allura2 - Узник Азкабана [СИ]

— На третьем курсе мастера Поттера он два раза оказывается на грани Поцелуя… И что теперь?!

Но запомните оба: вас никто не должен видеть. Мисс Грэйнджер, вы это знаете и знаете, сколь велик риск… Вас — никто — не должен — видеть.

Гарри понятия не имел, о чём идёт речь. А Дамблдор встал и, дойдя до двери, обернулся.

— Я закрою вас здесь. Сейчас, — он взглянул на часы, — без пяти двенадцать. Мисс Грэйнджер, вам хватит трёх оборотов. Желаю удачи.

— Каких ещё оборотов?!

КРАК!

Амелия Боунс так стиснула деревянные подлокотники своего кресла, что они не выдержали и сломались. Пришлось срочно производить ремонт и стало ясно: через несколько минут разразится такой скандал, который затмит все предшествующие и, не исключено, в зале появится труп.

— Желаю удачи? — повторил Гарри, как только за Дамблдором закрылась дверь. — Три оборота? О чём он говорил? Что мы будем делать?

Гермиона пошарила у себя за пазухой и извлекла очень длинную золотую цепь.

— Гарри, иди сюда, — велела она. — Быстро!

Гарри подошёл к ней, окончательно сбитый с толку. Гермиона подняла цепь перед собой, и он увидел на ней крохотные, сверкающие песочные часы.

— Мисс Грейнджер, откуда у вас этот артефакт?! — прошипела Амелия.

— Встань ближе.

Она накинула цепь и ему на шею.

— Не шевелись.

— Да что ты такое делаешь? — Гарри совершенно растерялся.

Гермиона трижды перевернула песочные часы. Темнота в палате рассеялась, и Гарри почувствовал, что очень быстро он летит куда-то назад. Мимо неслись смутные цветные пятна и контуры, уши заложило — он попытался крикнуть, но не слышал своего голоса…

Но вот под ногами вновь появилась твёрдая почва, и всё опять обрело привычные очертания.

Они с Гермионой стоят в пустынном холле, из распахнутых парадных дверей на мощёный пол льётся поток золотых солнечных лучей. Гарри ошарашено взглянул на Гермиону и на цепь от часов, врезавшуюся ему в шею.

— Гермиона, что произошло?

— Быстро! — Гермиона схватила его за руку и потащила через холл к чулану, где хранились швабры, щётки и вёдра, втолкнула его туда, вошла сама и прикрыла за собой дверь.

— Что… Как… Гермиона, я ничего не понимаю!

— Мы переместились назад во времени, — шёпотом объяснила Гермиона. В темноте она сняла цепь с шеи Гарри. — На три часа.

— Почему именно на три часа?!

— И зачем?!

— Откуда у вас Маховик Времени?!

— Это очень серьёзное правонарушение!

— Работать с артефактами такого рода могут далеко не все сотрудники Отдела Тайн! Его строжайше запрещено давать в руки лицам, моложе шестидесяти лет, а вам, мисс Грейнджер, несколько меньше, вы не находите?!

— Но мисс Грейнджер был нужен…

— Зачем?

— Дайте ей возможность читать дальше, там должно быть объяснение! — многие заметили, что не только Дамблдор просыпал свои псевдо-дольки, но и МакГонагалл низко опустила голову.

…Но Гарри желал услышать ответы на некоторые вопросы.

— Где ты достала эту песочную штуковину?

— Она называется Маховик Времени, — вполголоса начала рассказ Гермиона, — мне её дала профессор МакГонагалл после летних каникул.

— ПРОФЕССОР МАК-ГОНАГАЛЛ?!

— ЭТО ПРАВДА?!

— ВЫ ДАЛИ ЭТОТ АРТЕФАКТ РЕБЁНКУ?!

— ЗАЧЕМ?!

— КТО ВАМ ДАЛ ПРАВО РАСПОРЯЖАТЬСЯ АРТЕФАКТАМИ ТАКОГО РОДА?!

— Вы понимаете, что это подсудное деяние?! — посыпалось со стороны министерских чиновников.

