Александр Древаль - Познание мира. Механизмы и пределы

Взаимодействие импульса-активатора с рецептором вызывает возбуждение соответствующей рецептору сети моделей в ДВП, что генерируют в сети импульс-решение задачи, подающийся в КВП, где он поступает в зону, доступную сознанию, если это не автоматизированная интеллектуальная деятельность (как игра на музыкальном инструменте, например). Поступающие в КВП имульсы-решения, вероятно должны иметь какую-то нейронную метку, чтобы сознания могло отличать «новые» от «старых» знаний, или новые активированные модели от ранее активированных. Такое допущение позволяет объяснить субъективно ощущаемую разницу между «воспоминаниями» (старые модели ДВП) и свежими впечатлениями (новые, только что активированные модели ДВП).

Первое возбуждение модели в ПИ переводит ее тут же в категорию более-менее активированных (более-менее принадлежащих ДВП). «Более-менее активированный» означает, что если недавно активированная модель не используется в последующей интеллектуальной деятельности человека, а значит повторно не возбуждается импульсом– активатором, то она может снова перейти в состоянии неактивированных моделей (станет снова принадлежать ПИ).

Исходя из сказанного очевидно, что активирование познавательной модели не требует ее перемещения из одной области мозга, в другую. Отсюда, ранее условно выделенные нами два отдела интеллекта – ДВП (содержащая активированные модели) и ПИ (содержащая неактивированные модели), занимают в нервной системе одно и то же место. При этом ДВП расширяется за счет ПИ, когда активируются познавательные модели. И наоборот, ДВП сужается, а ПИ расширяется, если ранее активированные модели человек не использует, и они постепенно превращаются в неактивированные (процесс забывания).

Для наглядности, представим себе, что область познавательных моделей изображена в виде политической карты, где место городов и стран занимают познавательные модели. И пусть в этом мире моделей существуют только две идеологии – демократическая (ДВП) и имперская (ПИ). Тогда в процессе жизни человека на этой карте число демократических государств будет расти от нулевого до определенного максимального числа (предела познавательных способностей человека). Причем, конфигурация демократических стран будет меняться, в зависимости от того, какие новые знания человек приобретает, а какие забывает. Понятно, что демократических государств на такой карте будет существенно меньше, чем имперских, так как потенциальных знаний у человека существенно больше активированных.

Восстановление интеллектуальной деятельности (речь, например) после частичного поражения мозга (инсульт) указывает на то, что в мозге потенциальный интеллект весь или частично сдублирован и потому вместо пораженного используется его дубль для восстановления потерянных функций. Поскольку дублирование органов чувств (глаза, уши и т. п.) не вызывает у нас возражений, то и возможность дублирования интеллекта не должна нас в принципе смущать.

М.А. Холодная выделяет три ментальные структуры – когнитивный, метакогнитивный и интенциональный опыты. Интерпретируем их с новых позиций.

Выделяются две основные структуры когнитивного опыта: архетипическая и понятийная.

Архетипическая структура — форма когнитивного опыта, которая передается субъекту по линии генетического наследования. То есть это такого рода интеллектуальная деятельность, которой человек обладает с момента рождения. Или, другими словами, это активированные с рождения познавательные модели (типа безусловных рефлексов, но более сложно организованные) и их свойства обсуждались в предыдущих главах этой книги.

Понятийная структура – обеспечивает формирование понятий. Понятие – отражение в сознании людей общих и существенных признаков явлений и свойств. Например, «апельсин» это единичный объект, который относится к понятию «фрукт». Понятийная структура, точно также как и архетипическая, генетически детерминирована, то есть присутствует в мозге каждого человека с рождения. Но понятийная структура не активирована, в отличие от архетипической, с рождения, то есть поначалу принадлежит ПИ. Активирует ее, то есть переводит из ПИ в ДВП, интеллектуальная деятельность человека.

В формировании понятийной структуры можно выделить два этапа: подготовительный и завершающий. На подготовительном этапе накапливаются в интеллекте сведения об отдельных, в чем-то схожих, объектах, так как без них интеллекту попросту не из чего формировать понятие.

Следовательно, на первом, подготовительном этапе в интеллекте возникает представление об отдельных объектах, которое формируется благодаря взаимодействию человека с объектом через органы чувств.

Рис. 15.9.Формирование «ментального колеса» для апельсина. Пунктиром показан комплекс чувственных впечатлений об апельсине, который изображен в виде «ментального колеса»

Пусть, например, человек берет в руки апельсин ( рис. 15.9). Это вызывает в органах чувств чувственные впечатления, или, точнее, образование нервных импульсов (тактильно– осязательных, визуально-пространственных, словесно-речевых, вкусо-обонятельных), которые поступают в соответствующие отделы (компартменты) КВП. Их интеграция в единое впечатление об апельсине как раз и осуществляет в ДВП, в зоне формирования понятийной структуры, в которую «стягиваются», приходящие через КВП разделенными, импульсы от органов чувств. Следовательно, «зону притяжения» чувственных впечатлений можно изобразить в виде круга («ментального колеса»), разделенного на 5 секторов ( рис. 15.9) : чувственно-сенсорный, визуально-пространственный, словесно-речевой, чувственно-эмоциональный и вкусо-обонятельный. Замечу, что в классификации чувственных восприятий М.А. Холодной, не представлена вкусо-обонятельное ощущение, что я считаю досадным упущением и потому добавил его от себя, тем более, что оно будет в дальнейшем участвовать в примере. Взаимодействие между познавательными моделями вышеуказанных секторов изображено в виде «спиц» ментального колеса (его центральная часть), который называется операционно-логическим компонентом (ОЛ на рис. 15.9 ).

Если апельсин человек видит впервые, то «ментальное колесо апельсина», интегрирующее чувственные от него впечатления, возникает не на пустом месте, а из неактивного состояния (то есть из ПИ) переводится в активное состояние (в ДВП). Итак, «ментальное колесо апельсина» ( рис. 15.10 ) содержится в нейронной сети мозга с рождения и лишь активируется при получении человеком чувственных впечатлений от контакта с апельсином.