Илья Кнабенгоф - Кодекс человека

одиночестве. Они подолгу могут рассматривать обои на стене или ковёр

(медитация), могут часами смотреть в окно.

Сильно развито чувствование эмоциональной стороны отношений.

Психологи по жизни. Зачастую немногословны, ибо богатый внутренний

мир. Отношение (атмосфера) для них дороже истины и сути. Не так

важно, что им говорят, сколь важно – как , от этого напрямую зависит

усвоение информации. Многое берут от взрослых, внимательно и

скрытно за ними наблюдая, и в первую очередь смотрят именно на их

поведение, на их психологические качества и по этому признаку

выбирают себе авторитет или друга. Взрослый может вести себя с точки

зрения общества неправедно, изворачиваться, совершать недопустимые

и аморальные поступки, быть преступником в конце концов, но если он

при этом спокоен, добр, никогда не повышает голос, проявляет только

любовь и нежность к ребёнку – ребёнок-знахарь выберет в друзья

именно его, ибо руководствуется логикой эмоций. Эти дети легко

краснеют. Категорически не терпят ложь, изворотливость, хитрость по

отношению к себе. Любая ложь для знахаря невыносима, и сразу же

настраивает его негативно, враждебно, агрессивно по отношению к

источнику. Легко обижаются. При этом у них сильно развито желание

радовать родителей. Они живут с открытым сердцем. Делиться

эмоциями – его обязательная потребность. Таким детям чрезвычайно

важно сопереживание родителей (я тебя понимаю, я тоже так чувствую).

Когда они плачут или капризничают – это нормально, они легко

переживают отрицательные эмоции, не цепляясь за них, если им не

мешать в этом, но их нужно понимать в ситуации, сочувствовать. Они

внимательны, наблюдательны, любят беседовать, хорошо и глубоко

слушают родителей. Глубоко погружаются в любой образ – в кино, сказки, рассказ, песню, да так, что перестают реагировать на любые

внешние раздражители. Очень заботливы (сострадательны), могут

часами плакать над грустным мультфильмом, подбирать бездомных

котят. Терпеть не могут насилие в любом виде, при наблюдаемом или

ощущаемом насилии для них рушится весь мир. В будущем они

становятся духовными лидерами, наставниками, учителями, при этом в

школе зачастую одноклассникам кажется, что они – неудачники, ибо

знахари не любят выставлять себя напоказ и участвовать в

соревновании «кто круче». Как правило, именно у знахарей с рождения

развит музыкальный слух, чувство цветоведения и чувство гармонии, склонность восхищаться красотой природы и картин. Они любят музыку и

песни и в целом тянутся к искусству. На вопрос: «Объясни почему?» –

они внутренне отвечают: «Я так чувствую!», – чутьё превалирует над

логикой и анализом.

Задача родителей: крайняя степень уважения к таким детям, к их

внутреннему миру. Предельная искренность в общении (хочешь стать

врагом для знахаря – просто соври ему один раз). Ограничить по

максимуму телевизор, компьютер, видео, ибо он должен сам додумывать

ситуации и игры, а не наблюдать готовое. Предоставить всё

необходимое для самообучения: энциклопедии, книги, альбомы, краски, проигрыватель музыки и т. д.

2. ВОИН-УПРАВЛЕНЕЦ

Главное для таких детей – действие, цель вторична. Для того чтобы

такой ребёнок эффективно развивался, ему эти цели нужно ставить, причём цели точные, сформулированные, неразмытые, достижимые.

Также важно поставить не только цель, которой он будет добиваться, но

и определить временной отрезок, за который эта цель должна быть

достигнута. Воин упорно идёт вперёд, часто не понимая, куда именно.

Главное для них – стратегия и тактика. Если он не может двигаться к

цели один, то призывает других за собой. Он – командир, начальник, лидер. Таким мальчикам рекомендованы спорт и армия. Воин будет

стараться учиться хорошо ради того, чтобы его похвалили. Награда для

воина как повышение самооценки – очень весомый аргумент. Он должен

заранее видеть чёткую и ясную иерархию достижений (карьерную

лестницу). Хорошая память, усваивает информацию без привнесения

собственного осмысления, на доверии, в отличие от того же знахаря. Он

должен обязательно знать, к чему движется и на какой ступени

находится сейчас, иначе будет дезориентирован по жизни. Если такого

мальчика не отдали в спорт, в силовые или армейские дисциплины, есть

большая вероятность, что он станет преступником (скорее всего, организатором ОПГ). Они уважают только уверенного и компетентного

наставника, будут внимательно слушать только того, кто для них

является авторитетом. Социальный статус человека при этом не имеет

значения.

– Ты должен слушать учительницу!

– Не буду, она дура!

Не важно, что ему говорят, важно – кто говорит. «Так сказал папа» –

прекрасный довод для них, если папа строг, брутален, внушителен.

Такого ребёнка категорически нельзя критиковать в присутствии кого-

либо, особенно других детей! Воины проявляют сами тягу к спорту и

физическим нагрузкам. Им нужно много гулять, особенно на ночь, чтобы

избавиться от излишка энергии, и успокоиться. В спорте для них в

первую очередь важен именно авторитет тренера. Очень важен режим и

распорядок дня.

Задача родителей: расписание и план действий во всём для ребёнка –

когда и что нужно делать. Армейская дисциплина. Обеспечить его

спортивным инвентарём, найти надёжного и брутального тренера, ибо он

станет примером психологического роста. Поддерживать порядок в

комнате, в вещах, во всём, ибо порядок – основа характера воина.

Подъём, зарядка, завтрак, наведение порядка в комнате, уборка игрушек

вечером – всё ежедневно и обязательно по расписанию. В целом –

армейский подход и развитие лидерских качеств.

3. ТОРГОВЕЦ

За многое хватаются и не доводят до конца, переключаясь. Стараются

всё перепробовать. Они задают множество несвязанных вопросов

подряд взрослым: «Зачем светит солнце?» и тут же: «Почему тебя зовут

Миша?» и «Почему синий цвет – синий?» Вносят во всё своё понимание

и пытаются разнообразить деятельность, упираются в невыполнение

навязанной задачи не из-за упрямства, а из желания внести в это нечто

своё, новое. Не выполняют конкретные задания. Дал ему денег принести

молока – он принёс доски для скворечника. Для них движение – не

проявление физической активности, но стремление к разнообразию, к

новой информации. Хаос – часть процесса обучения для них. У такого

ребёнка в жизни должно всё постоянно меняться, и если этого не

происходит, могут появиться серьёзные проблемы как психологического