Фридрих Фёрстер - Образ жизни, который мы выбираем
- Название:Образ жизни, который мы выбираем
- Автор:
- Жанр:
- Издательство:Литагент «Отто Райхль»f5c01fd2-4e1c-11e4-b715-002590591ed2
- Год:2010
- Город:М.
- ISBN:978-3-87667-401-8
- Рейтинг:
- Избранное:Добавить в избранное
-
Отзывы:
-
Ваша оценка:
Фридрих Фёрстер - Образ жизни, который мы выбираем краткое содержание
Вашему вниманию предлагается наиважнейший педагогический труд Ф.В. Ферстера «Образ жизни, который мы выбираем».
Творчество Ферстера посвящено исследованию этических, политических, социальных и религиозных вопросов. Он добивался реформы воспитания, считая, что оно должно основываться на христианской этике, что высшей целью воспитания является формирование характера и воли человека, его совести.
Образ жизни, который мы выбираем - читать онлайн бесплатно ознакомительный отрывок
Интервал:
Закладка:
1. Председатель клуба проявил беспечность: перед началом матча он не обратился к членам клуба с призывом оправдать доверие директора школы и внимательно следить за тем, чтобы с окнами ничего не случилось;
2. по мнению большинства, среди игроков оказалось несколько совершенно невоспитанных мальчиков, которым явно доставляло удовольствие бросать мяч прямо в окна;
3. было также установлено, что при звоне разбитого стекла игроки вовсе не выказали испуга или стыда, а, наоборот, громко рассмеялись;
4. наконец, было подмечено, что, судя по всему, мальчикам не было стыдно за то, что данное им разрешение привело к таким неприятным последствиям.
«Итак, – сказал директор, закончив дознание и сделав для себя соответствующие выводы, – было бы совершенно несправедливо списывать весь ущерб на председателя. Здесь имеет место то, что называется «extended responsibility» (коллективная ответственность). Вас всех ни в коем случае нельзя признать невиновными в происшедшем, хотя не все отбивали мяч так, чтобы он летел в окна. Вы все несете за это ответственность: одни, потому что намеренно или по неосторожности нанесли школе ущерб, другие, потому что смеялись, третьи, потому что молчали, четвертые, потому что не подумали о возможных последствиях, хотя это как раз тот случай, когда нужно было все основательно и всесторонне обдумать. Очевидно, – сказал в заключение директор, – что в таких случаях, а это бывает и у взрослых, невиновные страдают заодно с частично виновными и полностью виновными. Причем всем приходится расплачиваться одинаково. И это справедливо, даже если нельзя точно высчитать меру вины и ответственности каждого. Даже те, кто совершенно невиновны, те, что не смеялись, могут спокойно сказать себе, что они слишком легкомысленно отнеслись к происшедшему, иначе нашли бы в себе силы помешать этому или, по крайней мере, выразить свое негодование – так же громко, как другие смеялись». Эти слова явно дошли до сердец молодых людей, заставили их задуматься. Каждый в отдельности чувствовал, что этот урок был гораздо важнее и поучительнее, чем многие другие уроки в школе [8].
3. Политическое послесловие
Описанная здесь история – не что иное, как притча, поясняющая, что такое коллективная ответственность. Это касается также сути и меры ответственности народа за своих вождей, как и вождя за свой народ. Высшее достоинство демократии состоит не только из прав каждого гражданина, но и – по крайней мере – в не меньшей степени из ответственности каждого в отдельности за решения выбранных представителей народа и за результаты этих решений – коллективные действия и порядки. Отечеству тоже нужна неусыпная совесть, а она жива совестью отдельных граждан, следящих за тем, что государство делает или, наоборот, не делает от их имени.
4. Спортивный зал и весь мир
Читатель наверняка согласится, что описанный выше случай может послужить ярким примером учителю, который на уроке государствоведения захочет с учениками обсудить большую и трудную проблему «коллективной ответственности». Конечно, при этом ему придется коснуться также сути и меры национальной ответственности за преступления, совершенные официальным руководством нации.
