Джули Кинг - Как говорить, чтобы маленькие дети вас слушали. Руководство по выживанию с детьми от 2 до 7 лет

Но это еще не конец истории. Когда ребенок опустил нос, вы захотите дать ему такое представление о себе, которое вдохновило бы его на подвиги.

Помогите ребенку взглянуть на себя по-новому.

Пришло время рассказать ребенку историю о нем самом, а вы знаете его, как никто другой!

«Я абсолютно уверена: если ты захочешь в совершенстве овладеть мастерством лазания по веревкам игрового комплекса, то ты это сделаешь. Когда тебе чего-то хочется, ты становишься очень решительным. Я помню, когда тебе было только пять месяцев от рождения и ты еще не умел толком ползать, ты добрался до миски нашего Ровера и набил рот сухим кормом. Представляешь, сам прополз через всю кухню! От тебя ничего нельзя было спрятать!»

«Это кажется странным, но все люди разные. Некоторые дети, например Этан, научились читать еще до подготовительной группы, но они не умеют кататься на двухколесном велосипеде. А другие, как ты, садятся на велосипед и спокойно едут. Но все дети учатся: все учатся читать и все учатся кататься. Я слышала, как ты складывал слова в предложения, и знаю, что ты учишься. Я также видела, как Этан учится удержать равновесие на велосипеде. Я только надеюсь, что ты не начнешь читать, сидя на велосипеде. Иначе будет серьезная авария!»

Можно дать ребенку новое представление о себе и другим способом. Предоставьте ему возможность показать свое умение.

«Раши, можешь помочь мне с этим ключом? Он опять застрял в замке».

«Ашер, я должна разложить продукты из магазина, а Шириел нужен кто-то, кто прочитает ей книгу про машины. Не мог бы ты это сделать? Ей нравится, когда ей читает старший брат».

Возможно, вам «понадобится помощь», очень много помощи, и в самое ближайшее время. Вам нужно открыть крышку, наполнить стакан соком, закрутить шуруп, пристегнуть младшего в автомобильном кресле, накормить кошку, выложить десерт на блюдо, повесить рисунок на стену, собрать бумагу, закрыть двери, выключить свет… Не забывайте привлекать вашего расторопного ребенка ко всему этому. И уж непременно благодарите за помощь, используя описательную похвалу.

Мария подняла руку.

– А как вы относитесь к тому, чтобы говорить ребенку: «Я тобой горжусь!» Разве это не еще один путь для повышения его самооценки?

У меня есть определенные возражения против этого утверждения.

Когда родители или учителя говорят: «Я тобой горжусь!», они ставят себе в заслугу достижения ребенка.

А когда они описывают, чему научился ребенок, то заслуга принадлежит ребенку. Если есть сомнения, отдайте должное ребенку.

Вместо : «Ты прокатился на двухколесном велосипеде. Я так тобой горжусь!»…

…вы можете сказать: «У тебя получилось! Ты понял, как удерживать равновесие на велосипеде без дополнительных колес. Должно быть, ты очень доволен собой!»

Когда хвалите, старайтесь не сравнивать.

Когда в семье несколько детей, очень соблазнительно хвалить и сравнивать одновременно. Мы попадаем в ловушку, пытаясь раздуть эго «большого мальчика» в ущерб маленькому ребенку. Это кажется безобидной уловкой. В конце концов, малыш не понимает, что вы говорите.

«Ты сам надел ботинки. Твой маленький брат еще не умеет обуваться. Он слишком маленький», «Ты так аккуратно ешь, а малыш всегда разводит грязь».

Иногда нам хочется добавить немного меда, сравнивая ребенка со сверстниками и подчеркивая его преимущество:

«Ты уже можешь кататься на двухколесном велосипеде. Никто из твоих друзей еще не научился», «Ты читаешь лучше всех в классе. Немного пятилетних ребят могут читать книгу с рассказами!»

Так что же в этом плохого? Гордые родители и учителя, счастливый ребенок, не так ли? Дело в том, что мы не хотим дать понять ребенку, что гордимся его успехом, достигнутым за счет неудач других людей. Мы не хотим, чтобы он чувствовал угрозу из-за достижений его быстро растущих братьев и сестер или побед одноклассников.

Вместо этого вы можете сделать упор на описание действий ребенка, его усилий, прогресса и влияния на окружающих:

«Ты сам надел ботинки. Могу догадаться, кто научит малыша завязывать шнурки, когда он станет немного старше». (Теперь ребенок смотрит на самого себя, как на учителя младшего брата, а не конкурента.)

«Спасибо за то, что ты собрала тарелки в раковину. Мне нравится, когда помогают убираться».

«У тебя получилось! Ты понял, как удерживать равновесие на велосипеде. Это так трудно».

«Ты прочитал целую книгу. Тебе понравился тот забавный момент, когда лягушка и жаба прячут печенье?»

В сложной ситуации, расхваливая ребенка, вы должны продемонстрировать мастерство ниндзя. Вот вам история, где Майкл использовал каждый инструмент, который мы здесь обсуждали (и в других главах тоже).

Джейми предвкушал свое первое путешествие на каток. В машине он всю дорогу рассказывал мне, что уверен в своем успехе на льду. Ион был абсолютно готов к падениям… так он говорил.

Пошатываясь, Джейми тронулся вдоль бортика, падал каждые десять секунд и в конце концов заявил, что никогда больше не встанет на коньки, с него довольно.

Я обрадовался, что у меня есть инструменты. Сначала я признал чувства Джейми.

– Обучаясь чему-то новому, можно разочароваться. Особенно удерживая равновесие, когда скользко. Это нелегко. Не очень-то приятно падать на лед.

Я не спорил, когда он захотел сделать перерыв, и предложил перекусить, чтобы подкрепить силы, а потом предпринять еще одну попытку.

После того как мы поели, Джейми был не совсем уверен, что стоит возвращаться. Тогда я спросил, может, у него есть желание прокатиться со мной? Три или пять минут, как захочет. (Выбор!) Он согласился на три минуты.

Откатавшись, я объяснил Джейми, что он не упал в этот раз, потому что использовал свободную руку (другой он держался за меня) для поддержания равновесия (что-то вроде описательной похвалы).

Потом он все-таки шлепнулся и огорчился, и я показал ему, как можно дать выход гневу: «кататься сердито».

Мы проехали еще три или четыре круга, ив самом конце он выпростал ладошку и самостоятельно проехал несколько метров.

Все, о чем мы говорили на семинарах, помогло мне не отбить у Джейми интереса к катанию. Он так гордился своим достижением. Это растопило мое сердце!

Если вы все еще сомневаетесь, что лучше: оценивающая похвала (молодец) или описательная (ты сделал то-то и то-то), вот вам готовый сценарий. Ваш муж, вернувшись домой с работы, обнаружил, что вы приготовили ужин, искупали детей и даже успели переодеть их в пижамы. Ваш муж с энтузиазмом говорит: «Ого, какая ты хорошая жена! Отличная работа, моя радость. Я горжусь тобой!» (Ведь мы именно так обычно говорим детям.)