Джули Литкотт-Хеймс - Отпустите их

7. Научитесь вздрагивать, но не налетать.Ребенка может кто-то или что-то обидеть. Это нормально. Будьте готовы его обнять, наклеить пластырь и заверить, что все будет хорошо, но не предотвращайте огорчение, синяки и шишки — неизбежные спутники свободных игр.

8. Создайте культуру свободной игры на свежем воздухе.

• Ближе познакомьтесь с соседями. Изменились не только мы, родители. Наши районы тоже изменились. Связи разрушаются, и люди зачастую просто живут рядом. Вы знакомы с соседями с обеих сторон настолько, чтобы попросить одолжить кусок масла или стакан сахара? Раньше это было классическим определением добрососедских отношений. (Может быть, всему виной здоровое питание? Люди перестали есть масло и сахар.) Если вы до сих пор не знаете многих соседей по улице, представьтесь и покажите своих детей. Устройте благотворительный вечер. Когда вы познакомитесь и начнете доверять друг другу, предупредите, что дети будут чаще играть на улице. Скажите, как в случае чего с вами связаться.

• Выделите безопасное место вне дома. Вместе с соседями, знакомыми и местными чиновниками сделайте ваш район дружелюбным и безопасным для игр, чтобы дети могли бегать, исследовать, творить. Это может быть определенный участок улицы или вся улица, несколько соседних дворов, а также парк, пустой участок, школьный двор или площадь — все зависит от вашего района, зоны комфорта, возраста ребенка и его готовности к самостоятельности. В некоторых муниципалитетах власти официально разрешают в определенные часы перекрывать улицы для движения автомобилей, чтобы дети могли поиграть.

• Назначьте ответственных родителей. Если вы выделили место и время для развлечений на свежем воздухе, определите, кто будет присматривать за детьми в это время. Не «нависать», не играть с ними и не вмешиваться по поводу нарушенной очереди и детских обид, а просто присматривать, предоставлять закуски и доступ в туалет, а также давать детям, особенно маленьким, ощущение, что взрослый рядом.

• Дайте ребенку мобильный телефон. Так вы будете чувствовать себя намного увереннее, когда он вне пределов досягаемости. Ребенок обязательно должен знать наизусть свой адрес и телефонный номер. Не полагайтесь на то, что все это есть в смартфоне.

• Ограничьте использование электроники. Конечно, мобильный телефон — удобное средство связи: можно позвать ребенка, когда пришло время ужина или надо заняться делом. Но все равно грустно смотреть, как солнечным днем стайка ребят сидит на травке, уставившись в экраны. Вы родитель. Введите правило, а потом объединитесь с родителями друзей своих детей и добейтесь его выполнения.

9. Ищите вдохновение.

• Посещайте места, специально созданные, чтобы дети могли исследовать, создавать и мастерить. Подумайте, как создать в вашем районе такой парк или неформально помочь детям играть таким образом.

• Отправьте ребенка в летний лагерь, сосредоточенный на свободной игре. Подумайте о школах, которые ценят свободное время для учебы и игр. Это, например, школы и детские сады, работающие по системе Монтессори.

10. Поощряйте изменения в своем районе.Будьте активным поборником свободных игр. Выступайте на эту тему в клубе любителей книги, на родительских собраниях, в общинном центре. Общайтесь по этому поводу с местными чиновниками и правоохранительными органами. Как ваше сообщество обеспечит детям безопасную, дружелюбную среду, в которой они смогут играть и проявлять независимость? Что можно сделать, чтобы детский график был не таким строгим? Чем вы можете помочь?

11. Подавайте пример.Взрослые тоже играют (по крайней мере, должны). Когда дети видят, как вы с другом сидите во дворе или на крыльце или просто болтаете, случайно встретившись, смеетесь, пьете любимый напиток и наслаждаетесь обществом друг друга, то показываете, что приятная жизнь — это в том числе отдых и время с друзьями. Взрослые игры включают разнообразные увлечения и вещи, которые мы делаем «для себя» или «просто ради удовольствия». Пусть дети наблюдают, как вы мастерите в гараже, играете на гитаре, валяете шерсть, собираете пазл из тысячи кусочков — что угодно, что вы делаете для развлечения . (Если вы сейчас подумали «Какие еще развлечения?» — обратите на это внимание и постарайтесь исправить ситуацию.)

Майк Ланца, успешный предприниматель из Кремниевой долины, возвращает игры в свой район в калифорнийском городке Менло-Парк. Они с женой решили, что трое их сыновей могут свободно играть дома, во дворе, на улице и во всем квартале. Их друг Грегори Гэвин возглавляет компанию Riveropolis, которая делает мебель и скульптуры, «приносящие волшебство бегущей воды» в школы, музеи и общественные места. Супруги приобрели одну из этих искусственных рек и установили в переднем дворе. Ниже по улице вокруг большого деревянного стола стоят уютные скамейки. Рядом с въездом в гараж лежат запасы мелков. На заднем дворе есть домик для игр с покатой крышей, а прямо под ней, чтобы было удобно спрыгнуть, в землю встроен батут. Майк написал книгу под названием Playborhood, в которой описал все это и рассказал о своей философии в целом [225].

Однажды я побывала во дворе у Майка, чтобы побольше узнать о его подходе к воспитанию мальчиков и повседневной рутине [226]. Пока мы разговаривали, его четырехлетний сын проехал на трехколесном велосипеде из гаража на улицу. Мое внимание привлек скрип мусоровоза. Майк это заметил и поспешил меня успокоить: «Не волнуйтесь. Мои дети знают, что надо быть внимательным и уступать дорогу». Что?! Оказалось, что другой сын — второклассник — сам ездит на велосипеде не только почти три километра в школу, но и в город, чтобы сходить с папой постричься. Если Майк задерживается, ребенок садится в кресло и беседует с парикмахером. Потом ребенок едет в велосипедный магазин, чтобы отрегулировать тормоза. Ребенку восемь лет. Вас, наверное, не удивит, что мне Майк нравится, а некоторые из соседей считают, что он сошел с ума.

Майк уверен, что квартал — уникальное место для развития свободы воли. «Детям надо помочь развивать свое “я” и учиться много делать самостоятельно. Еще им нужно воспитание. Микрорайон — это особая зона: за пределами домашних стен, но не настолько далеко, чтобы не знать, где ваши дети и с кем они общаются. Здесь они могут много попробовать, много сделать, быть разными».

Майк с женой часто приглашают соседских детей поиграть. Он показывает фотографии, на которых ребята идут по улице, перемазанные с ног до головы, как команда пиратов. Он вспоминает: «В детстве меня по-настоящему сформировало то, что мы с друзьями исследовали район, учились, играли, получали за день массу впечатлений. Мы делали то одно, то другое, у нас была полная свобода» [227]. Майк придумал игровой квартал, чтобы дать своим и соседским детям хотя бы подобие такого детства. «Дети учатся, когда что-то делают, а не сидят в коконе и ждут, пока у них вырастут мозги», — считает он.