Елена Козина - Методика ознакомления с окружающим миром в предшкольном возрасте

1. Какие виды эколого-природоведческой, обществоведческой работы с предшкольником могут проводить взрослые в семье?

2. Как происходит согласование работы родителей и воспитателей по естественнонаучной и обществоведческой подготовке старшего дошкольника? Перечислите наиболее приемлемые в предшкольной подготовке виды совместных («педагог – предшкольник – родитель») мероприятий.

3. Уточните методы и формы взаимодействия воспитателя (учителя) с родителями в предшкольном естественнонаучном и обществоведческом образовании детей, применяемые в вашем районе. Докажите их эффективность на конкретных примерах.

4. Разработайте план проведения родительского собрания в классе раннего развития по типу круглого стола на тему «Детское экспериментирование в домашних условиях».

1. Агапова И. А., Давыдова М. А. Комплексная подготовка детей к школе. Кн. для детей и взрослых. – М., 2006.

2. Арнаутова Е. Методы обогащения воспитательного опыта родителей // Дошкольное воспитание. – 2002. – № 9. – С. 52.

3. Ашиков В. Семейный клуб «Семицветик» // Дошкольное воспитание. – 2000. – № 1. – С. 48.

4. Боровцова Л. Детский сад и семья: как воспитать у детей уверенность в себе // Дошкольное воспитание. – 2003. – № 12. – С. 15.

5. Волкова-Гаспарова Е. Ребенок идет в школу // Дошкольное воспитание. – 2006. – № 10. – С. 120.

6. Воспитателю о работе с семьей / под ред. Н. Ф. Виноградовой. – М.,1989.

7. Гейко В. А. Роль семьи в развитии школьных успехов ребенка // Начальная школа. – 1999. – № 3. – С. 60.

8. Голубева Л., Прилепина И. Роль семьи и детского сада в формировании здоровья детей // Дошкольное воспитание. – 2001. – № 1. – С. 44.

9. Горшенина В. В., Самошкина И. В., Черкасова Н. П. Система работы детского сада по вопросам семейного воспитания. – М., Волгоград, 2007.

10. Давыдова О. И., Богославец Л. Г., Майер А. А. Работа с родителями в ДОУ. Этнопедагогический подход. – М., 2006.

11. Данилина Т. Современные проблемы взаимодействия дошкольного учреждения с семьей // Дошкольное воспитание. – 2000. – № 1. – С. 41; № 2. – С. 44.

12. Добрякова З., Фокина Е., Оберемок С. Мы – команда // Дошкольное воспитание. – 2006. – № 11. – С. 55.

13. Доронова Т. О взаимодействии дошкольного образовательного учреждения с семьей // Дошкольное воспитание. – 2000. – № 1. – С. 100; № 2. – С. 91.

14. Доронова Т. Взаимодействие дошкольного учреждения с родителями // Дошкольное воспитание. – 2004. – № 1. – С. 60.

15. Дошкольник: обучение и развитие. Воспитателям и родителям / В. Н. Белкина, Н. Н. Васильева, Н. В. Елкина и др. / Академия развития и др. – Ярославль, 2001 (Детский сад: день за днем).

16. Дошкольник в семье: сб. статей / сост. В. И. Чудакова, В. Р. Добкин. – Мн., 1984 (Семейная педагогика).

17. Дошкольное учреждение и семья – единое пространство детского развития: метод. руководство для работников ДОУ / Т. Н. Доронова, Е. В. Соловьева, А. Е. Жичкина, С. И. Мусиенко. – М., 2001.

18. Евдокимова Е. С. Педагогическая поддержка семьи в воспитании дошкольника. – М., 2005.

19. Евдокимова Е., Додокина Н. Семейный театр в детском саду // Дошкольное воспитание. – 2007. – № 4. – С. 102.

20. Евдокимова Е., Кудрявцева Е. Новый взгляд на родительские собрания // Дошкольное воспитание. – 2007. – № 5. – С. 116.

