Знание-сила, 2000 №07

Итак, несмотря на все протесты мышей, их выпускали поплавать в молочные воды. Доги и тут не обманула ожиданий ученых. Конечно, она быстрее находила платформу у борта емкости. Но интересно другое: когда платформу убирали, умная мышь, ориентируясь на красную лампочку, также быстро плыла к предполагаемому местонахождению спасительной земли. И помнила она о ней, безусловно, дольше, чем остальные ее сородичи.

Я употребил словосочетание «умная мышь», но вы, надеюсь, понимаете всю условность такого эпитета. Конечно, память и способность к обучению являются частью интеллекта. Однако работы Джо Тсиена и его группы затрагивают лишь один крошечный участок из того множества, которое в совокупности называется проблемой памяти. Напомню, что в ней различают процессы запоминания, сохранения и воспроизведения, собственно припоминания, организации запомненного. И все это опирается на тонкие молекулярные механизмы. Так что впереди у исследователей путь еще дальний.

А можно ли применить технологию, опробованную на мышах, для блага человека? Пока еще рано говорить о пилюлях для забывчивых людей, но «отец» мыши Доги Джо Тсиен уже основал фармакологическую компанию «Eureka Pharmaceuticals», целью которой является разработка лекарств для людей с болезнью Альцгеймера и другими повреждениями памяти.

Вполне возможно, что скоро мы если не поумнеем сразу, то хотя бы перестанем забывать собственную историю, чтобы не переживать ее еще один раз.

По материалам зарубежной печати подготовил Никита Максимов.

Интеллектуальные игры интересны не только сами по себе, но и двойным своим результатом: вы побеждаете или проигрываете в прямой зависимости от ваших умственных способностей, но способности ваши растут и развиваются в самом процессе игры, часто куда успешнее, чем иа школьных уроках.

Логические задачи и головоломки по большому счету – не игры. В головоломках, в отличие от игр, решение чаще всего однозначно, нет партнеров, а потому и отсутствует эффект состязательности. Но если вдуматься, что, как ни «дух азарта», движет шахматистом, когда он одновременно играет «за белых и за черных»?

Интересно, что игры и головоломки могут помочь человеку определить собственные способности, понять, каким же типом интеллектуальных способностей, а возможно, даже таланта наградили его родители, предки, природа. Потенциальный художник рано или поздно обязательно потянется к краскам, музыкант – к звукам. А как могут проявить себя природные математические или, скажем, лингвистические способности, если в семье о связанной с ними деятельности смутное представление, а в школе, классе царит культ силы и презрение «к ботаникам»? К сожалению, так часто складывается уже в младших классах, коша у детей формируются интересы и жизненные установки. А под натиском неблагоприятных обстоятельств даже проявленные интеллектуальные способности погибают.

В России много музыкальных, художественных, спортивных школ, проводится множество фестивалей и конкурсов по различным областям искусства. А много ли «фестивалей интеллектуалов»?..

Группа ученых Института психологии Российской академии наук и педагогов Зеленоградского психолого-медико-социального центра совместно с Зеленоградским окружным управлением образования решили от изучения и констатации проблемы перейти к конкретным действиям.

Мы предлагаем всем, кому это интересно, в первую очередь молодым людям в возрасте до 23 лет, принять участие в заочном турнире открытого молодежного фестиваля интеллектуальных игр «Зеленый шум». Задания турнира соответствуют требованиям программы ЮНЕСКО «Евроталант». Цель конкурса – поддержать интеллектуально одаренную молодежь России, пропагандировать интеллектуальные игры.

На страницах журнала «Знание – сила» предлагаются задания в трех номинациях: пространственно-комбинаторные, знаковые (или числовые) и логические. В журнале «Химия и жизнь» будут напечатаны задания по словесным играм и вопросы на эрудицию, составленные в духе телевизионной викторины «Своя игра».

Участники заочного тура, которые успешно справились с заданиями (со всеми или некоторыми из них), будут приглашены на фестиваль интеллектуальных игр «Зеленый шум – 2001». Фестиваль состоится в феврале – марте 2001 года. Фамилии тех, кто успешно справился с заданием, будут напечатаны.

Высылая ответы на задания, вложите, пожалуйста, конверт с собственным обратным адресом. На конверте сделайте пометку «Заочный тур». Сообщите также свое полное имя и фамилию, возраст, место учебы, адрес связи (почтовый, электронный). Ответ следует выслать не позднее 15 декабря 2000 года по адресу:

почтовый: 103617, К-617, Москва, Зеленоград, корп. 1464, ЗПМСЦ;

тел./факс: (095) 538-50-20.

Способность легко оперировать с плоскими и объемными фигурами в пространстве является основной, базовой способностью интеллекта. Нельзя обучить человека этой способности, ее можно только развить. Хотя ею в какой-то степени обладают все люди, но к иным природа бывает щедрее, чем к остальным. Однако, в отличие от способности работать с числом и словом, способность оперировать формами и объемами осознается далеко не всеми. Более того, даже умение рисовать не всегда способствует проявлению «пространственно-комбинаторной» одаренности, поскольку рисование в первую очередь связано со зрительной памятью. И если до 10-12 лет не заниматься развитием способности оперировать фигурами в пространстве, то в дальнейшем она проявится лишь на 20 – 30 % от уровня возможного. Поэтому такие головоломки, как кубик Рубика, складывание бумажных фигурок оригами, помимо развлечения, помогают человеку осознать у себя наличие этой потенциальной способности. Предлагая подборку пространственно – комбинаторных задач, мы надеемся, что помимо удовольствия от занятий «гимнастикой ума», кому-то они помо1ут оценить возможности собственного интеллекта и в этом направлении.

Разбить площадь игрового поля на минимальное количество квадратов, обходя «черные квадратики».

Например:

Иллюстрация к ответу

Разбить это поле на квадраты.

Задание: Разбейте это поле на минимальное количество квадратов.