Ирина Гришина - Поздравляем, у вас подросток!

2. Наличие общей картины того, какие профессиональные направления сейчас существуют

Лучше всего, когда в процессе выбора у подростка есть представления обо всех современных профессиональных направлениях. Узнав о личностных особенностях ребенка, мы стараемся изначально предложить ему около сорока профессий из разных направлений, чтобы он увидел, как широк на самом деле выбор. Далее мы предлагаем подросткам работать с этими вариантами, относя их к потенциально интересным, неинтересным или непонятным. При этом мы считаем нужным обсуждать с подростком каждый его микровыбор, расширяя представления и развеивая заблуждения. Каждый раз, когда он отметает ту или иную профессию, мы анализируем вместе с ним, почему он это делает: нам важно понять истинные критерии его выбора и помочь осознать их. В конце концов становится понятно, что реально важно подростку, и в списке остаются только те профессии, которые действительно соответствуют его интересам и характеру.

Мы понимаем, что родитель — это не справочник в мире современных профессий: как правило, он хорошо знает свою сферу и мало или почти ничего про остальные. Чтобы сильно облегчить себе задачу, можно пользоваться вспомогательными ресурсами, такими как https://propostuplenie.ru или https://postupi.online, где собраны актуальные и современные профессии с их подробным описанием.

3. Понимание самой сущности профессии и для чего она нужна, а также основных процессов, происходящих в мире

Мысль о том, что профессия как понятие постепенно уходит, а на смену ей приходят компетенции, необходимые для решения конкретной задачи, уже не нова: многие живут в этой реальности. Мы продолжаем говорить, что помогаем подросткам выбирать профессию, но реально наша задача состоит в том, чтобы помочь им научиться самоопределяться в условиях постоянно изменяющегося мира, быть востребованными обществом и заниматься тем, что действительно интересно и вдохновляет. Профессии исчезают и появляются с большой скоростью, тогда как основные проблемы, которыми «болеет» наше общество, практически не меняются. С подростками очень важно говорить об этих проблемах, не стоит думать, что ваши дети маленькие и ничего не понимают, — еще как понимают! Их интеллект достаточно развит, чтобы понимать многие сложные явления, а подростковая чувствительность, тяга к справедливости и стремление к новым решениям побуждают не только вникать в происходящее, но и искать решение даже самых тяжелых социальных проблем. Подлинное самоопределение человека происходит на уровне его ценностей и смыслов, поэтому своему ребенку можно транслировать следующий посыл: «Мир несовершенен, но скоро ты станешь взрослым и сможешь чем-то ему помочь. Посмотри внимательно вокруг и подумай, где твои силы нашли бы лучшее применение». В каждом профессиональном направлении есть целый ряд проблем, требующих решения. Подросток, скорее всего, о них не знает — расскажите ему. Отличным инструментом для совместного исследования этих вопросов может быть «Атлас новых профессий», в котором собраны очень интересные идеи того, какие профессии будут актуальны в недалеком будущем и какие проблемы будут решать представители этих профессий.

4. Знакомство со специалистами из интересующих профессиональных направлений

Какие бы стратегии и планы мы себе не строили, самыми важными в нашей жизни являются люди, и встречи с некоторыми из них меняют нашу жизнь до неузнаваемости. Проектируя свое будущее, подросток нуждается в образе — цифр, статистики и фактов недостаточно. Именно встречи с талантливыми взрослыми часто становятся определяющими в выборе профессии и вдохновляют многих подростков двигаться в том или ином направлении. Современные «детский» и «взрослый» миры почти не связаны и существуют отдельно друг от друга, что очень зря: дети должны видеть, как все устроено, как живут и работают взрослые, с какими вызовами сталкиваются, как их решают. Но что знает о мире подросток, который видел только школу, свой двор и отель в Турции? Очень хорошо, когда в семье говорят о своих профессиональных интересах, обсуждают волнующие вопросы, приглашают к диалогу разносторонних и талантливых друзей. К сожалению, не у всех и не всегда это получается, и часто подросток оказывается предоставлен себе и скромным ресурсам своего учебного заведения. Самостоятельно он эту проблему не решит, более того, он даже не подозревает о ней, поэтому на помощь должны прийти родители, и здесь снова есть два возможных пути.

• Открыть свою телефонную книгу и подумать, кто из ваших знакомых сможет интересно рассказать подростку о своей профессии, или показать ему свою компанию, или даже взять на стажировку. Важно, чтобы направление деятельности этого человека соответствовало интересам подростка, он со своей стороны тоже должен быть заинтересован в таком знакомстве. Лучше организовать несколько встреч с разными людьми, ведь даже об одной и той же профессии каждый человек рассказывает по-своему.

• Есть компании, которые проводят у себя бесплатные экскурсии, например офис Mail.ru Group или завод Coca Cola, — это отличный способ расширить представление подростка о «взрослом» мире. Есть организации, которые регулярно проводят экскурсии на самые разные предприятия, вы можете вместе с ребенком выбрать те, что ему интересны. В программе «Система Выбор» мы организуем для подростков интервью с успешными специалистами по тем направлениям, которые они выбрали в качестве предпочтительных. Почти никогда подростки не остаются равнодушными после таких знакомств, напротив, у них появляются вдохновение и новые идеи, с чего начинать свое движение в сторону любимого дела.

5. Наличие практики

Бывает, придумаешь себе нечто и мечтаешь: как будет здорово! А потом это «нечто» происходит, и не знаешь, куда деваться. Представляя профессию, подростки часто романтизируют ее, вспоминая образы из фильмов, рекламы, и сильно расстраиваются, обнаружив, что образ не совпадает с реальностью. Поэтому, перед тем как принимать окончательное решение о выборе профессии, стоит попрактиковаться. Мы обычно придумываем практику вместе с подростками, это может быть проект, решение какой-либо реальной профессиональной задачи. Например, девочка хочет стать эвент-менеджером, а у ее любимой подруги скоро день рождения. Мы предлагаем девочке стать организатором этого праздника: собрать у заказчика (подруги) ее пожелания к празднику, просчитать возможности, собрать команду помощников, все организовать, провести праздник, а потом попросить подругу дать оценку. После этого мы вместе с девочкой анализируем весь процесс, обсуждаем, насколько ей это было интересно, трудно ли было готовить праздник, чувствовала ли она себя на своем месте, была ли вдохновлена.