Сегодня мы находимся в самом начале формирования «коллективной совести», призванной с ясным сознанием противопоставлять себя коллективным искушениям, а также с той же отчетливостью признавать коллективные грехи и преступления, искупать и исправлять их. Некоторые современные политики-реалисты, вдосталь посмеявшись над таким новым понятием, как коллективная совесть, задают издевательский вопрос: «А где же проживает эта коллективная совесть?» Ответ очень прост. Она проживает в личной совести каждого. И не подлежит сомнению, что чем больше она освещена Божественным светом, чем больше осознает свою универсальную ответственность, тем естественнее и проще она должна прийти к заключению, что нужно чувствовать ответственность не только за семью, профессию, окружающих людей, но и за собственную нацию. А в конце концов и за чужие нации, волею судеб связанные с нашей нацией в экономическом, культурном или политическом отношении. Все больше распространяется среди немцев коллективная ответственность за преступления против еврейского народа. Известные слова Людовика XIV: «L’état c’est moi» («Государство – это я») можно истолковать совершенно иначе. Забудем, что в свое время имел в виду французский король, и предложим вот какое толкование: я не только человек-личность, я еще отец, сын или брат, член профсоюза или объединения предпринимателей, член общины и соотечественник миллионов людей. Не исключено, что я потомок негодяев и разбойников, безжалостно разрушивших чужое счастье, не раскаявшихся в этом и не загладивших своей вины. Поэтому я должен так усовершенствовать и довести до идеального состояния свою совесть, чтобы, освещая путь, она сделала мой личный стыд общим достоянием и помогла бы таинственным образом повлиять на все действия и бездействия связанного со мной мира. Только так можно выйти из изоляции и крепко связать себя с великим сообществом, в которое поместил нас Творец всех вещей, так, чтобы мы, как учил Франциск Ассизский, были ответственны даже за животных и растения, так или иначе способствуя их благополучию и росту. Воистину борьба против эгоизма ведется не только при решении мелких конфликтов, насущных задач, в ближайшем окружении. Это еще и глубоко обоснованное, освященное и благословенное стремление вдаль в том смысле, как это однажды сформулировал Гёте , сказав: «Домашней набожности сегодня уже недостаточно; она не может охватить понятие мирового благочестия и вывести все наши честные взгляды и настроения на широкий простор».
5. Муж осознает свою ответственность
Жил-был муж с женой, жил небрежно – сегодня ссора, завтра мир; их жизнь не освещал никакой смысл, их не объединяла никакая великая цель, и они просто жили изо дня в день, а вместо Бога всем в их жизни правила распущенность. Однажды ночью муж проснулся, оттого что полная луна светила ему прямо в лицо. Приподнявшись на постели, он стал глядеть в окно. Сонм звезд беззвучно продолжал свой ход, луна двигалась по своей орбите, откуда-то издалека до его слуха донесся монотонный стук колес – поезд проехал. В ночной тиши он вдруг с ужасом осознал неумолимый ход времени и холодную силу чудовищного мирового механизма. Что значила человеческая жизнь посреди этой безмерности, где вершились все людские дела и судьбы? Ощутив себя одиноким земным червем, он обратил взор на жену. Ее спящее лицо, ярко освещенное луной, было обращено к нему. Его взгляд, его мысли остановились на этом лице. Ему показалось, будто Бог специально показал ему это лицо, залитое ярким светом. Ничто не отвлекало его внимания – ни разговор, ни звук. Он думал только о жене – совсем не так, как в командировках или на работе. Слева плывущая по звездному морю луна, справа его жена – вот и все, из чего состоит мир, казалось ему в это мгновение. И он спросил себя: «Какой же мертвый весь тот мир, в котором ты живешь изо дня в день, как ужасно в лунную ночь он открывает свое каменное бытие, как чужд ты этому миру, а все же днем живешь, полностью подчиняясь ему, и с ним заодно!»
Читать дальшеИнтервал:
Закладка: