Ирина Гришина - Поздравляем, у вас подросток!

Другой пример. Мальчик собирается стать журналистом, изредка пишет заметки в телефоне, показывает их самым близким друзьям. Мы предлагаем ему создать свой канал, где он каждый день будет писать небольшие статьи и анализировать, как на них реагируют читатели, а также определить собственное отношение к этому делу.

Универсальной инструкции у нас нет. Каждый раз вместе с подростком мы придумываем занятие, которое подойдет именно ему в его ситуации, чтобы он с головой окунулся в профессию и при этом не забросил школу. В настоящее время, помимо различных курсов, есть масса возможностей для подростков: школы юных журналистов/химиков/психологов/предпринимателей и т. д., творческие и научные мастер-классы, тематические лагеря, технограды — список длинный. Подростки редко могут заниматься предпрофессиональной деятельностью сами, без сопровождения взрослых, поэтому важно, чтобы на этом пути был кто-то, кто будет мотивировать их.

Профессия перестала быть только способом обеспечивать себя, она является инструментом, с помощью которого человек взаимодействует с миром, проявляя (в идеале) свои лучшие черты и способности. В работе человек зачастую проводит большую часть своей жизни, именно она во многом формирует его характер, мировоззрение, отношение к себе. У каждого профессионального сообщества есть своя специфика, своя культура, и, становясь частью такого сообщества, мы перенимаем их. Выбирая профессию, подросток выбирает себя, а значит, тесты и быстрые решения здесь не помогут, предстоит пройти длинный и непростой путь поиска своего предназначения, исследования мира с его самых разных сторон и строительства «мостика» между ними. Если родители захотят, они смогут значительно помочь своему ребенку в этой задаче.

• Что почитать:Надя Лобазникова, Тимур Жаббаров, Наташа Антонова. «ОК, что дальше?! Как превратить мечту в профессию» (Smart Course)

• Что посмотреть:«Умница Уилл Хантинг» (США, 1997, реж. Гас Ван Сент)

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ № 12

ПОЛЕЗНЫЕ СТРАТЕГИИ ПРИ ВЫБОРЕ ПРОФЕССИИ

1. Помочь подростку обнаружить мотивациюв решении этой задачи. Подростку важно осознавать, для чего он выбирает профессию, что находится в зоне его ответственности, какие возможности это ему дает.

2. Определиться с важными для себя критериями выбора. Предложить подростку исследовать себя (свои сильные стороны и ограничения, интересы, ценности, жизненные цели). Он вряд ли сможет сделать это самостоятельно или только с помощью близких людей.

3. Изучить мир профессий и устройство рынка труда. Можно изучать, отталкиваясь от интересующих сфер (например, медицина, спорт, финансы), от желаемой деятельности (например, исследование, управление, защита) или от проблемы, которую подростку было бы интересно решить (найти лекарство от рака, помогать людям решать их личные проблемы, построить дом будущего). Многие современные профессии лежат на стыке разных сфер и типов деятельности, поэтому не обязательно выбирать что-то одно, важнее понять, как подросток сможет сочетать свои разные способности и интересы.

4. Исследовать современные тенденции в профессиональном мире,изучить, какие изменения возможны в ближайшем будущем на рынке профессий (профессии будущего, умирающие профессии, востребованные навыки).

5. Пообщаться со специалистами из заинтересовавших профессиональных направленийдля получения самой актуальной информации с рынка, рекомендаций по практике, идей для стажировок и новой порции вдохновения.

6. На практике попробовать себя в выбранных направлениях. Это возможно осуществить с помощью различных курсов, проектов и исследований, школ юных журналистов/химиков/ психологов/предпринимателей, творческих мастер-классов, научных лагерей, техноградов и т. п.

ОПАСНЫЕ СТРАТЕГИИ ПРИ ВЫБОРЕ ПРОФЕССИИ

1. Выбор профессии, исходя из выбора вуза

Такая стратегия сильно ограничивает спектр выбора. В конкретном вузе может не оказаться направления, которое подходит подростку по всем параметрам. Есть риск, что подросток не сможет поступить. Часто вузовских знаний оказывается недостаточно, чтобы понять, чем конкретно человек хочется заниматься профессионально.

2. Идти по стопам родителей

Обычно такую стратегию выбирают подростки, которые хотят выбрать «что попроще», и родители, которые боятся отпустить детей в самостоятельную жизнь. Подросткам свойственно выбирать то, что для них понятнее, но если они больше знают про родительскую профессию, потому что мама часто брала их с собой на работу, это совершенно не значит, что подростку подойдет эта профессия. Уверенность родителя, что в своей области он сможет больше помочь ребенку, «протолкнуть» его где надо и трудоустроить, порой довольно опасна: дети растут с уверенностью, что все будет сделано за них, а значит, нет необходимости напрягаться и становиться реальным профессионалом.

3. Выбор за компанию

Так происходит, когда подростки идут вместе с другом/подругой поступать вместе в один вуз на одну специальность. В этом случае фокус внимания не на том, кем они станут по окончании обучения, а на общении с человеком, из-за которого поступают в университет/колледж. Для многих подростков дружба и любовь — это самое важное, поэтому нужно очень деликатно объяснить, что учеба нужна человеку в его жизни для решения другой задачи, а отношения с человеком он сможет поддерживать и за пределами вуза, если захочет.

4. Выбор, исходя из предметов, которые выбраны для сдачи ЕГЭ

На сегодняшний день данная стратегия очень распространена. Подростки выбирают предметы, которые, как им кажется, легче сдавать на экзамене, а после выбора предметов (или даже после того, как получили результаты экзамена) уже смотрят, на какие направления с данным набором они могут поступить. Наш опыт говорит о том, что, выбрав профессию по душе, подросток способен подготовить для ЕГЭ даже те предметы, которые раньше казались ему сложными, потому что у него есть цель, главное — озадачиться этим заранее.

5. Выбор профессии по уровню заработной платы

Заработная плата — это важно, но стоит объяснить ребенку, что специалисты одних и тех же профессиональных направлений могут иметь совершенно разную зарплату в зависимости от своих успехов и профессиональных умений. Также важно донести подростку, что в каждом направлении можно зарабатывать достаточно много, если ты добьешься высоких результатов в своей области.

6. Импульсивный выбор

Например, подросток посмотрел какой-нибудь фильм или сериал, где главный герой — харизматичный представитель какой-либо профессии. В голове подростка создается романтический образ профессии, он представляет себя таким же крутым специалистом и в итоге делает выбор в пользу профессии главного героя. На практике профессия может оказаться куда менее интересной.