Илья Кнабенгоф - Кодекс человека

– Почему ты боишься попробовать сделать это?

– Потому что это нечто новое для меня. А мама в детстве всегда злилась

и ругалась, когда я пытался освоить или исследовать нечто новое.

Наверняка это не сохранится в виде чёткого и ясного воспоминания, но

останется навязчивое ощущение на уровне подсознания. Человек даже

понимать не будет, что и почему управляет его решениями и поступками.

И дабы проработать такие вещи, освободить человека от невидимых

«вожжей», понадобится долгая и кропотливая работа психотерапевтов.

Результат, скажем прямо, также не гарантирован. Не будем углубляться

в снежный ком проблем, которые последуют за несоблюдением одной

лишь рекомендации, и перейдём к следующей.

Тактильный контакт (прикосновения) и смехотерапия – лучшие лекарства

от страхов, депрессий, панических атак детей. Это также выравнивает

гормональный фон, повышает самооценку, привносит чувство

стабильности, уверенности и защищённости. К тому же поглаживание

ребёнка чистит организм на многих тонких уровнях, ибо вызывает

изменение электрического сопротивления кожи, возбуждая

периферические нервные окончания. А электричество, нервная система

и всё, что с этим связано, напрямую воздействуют на тонкое тело

человека, то есть на разум. Есть известная техника детского «массажа», которой интуитивно пользовались во все времена многие родители, но

не знали точно, для чего существует такой механизм реагирования. Это

«массаж», когда по телу ребёнка водят пальцами, еле-еле касаясь кожи

при этом, очень легко и нежно, что вызывает у ребёнка мурашки по

всему телу. Практически это самый сильный вид стимуляции работы

нервных окончаний, что является также сонастройкой нервной системы, улучшающей проводимость нервных импульсов.

Недаром существует такой негативный эпитет, как «недоглаженный».

Важность тактильного контакта с ребёнком сложно переоценить. К

примеру, если вы хотите что-то донести ребёнку, дабы он вас услышал, просто возьмите его за руку, коснитесь его. Это не только привлечёт

внимание ребёнка к вам, но и станет сильным вспомогательным

средством усвоения им информации, которую вы в этот момент ему

сообщаете. Ещё сильнее эффект будет, если вы при этом сделаете так, чтобы ребёнок смотрел вам в глаза. Зрительный контакт позволяет

ребёнку сосредоточиться не только на эмоциональном ощущении от

сказанного, но и на сути информации.

В развитии ребёнка существуют три главных этапа. С рождения и

примерно до пяти-шести лет ребёнок – «царь». С пяти-шести и до

двенадцати-тринадцати лет ребёнок – «ученик», а начиная с

четырнадцати-пятнадцати лет и пожизненно ребёнок – «друг». Я

специально слегка размываю границы возраста, ибо дети

индивидуальны. У кого-то психологический период (ашрам) проходит

чуть быстрее, у кого-то медленнее. Нужно относиться к этому спокойно.

Все дети разные, и они имеют полное право быть такими, какие есть.

Под один «солдатский сапог» их мерить точно не стоит, если вы хотите

получить развитую индивидуальную личность, а не безмозглого

управляемого зомби.

Царь (от рождения до 5–6 лет)

«Царь» не любит и не воспринимает слова «нет». На то он и царь. Весь

мир – для него. Он не воспринимает отрицательных понятий и фраз, не

понимая, почему «нет»? Он ещё не умеет анализировать, как описано

выше. Эти связи не возникли ещё в мозге. Его можно только отвлекать

от того, что не нужно делать, и переключать внимание на то, что делать

следует. Отвлекать, увлекать, вдохновлять (примером и участием), перенаправлять внимание.

До пяти лет ребёнка нельзя наказывать ни за что!

Он не понимает, «за что». Анализа нет на уровне нейрофизиологии.

Любое наказание для него означает только одно: «Я – плохой, родители

– злые». Больше никаких выводов нет.

Дхарма утверждает: если до пяти лет ребёнок не был царём, он

вырастет атеистом, ибо не видел в детстве чудес. Он не будет

признавать чуда, а Бог – это тоже чудо. Ему практически будет отрезан

путь к духовной практике, к духовному саморазвитию. Ибо в его детстве

не было волшебства. Дед Мороз – это волшебство. Зубная фея – это

волшебство. Сказки со всеми их персонажами – это волшебство.

Исполнение желаний – это магия. Подарки из-под подушки – чудо. Мир, где всё можно и дозволено, – чудо. Если всего этого и подобного нет в

периоде «царя», ребёнок вырастет угрюмым, сугубо прагматичным, цинично расчётливым, обиженным на мир. Мало того, ребёнок

запоминает это волшебное ощущение детства, и позже, будучи

взрослым, начинает искать пути возвращения в этот чудесный мир

магии, и именно этот поиск приводит его к поискам духовным. Вера в

чудеса является основой, наиважнейшей первой ступенью в духовном

развитии человека, и фундамент этого закладывается именно в период

до пяти лет.

Ученик (с 5–6 и до 12–13 лет)

Это период, когда ребёнок поддаётся обучению. В это время родителям

нужно обратить особое внимание на своё собственное поведение, ибо у

ребёнка активизируется схема копирования. Лгать ребёнку недопустимо

в целом, но в этот период это особенно опасно. Нужно говорить правду

своему чаду соответственно его уровню развития. И даже если

прозвучал вопрос «Откуда берутся дети?», не нужно рассказывать

ребёнку истории про капусту и аиста, чтобы у него не сложилась

искажённая картина мира, а после над ним смеялись бы одноклассники.

Скажи ему правду на его уровне. Без физиологических подробностей. Но

вполне будут допустимы такие ответы, как: «Детей дарит Бог за

любовь», «Дети появляются в животе у мамы», «Дети приходят с неба, из другого мира» и т. п. Уверяю тебя, дорогой читатель, мало кого из

детей заинтересуют все подробности. Учись рассказывать правду на

детском уровне. А если уж вопрос и вовсе зашкаливает по своей

сложности и несусветности, типа «Кто сильнее – Бэтмен или Человек-

паук?», «Что круглее – мяч или луна?», «Чем Лунтик дышал на Луне, если там нет воздуха?», то воспользуйся смекалкой и юмором.

Подобный вопрос не требует от тебя научного подхода с доказательной

базой, но будет достаточно просто придумать смешной ответ, чтобы

ребёнок посмеялся от души. Секрет таков, что когда ребёнок смеётся, информация проходит мимо его ума, откладываясь лишь на

эмоциональном уровне. В конце концов, проведите вместе смешное

собственное расследование, сделайте вопрос поводом для интересной

поездки, поводом почитать книгу на данную тему.

В данный период развития для ребёнка чрезвычайно важен авторитет