Наталья Кулакова - Детская ревность. Для тех, кто ждет еще одного ребенка. Практический курс для родителей

Много значат для него запахи (обоняние тоже используется для познания окружающей действительности). Он любит движущиеся игрушки и подвижные игры. Став старше, он предпочитает бегать, прыгать, лазать, плавать, заниматься спортом. Ему трудно длительное время оставаться в покое, а значит, быть сосредоточенным на каком-то предмете или занятии. В плане развития речи ему нужно уделить повышенное внимание, так как «деятель» больше полагается на неречевые способы общения, говорит мало, часто непонятно, лепечет также мало, у него больше жестов, чем речевых слов, часто вспыльчив, злится, когда его не понимают. Для такого ребенка абсолютно необходим тактильный контакт, для него этот способ выражения любви станет решающим.

Важно для всех родителей! Чем лучше мы знаем своего ребенка, тем легче нам с ним общаться и проще учить чему-то. Зная «любимый» способ познания ребенка, мы должны этот способ развивать, это весьма перспективно, обучая чему-то, учтем, как ему легче всего усваивать информацию. Например, рассказывать и читать ребенку-кинестетику нужно по-особому – с прикосновениями и действиями. «Посадил дед репку, выросла репка большая-пребольшая (показываем руками ребенка, какая она большая, тянемся вверх). Стал дед репку тянуть. Тянет-потянет, вытянуть не может» (обнимаем ребенка и тянем его, словно репку) и т. д.

Читая эту же сказку ребенку-визуалу, мы должны обязательно показывать ему картинки или разыгрывать сказку с помощью игрушек.

Очень важно, развивая у ребенка его «любимый» способ познания действительности, развивать и другие способы восприятия, чтобы достичь определенного равновесия, сбалансированного развития. Не отказывайтесь от развития других способностей, тогда вашему малышу в будущем будут доступны «все краски и звуки» мира, он вырастет всесторонне развитой, гармоничной личностью. Старайтесь использовать его врожденные способности при развитии других.

Например, ребенок-слушатель с большим вниманием отнесется к визуальному материалу или физическим упражнениям (гимнастике, массажу), если вы будете сопровождать их разговорами, стихами и песенками. Чтобы ребенок развивался гармонично, используйте разные каналы восприятия. Читая ту же сказку про репку, вы можете тянуть и обнимать ребенка, показывать картинку, а еще и настоящую репку, которую можно пощупать и понюхать. Проявите фантазию, это окупится невероятными успехами малыша. Даже при выражении своей любви словами или когда объясняете что-то ребенку, выбирайте для этого слова, которые облегчат его восприятие.

При общении с ребенком-визуалом используйте «визуальные» слова (когда он подрастет, конечно, тоже): видеть, наблюдать, сосредоточиться на…, ясный, сверкать, сиять, блестеть, мерцать, светиться, цвета (цветной), яркий (темный), представить картину, оттенки, видеть проблему, вспыхнуть, следить, выглядеть, мысленно видеть, отражать, тусклый, затуманить, туманный, освещать, калейдоскоп цветов, походить на…, казаться, нарисовать картину, фотографический, подернутый дымкой.

С ребенком-аудиалом используйте при общении следующие слова: хихикать, высказать мнение, выговориться, слышать, слушать, звучать, щелкать, настраиваться, отключаться, рычать, грохотать, свистеть, треск, хруст, ломать, шуршать, хлопать, сила звука, громко, тихо, чириканье, лай, прихлебывать, вопить, орать, монотонный, многословный, визжать, диалог, интонация.

С ребенком-кинестетиком говорите на «его» языке, используя «кинестетические» слова: хватать, держать, ласкать, трогать, чувствовать себя удобно (неудобно), больно, болезненно, тяжелый (легкий), гладкий (шершавый), холодный (теплый), фактура (бархатистый, грубый), чувствительный, закупоренный, застрять, приблизиться, обернуться, идти (бежать, ползти), выпустить (держаться), расслабиться, возбужденный, наэлектризованный, сердиться, беситься, падать, тесный (напряженный), поддерживать контакт, потерять связь, устойчивый.

Помните, что ваш ведущий способ познания может отличаться от способа познания вашего ребенка, а значит, ваша забота о нем и игры бессознательно будут ориентированы именно на ваш способ познания, например: если вы слушатель, то вам захочется покупать для него музыкальные игрушки, ставить аудиокассеты, дарить музыкальные игры и говорить словами, понятными вам. Постарайтесь присмотреться к своему ребенку.

Если мы будем выражать свою любовь разными способами, они определенно перекроют разные каналы восприятия детей, это не так сложно, ведь каналов всего три – визуальный, аудиальный и кинестетический. Думаю, для ребенка-визуала решающим при пополнении «резервуара любви» будет контакт «глаза в глаза», для ребенка-аудиала (на слух) – разговоры, комплименты, похвала, а для ребенка-кинестетика – тактильный контакт. А если учесть, что «чистых» типов очень мало, стоит использовать все способы и наблюдать за ребенком: что же поддерживает именно его лучше всего?

Самое главное, что родители должны дать своему ребенку, – безусловная любовь. Ребенок должен чувствовать, что его любят несмотря ни на что, как бы он ни вел себя, как бы ни разочаровывал своих родителей, кто бы ни жаловался на него (воспитатели, учителя, соседи). Даже если вам не нравится его поведение и поступки, скажите именно про это, но никогда не подвергайте сомнению то, что вы любите его. Никогда не говорите ему, что он «плохой мальчик», «плохая девочка». Не угрожайте: «Вот не будешь слушаться, не буду тебя любить», не отчитывайте: «Ты так плохо поступил, поэтому теперь я тебя не люблю». Если вы никогда не будете ставить под сомнение свою любовь, вам не понадобится ее снова доказывать, уговаривать ребенка, что вы снова его полюбили.

Если родители любят своих детей безусловной любовью, дети будут себя уважать и у них появится чувство внутреннего умиротворения и равновесия, это позволит им контролировать свою тревожность и, соответственно, поведение, по мере того как они взрослеют. Только в этом случае их поведение может улучшиться. Постарайтесь выражать свою любовь всегда, даже когда старший проявляет агрессию по отношению к младшему, и никогда не говорите, что не будете его любить, если он будет так себя вести.

Многие родители попадают в ловушку собственных ожиданий. Порой мы не осознаем, какой жесткий образ относительно ребенка у нас внутри. Мама тихони говорит: «Ну что ты за размазня!» – а мама слишком активного ребенка: «Ну когда же ты наконец угомонишься!»

Худший вариант, когда у родителей «расписано» все вплоть до института и замужества. Тогда рассчитывать на то, что они увидят сильные стороны ребенка и будут способствовать их развитию, примут его темперамент и дадут свободу самовыражения, практически не приходится. Ребенок, если не окажется сломленным навязанным ему образом, практически наверняка будет отчаянно сопротивляться. Те качества, которые особенно нас раздражают, всегда будут преувеличенно выпячиваться. А уж в подростковом возрасте ребенок будет искать тех, кто примет его таким, какой он есть. И, боюсь, это будет не лучшая компания. Неприятие в семье всегда имеет грустные последствия.