Алеся Лонская - Репортаж: От идеи до гонорара

— Понятен приговор?

— Нет,— говорит основатель банды Николай Валерьянович Цапок.— Я невиновен!

Судья закрывает процесс.

Потерпевшие выходят. Радости не читается на их лицах.

«Докажите сначала, что они звери! Какие звери!» — кричит вслед мама Игоря Черных.

«Мне полегче теперь»,— говорит Джалиль.

Жена Николая Валерьяновича Зинаида Викторовна падает на лавочку. Она плакала все два часа процесса.

«Никому из нас не разрешили выступить перед присяжными. А у него выпали все зубы, в Новороссийске трижды вены резал. 65 лет ему. Я сейчас домой пойду, а там никого». (…)

Обратите внимание: последние слова говорит жена убийцы.

Решение суда полностью и в исходных формулировках публиковать нельзя. Вам нужно взять его суть, переведенную на человеческий, не казенный язык, в двух-трех предложениях. Можно снабдить комментарием эксперта. Сделайте приговор понятным для читателя. Вам помогут фразы «это означает, что…», «представьте, если…», «можно сравнить с…».

Если процесс был громким и не столько касался подсудимых, сколько стал прецедентом для общества — не забудьте объяснить читателю, ЧТО ИМЕННО приговор этим людям значит для всего общества, как он может изменить ситуацию с правами определенной категории людей и как может коснуться самого читателя. Можно это сделать словами эксперта.

Во время общения с героем у журналиста несколько задач:

• добыть цитаты, дающие информацию;

• добыть цитаты, дающие читателю эмоции (показывающие состояние героя, его чувства).

Помимо цитат, выявленных при общении с героями, журналист записывает диалоги, которые происходят на месте события между героями. Фиксируйте только тот диалог, который показывает конфликт. Нам не нужны многочисленные их рассуждения «за жизнь». Вот этот диалог показывает конфликт:

77-летняя старушка, сморкаясь в платок, стоит напротив главы районной управы Виталия Никитина и убеждает его: «Здесь люди живут, а не собаки, так обращайтесь с нами, как с людьми! Нам эту землю дали в бессрочное пользование!» Глава управы смотрит с полуулыбкой и отвечает: «Моя совесть перед вами чиста, я выполняю решение суда. Мы выиграли все суды и будем вас сносить». Бабуля уходит в слезах.

На месте события происходят десятки диалогов. Чтобы услышать этот, приходится наблюдать и слушать долгое время и отбросить другие, бесполезные диалоги, которые будут «смазывать» впечатление от этого. 90% услышанного на месте события нужно вам для понимания ситуации. 10% окажется в репортаже. Отбор той реальности, которую увидит читатель в репортаже, осуществляете именно вы.

Запланируйте заранее, какие именно комментарии вам нужны больше всего и от кого. Добивайтесь в первую очередь их. Но получить цитаты при работе над репортажем — не главное. Помните о том, что нужно выявить характерные черты героев, особенности их речи и способа мышления. Иногда требуется не столько выспрашивать у людей определенную информацию, сколько просто давать им возможность выговориться, следя за их мимикой и жестами. Управлять разговором и эмоциями героев — настолько же важное умение, как умение задать правильные вопросы.

Будьте готовы к тому, что с половиной запланированных героев вам встретиться не удастся. Это нормально, когда с вами отказываются встречаться или, встречаясь, отказываются говорить. Но своим поведением мы можем значительно уменьшить вероятность такого исхода.

Как восстановить картину происшедшего глазами героя.Подчеркиваю: нам важно восстановить не просто общую хронологию фактов — что за чем последовало — а именно то, что происходило в этот момент с этим конкретным мужчиной, женщиной или ребенком. Понимаете разницу? Что дает читателю эмоцию? Обезличенная информация или личные переживания? Конечно, второе! Это то, что читатель не найдет на лентах новостей. Это всегда отличается от официальщины, которую сообщают о трагедии чиновники.

Какие вопросы мы будем задавать, чтобы восстановить хронологию происшедшего глазами вашего героя? Вот примерный перечень вопросов [16] Некоторые вопросы из этой схемы не следует задавать прямо в такой форме. Для них может подойти утвердительная форма или пересказ чувства словами собеседника — смотрите следующую главу — «Приемы общения, позволяющие расположить собеседника к себе». Эта схема может помочь вам при составлении собственных вопросов, но ее нельзя использовать в исходной форме и приведенном порядке, так как она может не соответствовать обстоятельствам именно вашего общения. .

1. Что вы делали, когда это произошло?

2. Что именно вы видели?

3. Какие были первые звуки, которые вы услышали?

4. Что вы об этом подумали?

5. Вы сразу поняли, что случилось?

6. Что вы сделали, когда поняли?

7. Почему вы это сделали, а не это?

8. Что было потом?

9. Как долго это продолжалось?

10. Я бы на вашем месте подумал (почувствовал)…

11. Правильно ли говорить, что это было похоже на..?

12. Как вы оказались здесь?

13. Где ваши близкие?

14. Что подумали они?

15. Что вы им сказали?

16. Кому первому вы позвонили?

17. Кто еще это видел?

18. Кого еще коснулось это?

19. Кто вам помогал?

20. Кто вам мешал?

21. А вот власти говорят, что все на самом деле было так… — это правда?

22. А вот другой свидетель мне сказал, что было иначе — так-то и так. А как правильно?

23. Что вы будете делать теперь?

24. Чем вам можно помочь?

25. Кто вам может помочь?

26. Что для этого нужно сделать?

27. Что вас раздражает в случившемся?

28. Чего вы сейчас больше всего боитесь?

29. Что помогло вам пережить это?

30. Что вам сейчас помогает?

31. На что (на кого) вы надеетесь?

Обратите внимание, что вопросы направлены и на выявление мыслей героя в тот момент, и на выявление его отношения к происходящему, т.е. такие, чтобы выявить детали и впечатления.

Наши герои простые и к тому же изрядно уставшие и напуганные люди, и не смогут говорить так, как было бы хорошо для вас. Более того, они не станут говорить связно и с чувством. При переживании стресса эмоции притупляются. Однако иногда короткие и малоэмоциональные на первый взгляд цитаты, даже односложные, способны вызвать у читателя больше сопереживания, особенно в сочетании с показом деталей, которые объяснили бы внутреннее состояние вашего героя.

Наша цель при общении в стрессовой ситуации состоит в том, чтобы расположить к себе человека, успокоить его, создать ему комфортную обстановку для беседы хотя бы своим поведением. Нельзя давить на нею и вести себя так, будто вас интересует только горяченькая цитата, а не он сам как цельная, переживающая личность, т.е. от вас требуется максимально понизить вероятность, что человек откажется с вами общаться. Получив согласие на общение (чаще это согласие невербальное), вы должны управлять беседой так, чтобы получить от собеседника кондиционные цитаты, отвечающие вашему плану, а не просто односложные ответы. Подумаем, чем именно вы можете управлять в этой ситуации?