Алеся Лонская - Репортаж: От идеи до гонорара

Играйте, но не заигрывайтесь: установив контакт, вам нужно будет тут же вывести вашего собеседника с позиции Родителя (рассуждения на тему «как надо что-то делать и почему кто-то делает неправильно) на позицию Взрослого (конструктивный разговор без критики о том, что есть на самом деле и как он будет справляться с ситуацией сам).

Напоследок хотелось бы сформулировать следующий принцип:

Отказ от разговора — тоже разговор.

Если все не сработало — не стоит отчаиваться. Отказ от разговора это тоже комментарий, который следует публиковать, если это произнес чиновник или виновник какой-то неудачи. Вот вопрос одной из слушательниц моих вебинаров, отражающий частую ситуацию, с которой сталкивается журналист:

«Как добиться комментария от человека, который не хочет разговаривать, потому что боится? Директор детского дома, который закрывают, с порога (услышав, что я журналист) начала кричать на меня, что ей некогда и никого нет…»　

Это и есть комментарий. В данном случае вам нужно узнать позицию одной из сторон конфликта вашего репортажа. Ее реакция и есть то, что вам нужно для текста. Так и пишите: «Директор детского дома, услышав, что я журналист, с порога начала кричать: «Мне некогда! И вообще, никого здесь нет!». Читатель поймет сам, что она боится. А о причинах закрытия детского дома вы можете узнать из других источников: например от областного департамента образования, главы города и т.п. Позицию стороны, когда нет комментария, может выражать и официальный документ (постановление, решение суда и даже заявление официального лица в Твиттере). Конечно, это уже не будет эксклюзивный комментарий, но при нехватке времени решается хотя бы задача сделать уравновешенный материал.

Написание событийных репортажей требует чрезвычайной оперативности. Иногда после работы на месте события у нас остается всего час на то, чтобы сдать текст.

В случае, если вы не успеваете самостоятельно написать текст с места события, работа может строиться так. В редакции вас должен курировать напарник, которому вы надиктуете, что происходит на месте события сейчас. Но ваши записи в блокноте, мягко говоря, не носят структурированный характер. Поэтому перед тем, как диктовать своему напарнику текст, зачеркните в блокноте все лишнее и выберите, в каком порядке и что диктовать. Постарайтесь увидеть в своей голове целостный репортаж и в зависимости от этого видения выстраивайте порядок надиктовки. Однако, если вам некогда это делать или вы не имеете достаточно опыта,— не стоит расстраиваться: диктуйте что есть, а если нет записей — диктуйте, что помните, диктуйте, что видите. Ведь в таком случае редактированием текста будете заниматься не вы. Чтобы быстро структурировать информацию в блокноте — можете воспользоваться схемой работы на месте события, приведенной выше. Просто отвечайте на вопросы схемы. Можете распечатать ее и носить с собой.

Учтите, что ваш напарник не видит ничего: ни где вы находитесь, ни сколько здесь людей, поэтому вы должны рассказать ему все очень детально. Из вашей диктовки должно быть понятно, как расположены люди и предметы относительно друг друга — это самый общий план, которым часто пренебрегают, по привычке полагая, что напарник все это видит так же легко, как вы. Предупреждайте напарника, где открываются и где заканчиваются цитаты. Иначе в печати обнаружите, что ваш герой сказал еще и пару абзацев о происходящем от вашего лица.

Специфика написания мгновенного репортажа, когда у вас есть возможность набросать текст самому — другая. Набирать текст нужно уже по дороге в редакцию или гостиницу. Я пользуюсь двумя методиками, в зависимости от ситуации и вдохновения.

Первая методикаподразумевает, что я уже знаю, с чего начинать мой репортаж, т.е. продумала сцену-завязку, сцену-кульминацию и развязку и нарисовала эту структуру тезисно. Сначала я пишу черновой лид [18] В репортаже используется два типа лидов: погружающий (лид-сцена) и обобщающий. Использует ли ваше издание первый или второй — зависит от формата. из головы. Примерно в 5-10 строках вам нужно рассказать вашему читателю, о чем текст. Я называю это «принцип отъезжающего автобуса», в маркетинге это называют «Речь в лифте». Подробнее смотрите в главе про написание лида. Смысл принципа в том, чтобы за 20 секунд проговорить незнакомому человеку, о чем ваш текст и что особенного вы увидели на месте события. Все второстепенное и банальное в эти 20 секунд и 5-10 строк влезть просто не может. Почему лид пишется без взгляда в блокнот, догадались? Все потому же: чтобы не завязнуть во второстепенных вещах, ведь все подробности конфликта читателя просто запугают! Смысл первого абзаца — привлечь внимание, дать понять, что дальше именно репортаж и интересные впечатления побудить прочесть продолжение.

Дальше вы, также из головы, не глядя в блокнот, пишете репортаж. Это снова делается потому, что в памяти остается только самое главное. После лида я пишу сцену-завязку, с которой решила начать осознанно, и дальше продолжаю по порядку, как пишется. Если не пишется сцена — пишу ее тезисно (т.е. что здесь надо сказать то-то и то-то). Оставляю место для бэкграунда, если его нужно еще добрать или доуточнить. При работе с черновиком на этом этапе можете не писать точные фамилии и цифры, главное — зафиксировать то, что помните сами, только потом сверяйте с блокнотом, пишите точные цифры фамилии… Заголовок выдумывайте либо в последний момент, либо еще на месте события, заранее. Если вы займетесь его выдумыванием, когда надо писать текст — текст написать не успеете.

Нельзя ждать вдохновения, даже если текст не идет. Пишите как есть, наплевав на стилистические ошибки и красоту языка. Потом поправите. Если совсем не идет — тупо переписывайте записи из блокнота и, цепляясь за них, уже дописывайте сцены целиком. В конце — перепишите черновой лид на итоговый, поправив ошибки.

С чего лучше начинать и чем заканчивать репортаж, о композиции и приемах драматургии — смотрите в следующем разделе книги.

Вторая методикабольше подходит новичкам, которые еще не научились хорошо структурировать текст в голове. В таком случае начинайте писать текст с репортажной сцены с любого места, которое раскручивается в голове. Не важно, когда эта сцена случилась: даже если вы хотите на ней завершить репортаж, можете начать работу над текстом с нее. Эта методика оправдывает себя, если мы посмотрим, как работает наш мозг и откуда берется вдохновение. Когда мы находимся в фокусе внимания — мы прокручиваем в голове и смакуем отрывки своего будущего текста, и это состояние важно не упустить. Я называю это «критические 20 минут». Пока вы возбужденно прокручиваете в своей голове текст — у вас есть примерно 20 минут, чтобы успеть поймать это вдохновение и начать развивать его уже на бумаге. Не важно, будет ли это документ word или туалетная бумага в общественной уборной. Поймали вдохновение? Значит, уже не упустите. Начав «раскручивать» эту сцену, вы сумеете «накрутить» на нее и другие. Останется только соединить их «мостиками» информации.