Наталья Кулакова - Детская ревность. Для тех, кто ждет еще одного ребенка. Практический курс для родителей

Мы опять же не умеем транслировать, передавать свою любовь. Согласитесь, когда человек вас постоянно ругает и отчитывает, особенно когда вы нуждаетесь как раз в поддержке, едва ли у вас появится мысль, что он вас любит. Почему же мы ждем, что ребенок сделает именно такой вывод?

Для некоторых детей слова и вообще то, что они слышат, значит очень много в силу физиологических особенностей восприятия. Именно такие дети никак не могут обойтись без словесной поддержки, похвал, добрых слов, признаний в любви. Используйте этот канал, чтобы передавать свою любовь, не скупитесь – добрые слова еще никого не испортили, скорее многим помогли расцвести, а вот от нашей ругани ребенок может сникнуть.

«Детей нужно принимать с добром, потому что у нынешних детей много эгоизма и они совершенно не реагируют на ругань. Если мы начинаем их ругать, душа их сразу же наполняется дурными помыслами. Они не могут понять, что мы ругаем их для их же блага, поскольку мы их любим», – говорил старец Паисий Святогорец.

Как ни странно, расцветает в ребенке всегда именно то, на что мы обращаем внимание, что поддерживаем и подчеркиваем. Мы своим вниманием можем либо усилить недостатки, либо укрепить сильные стороны в душе ребенка. Т. Л. Шишова в своей «Книге для трудных родителей» точно подметила, что «влияние родителей на ребенка вполне сопоставимо с властью гипнотизера. Ребенка же, в свою очередь, можно сравнить с домом, в котором много-много окон. Какое свойство будешь выкликать – такое и выглянет». Получается, что надо почаще «выкликать» именно хорошие свойства ребенка, как можно эмоциональнее рассказывать о его хорошем поведении, восхищаться его пусть маленькими достижениями. А уж если он проявил интерес или внимание к сестренке или брату – преувеличенно хвалить, всем об этом рассказывать, даже если это лишь маленький эпизод на фоне череды капризов, ревности и агрессии. Труднее всего хвалить кого-то, кто, в нашем понимании, совсем не заслуживает похвалы. Но ведь не зря говорят, что в любви больше всего нуждается тот, кто ее меньше всего заслуживает.

Порой не вредно и преувеличить. Т. Л. Шишова называет это «лаврами в кредит». «Это все равно как машину сначала надо хорошенько заправить бензином, а потом пускаться в путь. Так не жалейте “бензина”, расточая ребенку похвалы! Без этого горючего он далеко не уедет».

Подводя итоги этой главы, можно вывести правило девятое: Любите своих детей не тайно, а так, чтобы они знали о вашей любви (выражайте ее во взглядах, словах, прикосновениях, общении и т. д.). Мы часто и много отчитываем и ругаем своих детей («воспитываем»), а хвалим намного меньше, подавая им неверные сигналы о нашей любви.

Даже если вы очень заняты, поддерживайте с ребенком контакт глаз (любящий взгляд – один из главных источников эмоционального питания детей), прикасайтесь к нему как можно чаще, хвалите его и выражайте свою любовь любыми другими способами, даже если его поведение оставляет желать лучшего. Просто помните о том, что в переломные моменты жизни ребенок всегда спрашивает нас своим поведением: «Действительно ли ты любишь меня? Все ли у нас с тобой в порядке?»

Все люди делятся на три типа: те, кто лучше всего воспринимает информацию с помощью зрения (их называют визуалами), те, кто лучше всего воспринимает информацию с помощью слуха (аудиалы), и, наконец, те, кому легче усвоить что бы то ни было, потрогав, понюхав, прочувствовав, соприкоснувшись (кинестетики). Оказывается, ведущий канал проявляет себя очень рано. И уже двух-трехмесячный малыш имеет четкие предпочтения. Если внимательно понаблюдать за своим ребенком, можно понять, к какому же типу он принадлежит. Правда, следует иметь в виду, что иногда способ познания встречается в комбинированном виде (человек предпочитает, например, два канала восприятия).

Младенец-визуал при восприятии информации больше всего полагается на зрительные ощущения, познает окружающий мир визуально. Такой новорожденный очень любит все рассматривать, когда он устает, то просто закрывает глаза, все остальное время жадно старается все охватить взглядом. Его легко отвлечь сменой обстановки, а во время кормления он не закрывает глаза, а рассматривает мамино лицо. Очень любит, когда ему строят рожицы, что-нибудь показывают. Он быстро схватывает и запоминает визуальные характеристики предметов: цвет, форму, размеры, радуется при виде знакомых людей и предметов. Любит подвешенные игрушки, цвет, движения.

Слушает же он не так охотно, с трудом концентрируется на звуках, двигается тоже мало, он не будет в числе передовиков, если сравнивать по двигательной активности, «рано перевернулся, рано пошел и пр.» – не про него.

Ему очень нравится наблюдать за своими руками. Он с огромным удовольствием рассматривает новые игрушки, особенно если там есть кнопочки и другие мелкие детали, позже ему интереснее будет рассматривать иллюстрацию к сказке, чем слушать ее. Став постарше, он с удовольствием будет рисовать, складывать кубики, вырезать, нанизывать мелкие предметы, играть в видеоигры и т. п.

С таким ребенком постоянно поддерживайте контакт «глаза в глаза». Играйте с ребенком перед зеркалом, стройте смешные гримасы, показывайте разные движения.

Крошка-аудиал предпочитает слуховые ощущения, познает окружающий мир, воспринимая голоса и звуки, рано начинает лепетать, больше пытается «разговаривать», реагирует на музыку, незнакомые звуки и голоса. Такой новорожденный рано начинает поворачивать голову к источнику звука и успокаивается, услышав голос мамы. Он самый «перспективный» в плане развития речи. Он готов слушать и слушать, а со временем будет быстро запоминать и начнет повторять раньше других. Не ленитесь, начните рассказывать сказки и читать ему книги с первых же дней. Его легко успокаивает музыка, знакомые голоса, музыкальные игрушки, он любит, когда ему читают и рассказывают вслух. Он всегда прислушивается к разговорам, ему нравятся колыбельные.

Он постоянно издает какие-то звуки (болтает), играя со своими игрушками, старается извлечь из игрушки какие-нибудь звуки, выбрасывает ее из кроватки, стучит и т. д. Рано начинает щелкать языком, чмокать губами, пытается привлечь к себе внимание с помощью звуков уже с трех месяцев.

Он просыпается от шума. Координация у него развита намного хуже.

Впоследствии аудиал предпочитает игры, связанные с отгадыванием слов, любит слушать музыку, чтение вслух. С таким ребенком обязательно надо много разговаривать, хвалить его, говорить, что вы его любите, как можно чаще.

Ребенок-кинестетик много двигается, он познает окружающий мир через движения или с помощью прикосновений, как правило, опережает своих сверстников в физическом развитии, любит, когда к нему прикасаются, тискают, кружат, переворачивают и т. д. Такой новорожденный легко выворачивается из пеленок. Он очень любит, когда его укачивают, делают массаж и гимнастику, учат плавать (вы можете начать это делать уже на второй-третий день после его рождения). Ему нравится, когда его подбрасывают и щекочут, укачивают и держат на руках, когда его возят в коляске или в машине. Такого малыша можно успокоить массажем, прикосновениями, прыжками на коленях. Он раньше других начинает переворачиваться, вставать, ползти и т. д. Остановить его невозможно, легче придумать активные подвижные игры.