Петр Панкратов - Добрые люди. Хроника расказачивания

Глубокоуважаемые Ольга Петровна и Дарья Ивановна, когда вы стали разносить детям предметы одежды, я другими глазами глянул на жизнь. Я понял, что для улучшения жизни людей не шашкой надо махать, сея смерть, а надо любить людей и повседневно и повсечасно делать для них добро.

Спасибо Вам, Ольга Петровна и Дарья Ивановна. Я вам низко кланяюсь. Я желаю вам крепкого здоровья и успехов в работе. Я желаю вам, чтобы ваши нынешние первочки, став столетними старухами, рассказывали своим правнукам и праправнукам: «вот когда я была девчонкой и ходила в школу, то у нас были замечательные учительницы Ольга Петровна и Дарья Ивановна. Они нас любили больше, чем себя».

Присутствующие захлопали в ладоши. Слово попросил Михаил Долгов:

— Уважаемые братья и сёстры, я расскажу вам две притчи.

Однажды, к одной нерадивой хозяйке в кастрюлю со сметаной попали две лягушки. Они плавали и видели, что у кастрюли края гладкие и высокие. Одна лягушка сложила лапки, пошла на дно и утонула. Вторая продолжала изо всех сил плавать, шлёпать лапками и сбила сметану в масло. Забралась на кусок масла, отдохнула, прыгнула и ушла из кастрюли. Эта притча о том, что не надо сдаваться, надо бороться и побеждать все невзгоды.

А вот вторая: жили два медведя. Однажды они увидели, как двое парней идут от речки с рыбой. Они забежали наперёд:

— Давайте рыбу, а то мы вас…

Один парень отдал медведю всю рыбу, а сам убежал с удочкой домой.

Другой парень завёл с медведем разговор:

— Михайло Иванович, вот тебе одна рыба и вот тебе удочка. Лови сколько хочешь.

Через неделю парней с рыбой встречает только один медведь и опять отбирает улов. Парни спрашивают:

— А где твой приятель?

Медведь отвечает:

— А он, глупый медведь, сидит с удочкой, мучается, рыбу ловит.

Наступила уборка урожая. Парни перестали ходить на рыбалку. Два месяца не ходили, потом пошли. Их встречает один медведь.

Парни спрашивают:

— А где же второй?

— Помер мой друг и сосед — отвечает медведь.

— Болел? — спрашивают парни.

— Нет, от голода.

— А ты почему не умер?

— Так у меня удочка есть.

— Что же ты не дал ему удочку?

— Давал. Но он не взял. Говорил, что он и на халяву проживёт. А вот не прожил — помер. Родственники в его смерти винят, ребята, вас и хотят подавать на вас в суд. Вы приучили его бездельничать, а кормить не стали.

Так вот: мы, станичники, бездельничать не должны.

Скоро, в начале сентября, будем развозить цыплят и ярок. Если я увижу в курятнике хотя бы одну маленькую дырочку или щель, цыплята пролетят мимо. Если не увижу сена и копны крапивы, то ярка пойдет мимо. После прошедших дождей отрастает крапива. Заготавливайте её как можно больше. С первого сентября по старому стилю — заготовка жёлудей.

Последним выступил инспектор ОкрОНО. Он благодарил станичную власть, попечителя Михаила Ивановича и учителей за то, что они сделали. Пожелал успехов в труде.

После собрания инспектор ОкрОНО ещё беседовал с учителями Прихопёрской школы, а вечером он был уже в Кумылге. С ним были две большие сумки с рыбой, и третья, поменьше, с продуктами.

Двадцать седьмого августа Даша собрала учителей на совещание. Они распределяли классы: Даша взяла себе первый класс, Ольге Петровне поручила второй класс.

За третий и четвёртый классы разгорелся спор между Софией Михайловной и Николаем Степановичем. Каждый из них считал, что справится с четвёртым классом лучше, чем другой.

Спор решила Елизавета Васильевна:

— Пусть вас Господь рассудит, — она оторвала два одинаковых листка, на одном из них написала цифру «4», свернула в трубочки и бросила в шапку Николая Степановича.