— Меня просил об этом Альбус, — пояснила женщина. — Я никогда не имела дел ни с какими артефактами, которые не имеют прямого отношения к моему предмету, но — мисс Грейнджер желала ознакомиться со всеми аспектами магической науки и у нас не было иной возможности помочь ей в этом…

— Мисс Грейнджер желала ознакомиться. Это ОЧЕНЬ ВЕСКОЕ ОСНОВАНИЕ! Словно она — первый ребёнок, изъявивший такое желание! Вы что, не понимаете, что даёте артефакт РЕБЁНКУ?! Возможно, у вас и были основания предполагать, что мисс Грейнджер — ответственный человек и всё понимает… Вот только две первые книги показали, что, увы, даже эта умница порой склонна… в том числе сама затевать авантюры, втягивая в них друзей, — бушевала Амелия.

— Но, Амелия, мисс Грейнджер — очень умная ведьма… — начал объяснять Дамблдор, но женщина его резко оборвала.

— Можно подумать, что все остальные ваши ученики — идиоты! То, что я здесь выслушала относительно этой особы, говорит лишь о том, что она — заучка, как верно её называет мастер Малфой. Для того, чтобы быть умной и сильной ведьмой недостаточно вызубривать учебники от корки до корки!

— Но…

— Помолчите! В перерыве я ознакомилась с несколькими сочинениями мисс Грейнджер, и, представьте себе, нашла их заурядными!

— Как?! — девочка была в шоке. — Мои оценки…

— МИСС ГРЕЙНДЖЕР! ВЫ ЗДЕСЬ УЧИТЕСЬ НЕ ДЛЯ ТОГО, ЧТОБЫ ПОЛУЧАТЬ ХОРОШИЕ ОЦЕНКИ И ПРИНОСИТЬ КОНКРЕТНОЙ ГРУППЕ ТО ИЛИ ДРУГОЕ КОЛИЧЕСТВО БАЛЛОВ, КОТОРЫЕ В ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ АБСОЛЮТНО НИЧЕГО НЕ ЗНАЧАТ! — рявкнула мадам Боунс так, что собравшиеся боялись даже громко дышать. — Я в принципе с самого начала не понимаю, зачем понадобилась эта система баллов. Если бы это приносило какую-то практическую пользу ученикам…

— Так баллы и приносят…

— Что? Что они дают ученикам, Альбус?! Только то, что сегодня я поглажу по головке, к примеру, мисс Лавгуд, и обругаю мистера Криви, — простите, пожалуйста, я только для примера! — что это изменит в жизни этих детей? Ну, может быть, мистер Криви подуется несколько часов, но уже через пару дней обо всём забудет… Тем более, что определить, какой конкретно ученик принёс факультету то или другое количество баллов, невозможно, если только они не были начислены или сняты прилюдно.

— Что вы предлагаете, Амелия?! Вообще не поощрять учащихся? — спросила Августа. — Мне самой это не очень-то нравится, но… Как?

— Для начала, я предлагаю, не валить в одну кучу баллы, которые начисляются тому или другому факультету за учёбу, поведение и квиддич. Квиддич вообще не имеет никакого отношения к процессу обучения, это чисто развлекательный спорт!

— Но… — начала было возмущаться МакГонагалл, но Амелия и ей не дала договорить.

— Подозреваю, что очень многие гриффиндорцы и, возможно, даже часть слизеринцев не слишком-то налегают на учёбу — зачем? Ради баллов и победы факультета в конце года? Так победить можно не за счёт успеваемости, но — блестящей игры нескольких своих товарищей! Это недопустимо.

— Но…

— Дальше. Следует придумать возможность отслеживать, кто из учащихся реально приносит факультету баллы и в конце года назначать премию — денежную сумму или другое… К примеру, возможность брать из библиотеки более серьёзную литературу. Возможность возвращаться в гостиную часом позже — для старшекурсников это может быть заманчиво, поскольку даёт возможность для романтических свиданий с девушками. Внеочередной поход в Хогсмид. Что-то ещё. Тогда ваши студенты будут иметь стимул для прилежной учёбы и хорошего поведения.