Вера Малова - Конспекты занятий по духовно-нравственному воспитанию дошкольников

Х о з я й к а. Закройте-ка, дети, глаза (переворачивает кружки, на которых наклеены махровые цветки. На обратных сторонах кружков нарисованы спелые яблоки. Одно яблоко – настоящее или муляж – объемное). Раз, два, три, четыре, пять, глазки можно открывать!

Я б л о н ь к а. За вашу доброту и заботу подарю я вам яблочко – самое красивое, самое наливное. Пусть оно по серебряному блюдечку покатается и вам сказку расскажет.

( Рассматривание иллюстраций «Сказки о серебряном блюдечке и наливном яблочке», в обраб. И. Карнауховой, – М„1989. )

Сказке конец, а яблоньке с нами расставаться жалко. Она нас угостить яблоками хочет, но сначала предлагает отгадать загадки о тех, кто помог ее яблочкам вырасти, стать наливными, красивыми и вкусными.

( Туча )

( Дождь )

( Радуга )

( Ветер )

Верно отгадали! Вот и яблонькино угощение. Ешьте на здоровье! ( Угощение яблоками или дольками яблок. Дети благодарят яблоньку и уходят. )

Х о з я й к а. Здравствуйте, гости милые! Спасибо, что пришли, молодцы, что сказки любите. Сегодня мы с вами сказку своими руками сделать попробуем. Как это будем делать? Сейчас узнаете!

Кто помнит, к какой сказке эта картинка ( показывает )? Правильно! К «Сказке о серебряном блюдечке и наливном яблочке». Вот оно, блюдечко волшебное, за которое злые сестры не пожалели добрую Аленушку.

Катится яблочко по блюдечку, наливное по серебряному и показывает города и поля, леса и моря, гор высоту и небес красоту – всю родимую Русь-матушку. Жаль, что такое лишь в сказках бывает! Мои блюдечки, хоть и разноцветные, но на них ничего не нарисовано, ничего не видно. Помогите мне блюдечки украсить, чтобы были на них все времена года видны: и лето, и зима, и осень, и весна. Станут они красивыми, заиграют всеми цветами радуги. Получится у нас с вами сказка, своими руками сделанная.

Пусть на каждом блюдечке любимые русские березки появятся. Вот они какие – стройные, белоствольные ( рисует ствол и ветки ). Нарисуйте и вы белые стволы березок и тонкие, гибкие веточки ( дети рисуют, взрослые помогают ). На розовых блюдечках – весна-красна. Листва у весенних березок нежная, светлая, будто кружевная ( рисуют квачиками «спираль» ). На зеленых блюдечках – летние березки: густые, кудрявые, с длинными зелеными косичками ( рисуют ). На оранжевых – березки осенние, золотые, а на голубых – зимние, в снегу и инее ( рисуют ). Под весенними и летними березками нарисуем травку и цветы. Весенние цветы желтые, а летние – разноцветные. Под осенними березками лежат опавшие желтые листья, а под зимними – белый снег ( рисуют ). Нанесем на белые стволы черные полоски – вот и готовы наши картинки. Стали наши блюдечки сказочными: все четыре времени года на них видны. Спасибо вам, ребятки, порадовали вы меня. Возьмите эти работы домой, чтобы и родных своих порадовать.

Х о з я й к а. Ребятки, вы ко мне часто в гости приходите, много сказок слышали. Сегодня мне хотелось бы, чтобы и вы мне сказки рассказали и показали. Согласны? Вот и хорошо. Быть вам сегодня сказочниками и артистами, значит, пора всем в сказку! Закройте-ка глазки да повернитесь вокруг себя!

( Снять покрывало с сундучка с нарядами. )

Смотрите-ка, сундучок волшебный появился, значит, мы и вправду в сказку попали. Вежливо попросим его открыться. Чего здесь только нет! ( Надеть детям шапочки. ) Теперь вы не просто дети, а сказочные герои. Пора сказку начинать, но какую? Пожалуй, вот эту, где в коробе пирожки лежат, а под пирожками девочка Машенька ( кукла ). Как эта сказка называется? ( Ответы детей. ) Иди сюда, медведюшка, надевай короб на спину да покажи, как мишка шел, шел, да и устал, захотелось ему на пеньке посидеть и пирожков отведать. ( С помощью взрослых разыгрывается заключительный отрывок из сказки «Маша и медведь». ) Молодцы, ребята, хорошо разыграли свои роли!

В сундучке еще что-то есть ( показывает скалку ). Кто знает, как этот предмет называется? Для чего он служит? Помните, кто скалочку на дорожке нашел? Что за нее лиса попросила? А за курочку? А за уточку? А за гусочку? Ах, хитрая лисичка! Где она тут у нас прячется? Выходи, лиса, спой свою песенку!

( Одна или несколько «лисичек» поют песенку из сказки «Лисичка со скалочкой», дети вспоминают название сказки, разыгрывают отрывок. )

И эта сказка хороша! Молодцы, артисты! Теперь вспомните, в какой сказке мама пела своим деткам тоненьким голоском:

Да, эта сказка называется «Волк и семеро козлят». Идите-ка сюда, козлятки, я вас посчитаю. Сколько вас? Семь, как в сказке. Как козлятки кричат? Как они скачут да прыгают? Теперь скорей ко мне. Я в лес ухожу, а вы дверь никому не отпирайте. Я приду, спою вам тоненьким голоском, вы меня и встретите.

( Разыгрывается отрывок из начала сказки. Роль волка может исполнить взрослый. )

Хороши мои сказочники! Заглянем опять в сундучок! Здесь яичко, да не простое, а золотое. Из какой сказки такое чудо? Конечно, из сказки про курочку рябу! Где у нас дедушка и бабушка, курочка и мышка?

( Разыгрывается сказка «Курочка ряба»: хозяйка рассказывает сказку, а дети, играя роли, говорят отдельные фразы: «Неразбил», «Неразбила» и т. п. )

Вот и сказкам конец, а кто слушал – молодец. На прощанье попляшите, свою пляску покажите. ( Свободная пляска. )

Хороши вы, мои лисички, козлятки, дедушки, бабушки, все сказочные гости! Но пришла пора прощаться, в ребятишек превращаться. Наряды – в сундучок, а ребятишкам – поклон: очень хорошо вы меня потешили сегодня русскими сказками! До свиданья!

Х о з я й к а. Здравствуйте, детушки-малолетушки! Пришло время нам с вами снова встретиться в моей избушке, в светлой горнице. Лето – оно как птица: пролетело, промелькнуло – и нет его. Ушло, да не забудется: очень оно доброе, веселое, радостное! Недаром его «летечком красным» называют: красное – значит, красивое!

Летняя красота – на каждом шагу. Идешь по полю, а там…