Александр Георгиевский - Занимательная антропология

Ответ на вопрос находится в предложении В.П.Эфроимсона выделять три типа гениальности в зависимости от степени проявления природной одаренности: потенциальные , развившиеся и реализовавшиеся гении. В этой же связи находится и соотносительная частота появления каждого из этих типов гениальности.

Казалось бы, не подлежит серьезному обсуждению мнение, что потенциальными гениями располагают все этносы, независимо от уровня их социально-экономического, культурного развития и расовой принадлежности. В допустимых расчетах можно сказать, что частота реализовавшихся за исторически обозримое время гениев исчисляется весьма скромным соотношением: один на 10 миллионов или сотней гениальных людей на миллиард населения в относительно развитых странах. Число потенциальных гениев, развившихся до уровня талантов, может быть определено цифрами порядка один на 100 тысяч. Частота потенциальных гениев, которые могли бы реализоваться, составляет один на тысячу. Понятно, что эти цифры условны, если напомнить, к примеру, что число реализовавшихся гениев, по приведенным выше данным, вдвое меньше, а двух других типов — потенциальных и развившихся может приниматься тем более в достаточно условном исчислении.

Многое в приведенных расчетах зависит от критериев гениальности, которые для каждой сферы ее проявления различны. В области художественной литературы и изобразительного искусства оценочные критерии в значительной мере субъективны, соответственно поговорке «о вкусах не спорят». Любители поэзии восхищаются литературными произведениями А. Пушкина или А. Блока, ценителям изобразительного искусства нравятся картины Рафаэля, Рембрандта и даже экспрессионистов. Более объективна оценка гениальности в отношении великих полководцев по числу одержанных побед и не имевших ни одного поражения. К таким гениям военного искусства причисляются Александр Македонский и А.В.Суворов.

Известен афоризм «гениальное — это простота», и если следовать ему, предельно простой «черный квадрат» К. Молевича надо признать гениальным. Копии этого сомнительно гениального шедевра часто экспонируются на выставках, приобретаются музеями и не совсем разборчивыми коллекционерами, к тому же за большие деньги. Некоторые ценители художественного искусства считают его поистине значительным творением мастера, располагающим к глубоким философским размышлениям.

Ученых давно интересует вопрос, в каком возрасте из потенциального гения начинают зримо проявляться черты его будущей причастности к сообществу великих людей. Но еще больше данный вопрос волнует родителей, бабушек и дедушек, озабоченных своим собственным наследственным вкладом в интеллектуальный фонд человечества. Мало найдется таких лиц, которые не восхищались бы талантами своих маленьких детей и внуков, не прилагали усилий для того, чтобы увидеть в них, если не выдающихся, то и не ординарных личностей. С целью воспитания и образования своих чад состоятельные родители устраивают их в элитные детские сады и гимназии, способствуют поступлению в лучшие вузы, зачастую вопреки желанию заталкивают будущих «гениев» в музыкальные и художественные школы. Велико разочарование, когда после такой опеки вырастают не ожидаемые талантливые потомки, а в среднем нормальные люди, нередко посредственные личности, а то и совсем уж нежелательные «митрофанушки».

Для сколько-нибудь точного определения умственных способностей и, следовательно, одаренности и талантливости был предложен «коэффициент интеллектуальности» (IQ), широко используемой для тестирования в зарубежных исследованиях. 9 9 В нашей стране он пока не вошел в практику, так как считался недостаточно обоснованным теоретически и к тому же непригодным по идеологическим соображениям, согласно которым все еще сохраняется мнение о потенциальном равенстве детей по умственным способностям, реализация которых зависит от образования и воспитания. В последнее время этот идеологический анахронизм преодолевается в литературе и некоторых практических рекомендациях. Понятно, что определение коэффициента интеллектуальности следует проводить на сравнительном изучении детей разного возраста, когда становится ясным, продвинут или задержан ребенок в своем умственном развитии. Так, если ребенку было 12 лет, а тесты рассчитаны по средним значениям, полученным для 9-летних, его IQ соотносился 9/12 и определялся условной величиной 75. Для возрастов 14—16 и более лет коэффициент интеллектуальности определяется путем сравнения со стандартным значением у сверстников.

Исследования показывают проявление талантливых задатков у детей в раннем и подростковом возрасте в следующих цифрах: 20% коэффициента интеллектуальности выявляется в возрасте к концу 1-го года жизни, 50% — к 4-м годам, 80% — к 8 годам, 92% — до 13 лет. Последняя цифра дает основание для достаточно высокой предсказуемости появления в будущем выдающейся личности. Исходя из определения таланта и особенно гения в неудержимом стремлении к достижению цели, уже по наблюдениям поведения подростка можно сказать о его будущем развитии. Неотступное увлечение избранным делом, будь то конструирование технических устройств, рисование, увлечение музыкой, всюду мобилизация усилий и самоотдача в решении поставленных задач, несомненно, свидетельствуют о формировании неординарной личности.

Следует различать разные по смысловому содержанию понятия наследственности и генотипической обусловленности таланта и гениальности, что в научной и популярной литературе далеко не всегда проводится. Понятие наследственности означает передачу генетических задатков по поколениям. Факты такого наследования высокой одаренности в истории науки и искусства имеются, хотя в очень незначительном числе, что вполне понятно за чрезвычайной редкостью этого уникального феномена. К примеру, показательными в данном отношении считаются математические династии Бернулли и музыкальные семейства Бахов. В подавляющем числе случаев гении появляются в единственном экземпляре, не имеющем в своей родословной ни предков, ни потомков с выдающимися способностями. Родители А. С. Пушкина были обычными людьми из дворянского сословия, четверо его детей и последующие потомки ничем особо выдающимся себя не проявили. В родословной Л.Н.Толстого, также изученной историками досконально, нет настолько одаренных людей, чтобы их можно было причислить хотя бы в какой-то мере к гениальным личностям.

Ученых и любителей научного фантазирования, принимавших участие в разгадке глубокой тайны появления гениальных людей, естественно, занимал вопрос о факторах, обусловливающих этот редкий феномен. Те или иные попытки его решения неизбежно включалось в общую дискуссию вокруг проблемы причинной обусловленности формирования любой личности от бездарной до выдающейся.