Александр Древаль - Познание мира. Механизмы и пределы

Следовательно, кажется разумным предположение, что эволюция интеллекта шла как в направлении совершенствования функционирования КВП и ДВП, так и наращивания ПИ. Причем, с нарастанием сложности функции и структуры организма должено было увеличиваться и число моделей (объем информации) в ПИ, о чем подробнее речь пойдет ниже.

Помещая в нашей концепции заданные каким-то образом познавательные модели в ПИ, мы не отвечаем на вопрос – каким образом формируются эти модели в ПИ, откуда они берутся. Постараемся ответить на этот вопрос, используя наше представление об информации.

Нельзя утверждать, что возникновение интеллекта у человека вызвали внешние по отношению к организму процессы, целью которых было создание мозга, способного познать физические и другие законы природы. Такое утверждение противоречит всем известным фактам развития и строения живых организмов и, кроме того, оно тут же ведет к заключению, что в происхождении интеллекта человека принял участие внешний творец, то есть Бог, а не эволюционный процесс борьбы видов за существование.

С учетом выше высказанного замечания, построим материалистическую гипотезу возникновения интеллекта, в которой эволюции человека отводится ведущее место.

Общеизвестно, что нервная системарегулирует разнообразные функции организма: перемещение тела в пространстве, деятельность внутренних органов и систем, например, сердечно-сосудистой, желудочно-кишечного тракта, эндокринной системы и т. п. Очевидно, что регулирующее действие нервной системы возможно лишь потому, что в ней сформированы модели управления внутренними функциями организма.

Строение и свойства такой модели управления определяются, с одной стороны, “снизу”, то есть свойствами самого регулируемого процесса (ходьба и т. п.), которым управляет нервная система. С другой стороны, “сверху”, то есть возможностью нервной системы вместить в себя модель регуляции, что предопределено стадией эволюции нервной системы. Причем, в процессе формирования модели регуляции функции организма, нельзя выделить начальный и конечный этапы, так как модель регулирования и регулируемый ею процесс возникают как единое целое. Точно так же как нельзя определить, что первично – яйцо или курица.

Нервные структуры, отражающие правила функционирования организма и есть, по сути, модели законов организации живой природы, в частности, законов функционирования части организма. Поскольку внутренние законы деятельности организма полностью согласованы с внешними по отношению к организму законами природы, то в моделях регуляции жизнедеятельностью организма неявно присутствуют и сведения о законах природы вообще. Таким образом, в мозге человека всегда присутствует набор моделей окружающей действительности в виде моделей регуляции функций организма. Логично предположить, что банк познавательных моделей (ПИ в нашей модели) и представляет собой не что иное, как структуры регулирования в ЦНС функций организма. Таким образом, наши потенциальные знания (ПИ в модели) об окружающем нас мире возникают первично как результат развития в нервной системе структур регулирования эндогенных процессов, которые являются как бы матрицей для образования структур интеллекта в ДВП. В определенном смысле, механизмы познания окружающего мира человеком представляют собой, по сути, побочный продукт моделей регуляции функций организма, которые обеспечивают телу максимально возможное выживание.

Приведем клинический пример, в качестве косвенного доказательства размещения потенциальный знаний (банка познавательных моделей) в подкорковых нервных структурах, которые регулируют функции организма.

При инсульте (кровоизлиянии в мозг) гибнут обычно поверхностные структуры мозга и, в частности кора, и организм теряет при этом активный банк познавательных моделей. Это проявляется во временной потере человеком интеллектуальных способностей. Но вскоре у многих больных интеллект восстанавливается. Это явление легко объяснить, исходя из нашей теории пополнения активных познавательных моделей коры мозга из потенциальных познавательных моделей подкорковых структур. То есть восстановление интеллектуальной деятельности происходит путем повторного формирования в коре головного мозга активного банка познавательных моделей так же, как и у детей после рождения: в процессе повторного обучения больного инсультом.

Последнее предположение – совпадение моделей познания и регулирования в организме, позволяет обосновать познаваемость окружающего нас мира, так как процесс познания, исходя из нашей гипотезы, базируется на структурах ЦНС, которые отражают законы функционирования организма, т. е. законы природы как таковой. Итак, круг замкнулся – познавательный процесс отражает законы регулирования живых систем, т. е. отражает окружающий нас мир, который с этой точки зрения является познаваемым.

Если сопоставить физиологию человека и животных, особенно, млекопитающих, то между организмами человека и животных можно найти больше сходства в регуляции функций, чем различий. Более того, многие млекопитающие, например, кошки имеют мозг, по сравнению с человеческим, ничтожных размеров, и вместе с тем, каждый знает как похоже функционирует организм этого животного с организмом человека.

И еще одни пример можно привести из клинической практики. Известно, например, что гибель нервных клеток коры мозга вследствие длительного и значительного падения уровня сахара крови (гипогликемия), которое наблюдается при передозировке инсулина у больных диабетом, уничтожает интеллект. Но, несмотря на гибель интеллекта, организм функционирует вполне успешно, если его продолжать обеспечивать пищей, водой и предохранять от неблагоприятных воздействий внешней среды (холод, перегревание и т. п.).

Из этих примеров можно сделать вывод, что в нервной системе существуют, по крайней мере, два класса моделей регуляции функциями организма. Первый класс, более древний и устойчивый к неблагоприятным воздействиям внешней среды, поддерживает постоянство внутренней среды организма (так называемый гомеостаз), что обеспечивает выживание организма даже после гибели интеллекта. Эти модели практически идентичны у всех млекопитающих, что проявляется схожестью функционирования организма у всех видов, независимо от уровня их интеллекта. Первый класс моделей локализован в глубинных структурах мозга (гипоталамус) и для реализации своей деятельности эти модели не требуют больших ресурсов нервной системы. Этим и объясняется успешное и схожее функционирование организма всех млекопитающих, независимо от величины мозга.