Лидия Смолова - Преображение жизни силой смыслов. Путь могущества человека

Архимандрит Софроний (Сахаров). Старец Силуан Афонский. М.: Подворье Русского

на Афоне Свято-Пантелеймонова монастыря, 1996. С. 23

Мифологический словарь / гл. ред. Е. М. Мелетинский. М. Советская энциклопедия. 1990, 672 с

Соловьев В. С. Чтения о Богочеловечестве. СПб, Азбука, 2000.

Атман// Философия: Энциклопедический словарь. М. Гардарики. Под ред. А. А. Ивина. 2004. URL: https://dic.academic.ru/dic.nsf/enc_philosophy/652 (дата обращения: 02.03.2021).

См.: Пигалев А. И. Культура как целостность: (Методологические аспекты). Волгоград: Изд-во Волгоградского гос. ун-та, 2001.

См.: Буравлева Н. А. Понятие «Духовность» в современной психологии // Вестник ТГПУ. 2011. № 12. С. 189–193.

См.: Большой психологический словарь / под ред. Б. Г. Мещерякова, В. П. Зинченко. СПб, Прайм-ЕВРОЗНАК, 2003.

См.: Столяренко В. Е., Столяренко Л. Д. Антропология – системная наука о человеке. Учеб. пособие. Ростов н/Д.: Феникс, 2004. С. 28.

См.: Там же.

См.: Там же.

Космизм // Новейший философский словарь / сост. и гл. науч. ред. А. А. Грицанов. 3-е изд., испр. Мн.: Книжный Дом, 2003. URL: https://thelib.ru/books/neizvesten_avtor/ noveyshiy_filosofskiy_slovar-read-96.html (дата обращения 21.11.2020).

См.: Шульц Д. История современной психологии. М.: Евразия, 2002. С. 127.

См.: Исаев Е. И., Слодобчиков В. И. Психология человека: введение в психологию субъективности: учеб. пособие. 2-е изд., испр. и доп. М.: Изд-во ПСТГУ, 2013.

Вундт В. // Энциклопедический словарь по психологии и педагогике. 2013 URL: https://psychology_pedagogy.academic.ru/4024/%D0%92%D0%A3%D0%9D%D0%94%D 0%A2_%D0%92 (дата обращения: 14.11.2020)

Джемс У. Научные основы психологии. Минск: Харвест, 2003. С. 8.

См.: Писарчик Л. Ю. Проблема специфики «Наук о духе» в методологии гуманитарного познания В. Дильтея // Вестник ОГУ. 2012. № 1 (137). С. 56–66.

Вернадский В. И. Размышления натуралиста. М.: Наука, 1977.

См.: Crutzen P. J. Geology of mankind // Nature. 2002, January 3. Vol. 415. URL: https:// www.nature.com/articles/415023a?cacheBust=1509671922047citeas (дата обращения: 14.11.2020)

Философский словарь / под ред. И. Т. Фролова. М. Политиздат, 1991. С. 516–517.

См.: Головин С. Ю. Словарь практического психолога. Минск: Харвест, 1998.

См.: Пронин С. В. Современные концепции становления сущности человека как основа развития гражданского общества. URL: https://pronin.at.ua/publ/izdannye_v_ nauchnoj_periodike/1 (дата обращения: 14.11.2020)

См.: Минаева Н. С. Современная психология о методах изучения души человека // Вестник ОГУ. 2005. № 7. С. 131–136.

Так, Комиссия РАН по борьбе с лженаукой и фальсификацией научных исследований ввела в статус псевдонаучных такие направления, как: астрология, хиромантия, экстрасенсорика, парапсихология, биоэнергетика, биорезонанс, иридодиагностика, креационизм, соционика, физиогномика, графология, информациология, универсология, теория эфира и торсионных полей, память воды, гомеопатия и многие другие (Сергеев А. Г. Синекдоха отвечания, или Защита гомеопатическая // В защиту науки. 2017. № 19. С. 90). Многие из этих направлений имеют к психологии непосредственное отношение. Интегральную психологию – общий подход к психологии, который стремится объединять в себе наработки различных психологических теорий – также нередко относят к имитирующим науку культам.

Очевидным и понятным является поиск научных стандартов и эталонов, желание выявить невежество и непросвещенность. Однако объявление дисциплины лженаукой, с нашей точки зрения, можно рассматривать скорее, как проявление слабости современной науки, которая пока не способна выйти на такой уровень глубины и масштаба, чтобы доказательно осмыслить предмет исследования вышеуказанных направлений и научно описать происходящее.

Между тем многие направления существуют не одно столетие и, по нашему мнению, видят Человека под иным ракурсом взгляда наблюдателя, отличным от господствующего в современной науке. Они пока просто не могут быть познаны наукой, которая существует в другой реальности с отличной системой координат и в своих суждениях отталкивается от иных законов, принципов и правил.

Определяя их как псевдонаучные, обращаясь к известной метафоре, наука рискует «выплеснуть вместе с водой младенца». Потенциал Человека невероятен, даже если пока не может быть объяснен. Слепота в отношении его талантов – слишком большая роскошь современной науки.

В 2015 г. были опубликованы результаты анализа научных исследований методами математической статистики: Nuijten M. B., Hartgerink Ch. H. J., Van Assen Marcel A. L. M., Epskamp S., Wicherts J. M. The prevalence of statistical reporting errors in psychology (1985–2013) // Behavior Research Methods. 2016, Dec. No. 48(4). P. 1205–1226. – В нем представлены доказательные данные о том, что примерно половина всех научных статей по клинической психологии (т. е. статей, в которых анализируются результаты экспериментов и делаются выводы) содержат как минимум одно противоречивое p-значение. Более того, в каждой седьмой работе есть чрезвычайно противоречивое p-значение, приводящее к ошибке первого рода, иначе говоря, к обнаружению различий или связей, на самом деле не существующих. Речь идет о том, что выводы о результатах исследований, которые сознательно или неосознанно делают авторы, основываются на недостоверных фактах

Несмотря на принцип взаимосвязи теории и практики, приоритетное внимание в практической психологии уделяется именно технологиям помощи – тому, чему специалиста можно научить относительно быстро и что он может с относительным успехом применить на практике, зачастую стереотипно, шаблонно, пошагово, бездумно. Эта тенденция формального мышления в любой профессиональной деятельности характерна и для других областей (медицины, образования, экономики и т. д.), и является в какой-то степени характерной чертой современности. Формирование собственного взгляда требует усилий, перестройки мышления, способности создать собственную мысль – и в силу этого оказывается вторичным. Подробно данную тему мы будем обсуждать в 3-й главе.

Асмолов А. Г. XXI век: психология в век психологии. Образование личности в контексте разных культур как фактор социальной эволюции // Развитие личности. 1999. № 1. С. 22–40

Ананьев Б. Г. Избранные психологические труды: в 2 т. М.: Педагогика, 1980. Т. 1.

Леонтьев А. Н. Избранные психологические произведения: в 2 т. М.: Педагогика, 1983. Т. 2.

Асмолов А. Г. Психология личности: культурно-историческое понимание развития человека. 3-е изд., испр., доп. М.: Смысл: Академия, 2007.