Джули Литкотт-Хеймс - Отпустите их

Полковник Робер в Вест-Пойнте разделяет это мнение: «Людям нужно брать на себя ответственность и объективно смотреть на качество своей работы, — говорит Робер. — Далеко не каждый — суперзвезда, и надо прекратить внушать всем, что они суперзвезды». Уильям Дересевич тоже жалуется на «звездную» психологию. «Хотите добраться до вершины? — спрашивает он. — Вершины нет. Как бы высоко вы ни взобрались, над вами всегда кто-то будет… Я могу сразу сказать, где вы остановитесь: где-нибудь посередине, как и все остальные» [280].

Не давать ребенку учиться бороться и не сдаваться, а вместо этого готовить его быть первым во всем и рассказывать, какой он чудесный, — прекрасный пример извращения самых лучших побуждений. Наверное, мы не осознавали, что «защита» от падений и неудач может повредить детям. А ведь это так. Нам нужно определить успех иначе: быть хорошим и добрым человеком и стараться как следует, независимо от того, приведут ли усилия к победе или поражению. Нам надо помогать детям выработать стойкость, чтобы выдержать, если что-то пойдет не так, как хочется. Но как это сделать, если столь сложно вынести детские страдания?

Иногда я шучу, что если родители в районах вроде моего придут к выводу, что в колледжах ценят упорство и стойкость, они отправят ребенка в специальный летний лагерь, но не станут искать причину, по которой эти черты не складываются естественным образом. Можно ли это изменить? Прием в элитный вуз — священная корова, и иногда родители ради этого совершают поистине идиотские поступки, например пишут за ребенка заявление. Но стойкость нельзя купить так же, как мы оплачиваем репетиторов, тренеров, подготовку к экзаменам и консультирование перед поступлением. Стойкость строится из реальных тягот, и ее нельзя изготовить искусственно.

Но как же готовить детей среднего и богатого среднего класса процветать, бороться и переносить трудности, если грубые края жизни сглажены уже тем фактом, что мы своим трудом обеспечили им достойный уровень? Как вырастить их воинами, а не телятами, бегущими домой при виде мировой бойни? Разве они будут стремиться к совершенству и жаждать успеха, если так много получали и ни в чем не нуждались? Джеймс Уиллкокс, генеральный директор Aspire Public Schools, который занимается образованием малообеспеченных детей, а сам воспитывает трех дочерей в достатке, глубоко вздыхает: «Придется позволить нашим детям терпеть неудачи. Придется позволить им бороться. Это кажется совершенной банальностью, но решиться на это очень непросто».

Можно понять, как полезно отпустить ситуацию и позволить ребенку совершать ошибки и терпеть неудачи. И тем не менее это неважный совет, потому что мы, родители, очень хотим что-то сделать. Но есть хорошие новости: кое-что все-таки можно сделать, чтобы наши дети нормально воспринимали сложности и выработали необходимую жесткость, которая позволит преуспеть во взрослом мире. Мы можем помочь им стать стойкими.

Стойкость — это способность оправиться после неприятностей. Это то, что дает нам волю идти вперед. Советы и рассуждения о выработке стойкости у детей можно найти во множестве источников, представляющих самые разные области знания: медицину, психологию, социальную работу, воспитание молодежи, религию и духовность, художественную литературу. Вот несколько примеров.

Начать можно с работ Кэрол Дуэк — стэнфордского профессора психологии, пионера теории и практики установки на рост, которую мы обсуждали в главе 15 (« Научите детей думать»). Дуэк сосредоточивается на исправлении установки на данность, которая возникает, когда детей хвалят за умственные способности: в результате они начинают избегать трудностей, чтобы результат не противоречил полученной характеристике. Она учит объяснять ребенку, что к более высоким достижениям приводят усилия (которые в их власти), а не какие-то врожденные умственные способности (на которые они не влияют). Мантра установки на рост — продолжать идти, продолжать пробовать и после многих усилий понять, что так можно достичь желаемого. В определенном смысле Дуэк учит стойкости в обучении.

Автор бестселлера по версии New York Times, исследовательница и популярная рассказчица Брене Браун учит тому, что я бы назвала стойкостью духа. В последние годы во вдохновляющих работах, например The Gifts of Imperfection: Let Go of Who You Think You’re Supposed to Be and Embrace Who You Are и Daring Greatly: How the Courage to Be Vulnerable Transforms the Way We Live, Love, Parent, and Lead [281]Браун стала ведущим американским исследователем вопросов, которые большинству людей очень сложно обсуждать: уязвимость, несовершенство и стыд. Это те самые эмоции, которые охватывают нас, когда что-то идет не так или когда мы предчувствуем плохой результат. Если им поддаться, они могут подорвать нашу стойкость. Лекция Браун в 2010 году на TEDxHouston (на данный момент она набрала 16 миллионов просмотров — четвертое место за все время существования TED-конференций) задела американцев за живое. Благодаря своим исследованиям и красноречивым выступлениям Браун помогает слушателям и читателям увидеть, как принятие своих страхов, несовершенства и уязвимости позволяет жить радостнее и счастливее. Она ввела в оборот выражение «жить с легким сердцем». Такие люди могут каждый вечер ложиться спать с мыслью: «Да, я несовершенен и уязвим и иногда боюсь, но это не меняет факта, что я смелый, достоин любви и человеческих связей».

Анджела Дакворт из Пенсильванского университета разработала концепцию твердости характера — способности сохранять интерес к долгосрочной цели и не оставлять попыток. Ее исследование показывает, что эта черта помогает достичь самых разных результатов — например, выдержать напряженное первое лето тренировок в Вест-Пойнте, добраться до финальных раундов национального диктанта, удержаться в спецназе, сохранить высокую результативность учителю-новичку, окончить государственную школу в Чикаго — причем в гораздо большей степени, чем показатели таланта, например IQ, SAT и другие стандартизированные тесты, а также физическая форма. Твердость характера коррелирует с достижениями в образовании в течение жизни и имеет обратную корреляцию с изменениями карьеры и разводами. Я думаю, что твердость характера — это стойкость в долгосрочной перспективе.

Тим Элмор, написавший более 25 книг, в том числе бестселлеры, — основатель и президент расположенной в Атланте некоммерческой организации Growing Leaders. Он пишет и выступает на тему выработки лидерских качеств перед молодежью и для корпораций. В своей книге Generation iY: Our Last Chance to Save Their Future Элмор пишет о семи неправдах, которые мы говорили поколению миллениума: «Ты можешь стать кем пожелаешь. Это твой выбор. Ты особенный. Все должны учиться в колледже. Ты можешь получить то, что хочешь, прямо сейчас. Ты победитель просто потому, что участвовал. Ты можешь добиться чего угодно». Он утверждает, что эти неправды привели к тому, что, повзрослев, поколение миллениума стало «эмоционально нестабильным и социально наивным» [282]. С точки зрения Элмора, для выработки стойкости с детьми нужно говорить честно и прямо.