21. Зверева О. Л., Кротова Т. В. Общение педагога с родителями в ДОУ. Методический аспект. – М., 2005.

22. Зенина Т. Работа с родителями по экологическому воспитанию дошкольников // Дошкольное воспитание. – 2000. – № 7. – С. 58.

23. Ионова В. Делимся опытом в организации работы с родителями // Дошкольное воспитание. – 2005. – № 3. – С. 45.

24. Козлова А. В., Дешеулина Р. П. Работа ДОУ с семьей. – М., 2005.

25. Корепанова М. В., Харлампова Е. В. Диагностика развития и воспитания дошкольников в образовательной системе «Школа 2100». Пособие для педагогов и родителей. – М., 2005.

26. Манина И., Рожкова Т. Дети – воспитатели – родители // Дошкольное воспитание. – 2001. – № 1. – С. 48.

27. Миленко В., Лысенко Г. Родительские собрания-студии как форма взаимодействия ДОУ и семей воспитанников // Дошкольное воспитание. – 2005. – № 12. – С. 26.

28. Нечаева А. М. Родители и учитель как участники образовательного процесса // Начальная школа. – 1998. – № 10.

29. Николаева С. Совместная деятельность взрослого и детей // Дошкольное воспитание. – 2000. – № 5. – С. 36.

30. Николаева С. Н. Как ребенка приобщить к природе: метод. материал для работы с родителями в дошкольном учреждении. – М., 1993.

31. Овчарова Р. В. Семейная академия: вопросы и ответы. – М., 1996.

32. Окружающий мир: для обучения в семье, детском саду и далее…/ авт. – сост. И. Р. Колтунова, О. Н. Лазарева, М. Н. Данилова. – Екатеринбург, 1999.

33. Павлова Т. Л. Диагностика готовности ребенка к школе. – М., 2006.

34. Пасечник Л. Одаренные дети в детском саду и в семье // Дошкольное воспитание. – 2009. – № 4. – С. 14.

35. Пастухова И. Семейный клуб в детском саду // Дошкольное воспитание. – 2006. – № 5. – С. 31.

36. Перегудова О. А. Организация взаимодействия школы и семьи в приобщении школьников к здоровому образу жизни: метод. рекомендации. – Пенза, 2005.

37. Плотниекс И. Э. Психология в семье. – М., 1991.

38. Путляева Л. Кто такой «просвещенный родитель»? // Дошкольное воспитание. – 2004. – № 12. – С. 31.

39. Рылеева Е. Учимся сотрудничать с родителями познания // Дошкольное воспитание. – 2004. – № 11. – С. 57.

40. Смирнова Е. О. Дошкольник в современном мире: книга для родителей / Е. О. Смирнова, Т. В. Лаврентьева. – М., 2006 (Дошкольник. Психология).

41. Теплюк С. Прогулки зимой // Дошкольное воспитание. – 2002. – № 2. – С. 92.

42. Теплюк С. Весенние прогулки с малышом // Дошкольное воспитание. – 2002. – № 3. – С. 78.

43. Теплюк С. Учите детей правильным поступкам // Дошкольное воспитание. – 2002. – № 9. – С. 108.

44. Урунтаева Г. А., Афонькина Ю. А. Знакомим малышей с окружающим миром: советы психолога родителям. – М., 1997.

45. Хуснутдинова А. Прогулки по родному краю // Дошкольное воспитание. – 2007. – № 8. – С. 113.

Согласно Государственному образовательному стандарту (далее – ГОС) 2004 г., содержание учебного предмета «Окружающий мир» состоит из 6 модулей: естествознание, социология и история (обществознание), информатика без компьютера, основы безопасности жизнедеятельности, экономика.

Об общем образовании в городе Москве: Закон № 14 от 10.03.2004 г. // Законодательство города Москвы об образовании / Московская городская дума, Управление по связям с общественностью и СМИ (Пресс-центр) Аппарата МГД / комментарий Е. А. Бунимовича. – М., 2005. – С. 47–52.