Взяли трубочки София Михайловна и Николай Степанович и сидят — не разворачивают.

— Разворачивайте, — сказала Елизавета Васильевна.

— Боюсь, — призналась София Михайловна.

— А Вы, Николай Степанович, казак Алексеевский, тоже боитесь? — докучала Елизавета Васильевна.

— Не то, что боюсь, а оторопь берёт, — пояснил Николай Степанович, — давайте одновременно раз — два — три.

София Михайловна развернула свою трубочку и захлопала в ладошки.

— Господи, слава Тебе. Услышал молитву мою.

— А я, как всегда, несчастливый. Таков суд Божий, — сказал Николай Степанович.

— Прошу садиться, — пригласила Даша, — мы распределили классы. Теперь надо составить план работы. А я сама не знаю, как его составлять, как же я могу советовать вам?

— Не расстраивайтесь, Дарья Ивановна. Мы с Софией Михайловной поможем. Давайте перейдём в класс и там будем рассказывать, чертить на доске.

В классе Даша спросила:

— Кто будет рассказывать?

— Николай Степанович, у Софии Михайловны от радости и руки, и губы трясутся. Она ни слова не скажет и мелок не удержит, — сказала с улыбкой Елизавета Васильевна.

Николай Степанович начал:

— Учитель должен иметь три плана: календарный план, план поурочный на каждый день по каждому предмету и план воспитательной работы в классе.

Николай Степанович начертил на доске форму календарного плана и объяснил, как его составлять, подробно рассказал о планах поурочном и воспитательной работы.

— Вот о каких планах говорил инспектор в беседе с нами. Вот так они составляются, — закончил он.

— Спасибо, Николай Степанович, — поблагодарила его Даша.

— И ещё: мы в школе зовём друг друга только по имени и отчеству. Предупреждаем об этом родителей. Мы должны быть примером для учеников во всём. У наших дворов и во дворах должны быть чистота и цветы. Мы должны знать, что можно повесить сушиться на бельевую верёвку, а что нет. Был у нас такой случай: два дня ученик пропускал занятия. Учительница его спрашивает: «Почему ты не был в школе?» Он отвечает: «Первый день я не пошёл в школу потому, что вечером катался на коньках и провалился под лёд, а штаны за ночь не высохли, и я не пошёл в школу. На второй день я пошёл в школу, но вернулся домой». «Почему?» — спрашивает учительница.

«Я шёл в школу мимо вашего двора, увидел на верёвке ваши штаны, подумал, что Вы тоже провалились под лёд и занятий не будет, и вернулся домой».

Первой прыснула в кулачок Елизавета Васильевна, потом засмеялись все.

— Про школу тьма анекдотов. Про хитрого Ивана-второгодника ещё больше. В каждой школе, наверное, есть свой Иван-второгодник. Он умудряется в каждом классе учиться по два года, четыре класса окончить за восемь лет. Надо следить с первого класса, чтобы не оказался такой затюканный учениками и учителем. За восемь лет хождения в школу Ванька мало приобретает знаний, но много обретает хитрости. Он сообразит, что не наделает ошибок в сочинениях или изложениях, если будет писать короткими предложениями. После зимних каникул учительница четвёртого класса даёт задание: на уроке написать сочинение на тему «Как я провёл зимние каникулы». Иван-второгодник пишет: «Была зима. Был сильный мороз. Летел воробышек. Сел на ветку. Замёрз. Упал на землю. Шла на водопой корова. На воробушку накакала. Воробушек согрелся, зачирикал. Бегла кошка. Воробушку съела». Сдал сочинение на проверку. Учительница дома проверила. На втором уроке раздала всем сочинения, а Ванькино стала комментировать. Она сказала: «Ваня, ты не допустил ни одной ошибки, надо ставить оценку “5”, но не могу. У тебя нет в сочинении идеи». И прочитала перед классом сочинение Ивана. Ученики смеялись до слёз. Улыбалась и учительница, глядя на учеников. Иван краснел, бледнел и не выдержал насмешек. Вскочил и заорал: «Дураки вы все! (значит и учительница). У меня там две идеи!»