заставляет мать беспокоиться (Б).

Перед нами классический пример причин­но-следственного высказывания. Сначала происходит «А», а за ним следует «Б». Яв­ляясь таковым, это высказывание описывает, как нам конструировать рефрейм линий разу­ма: «применительно-к-себе». Переворачивая синтаксис, мы может поместить «Б» над «А». Иными словами, мы можем воздействовать с помощью «Б» на «А», или применить «Б» к «А». Мы можем также окрасить «А» метасостоянием «Б». Когда мы переворачи­ваем синтаксис порядковых, комплексно­эквивалентных или причинно-следственных высказываний, мы применяем проблему к самой себе. Мы вводим одну проблему в метасостояние другой.

Пресуппозиционная игра со страхом высоты

Участник другого тренинга, Билл, сказал, что хотел бы поработать перед группой со своим страхом высоты.

— Вы боитесь высоты? Скажите, что вы должны сделать сначала в своем сознании, для того чтобы испугаться высоты? Как вы узнаете, что вы боитесь высоты?

— Как я узнаю?

— Да, как вы узнаете?

— Ну, потому что я это чувствую. Я чувст­вую страх.

— Вы его чувствуете? Как вы узнаете, когда нужно чувствовать его?

— Наверное, когда я смотрю вниз.

— Когда вы смотрите вниз?

— Когда я стою на карнизе или на высоте и смотрю вниз, я чувствую страх.

— Обязательно ли вам нужно сначала посмотреть вниз, прежде чем вы почувст­вует его?

— Когда я открываю глаза и смотрю вниз, я его чувствую. Я уверен в этом.

— А не можете ли вы сделать это просто в своем сознании... здесь... это прямо сейчас?

— Да, конечно. Я могу сделать это.

— Хорошо. Надо же, какой замечательный навык! Итак, я хочу, чтобы вы просто представили себя на высоте и посмотрели вниз, попробуйте... почувствуйте его.

— Я не хочу.

— Я знаю. Я это вижу. Но можете вы сде­лать это хотя бы на мгновение? Давайте удостоверимся в том, что вы не утратили ваш навык. А такое случается, как вам известно. Поэтому нам приходится прове­рять, что мы не утратили свои навыки.

— Ну хорошо... О, боже!

— И что, это проблема для вас?

— Проблема ли это для меня?

— Да, это проблема? Может быть, здесь и нет никакой проблемы. Каким образом ваш страх высоты, когда вы смотрите вниз, даже только в своем сознании, и чувству­ете при этом страх высоты, — каким обра­зом это является проблемой для вас?

— Это парализует меня.

— Это парализует вас?

-Да.

— Знаете, Билл, будь я на вашем месте, я просто попробовал бы парализовать этот страх высоты — прямо сейчас — потому что мне интересно, что произойдет, если вы его парализуете.

В течение нескольких мгновений Билл не произнес ни слова. Однако было очевидно, что внутри него происходит некий про­цесс. Я был уверен, что механизм запущен, поскольку казалось, что у него просто дым идет из ушей. Через несколько мгновений вся группа разразилась смехом. Я дал ему некоторое время на то, чтобы он переработал такое обращение синтаксиса, и оно улеглось в его сознании.

— Хорошо, Билл, давайте вернемся к это­му образу высоты. Насколько высоко вы должны находиться, чтобы почувствовать страх?

— Я должен находиться на крыше своего дома.

— Хорошо, тогда давайте отправимся на экскурсию. Собственно говоря, сейчас мы все отправимся вместе с Биллом на экскурсию на крышу его дома.

На самом деле мы с Биллом вышли на террасу здания, в котором находились, чтобы посмотреть с нее вниз. Терраса была расположена примерно на четыре с поло­виной метра выше уровня земли. Чтобы проверить, как работает процесс, я попросил Билла подойти к краю террасы. Его страх исчез. Прежде он говорил, что хватается за перила с такой силой, что суставы его пальцев белеют. Кроме того, мы проверили, насколько разрешена проблема с его страхом высоты спустя несколько дней, и убедились, что ему удается сохранять его новый фрейм.

Ему удалось сохранить его. Он сообщил, что проходил другие виды психотерапии, пытаясь избавиться от страха высоты, но ни один из них не сработал. Однако наш способ сработал благодаря использованию лингвистических пресуппозиций, парализации парализующего чувства. И разумеется, это является частью нейро-лингвистической магии.