Лариса Тихомирова - Упражнения на каждый день: Логика для младших школьников
- Название:Упражнения на каждый день: Логика для младших школьников
- Автор:
- Жанр:
- Издательство:«Академия развития», «Академия Ко»
- Год:1998
- Город:Ярославль
- ISBN:5-8133-0040-6
- Рейтинг:
- Избранное:Добавить в избранное
-
Отзывы:
-
Ваша оценка:
Лариса Тихомирова - Упражнения на каждый день: Логика для младших школьников краткое содержание
Окажет существенную помощь преподавателям начальной школы и родителям в подготовке учащихся к обучению в среднем звене.
Упражнения на каждый день: Логика для младших школьников - читать онлайн бесплатно полную версию (весь текст целиком)
Интервал:
Закладка:
Цель: развить у ребенка логическое мышление.
Задание: отгадать сначала части слова, а затем и все слово:
Большое число напиши,
Букву затем согласную.
А в целом знак получишь:
На пути он разрешит ситуацию опасную.
Упражнение 5. «Отгадай ребус»
Цель : развить у ребенка логическое мышление.
Задание : отгадать зашифрованное слово:
Занятие 112
Упражнение 1. «Загадка»
Цель: научить ребенка узнавать предметы по заданным признакам.
Задание: отгадать загадку:
Двенадцать братьев
Друг за другом ходят,
Друг друга не находят.
Упражнение 2. «Определение»
Цель: сформировать у ребенка умение и навык составления определений.
Задание: заполнить пропуски в определениях:
Яблоня — это дерево ...
Солонка — это ... для соли.
Аквариум — это дом...
Упражнение 3
Дан ряд чисел. Отметить особенность составления ряда и продолжить его:
49; 42; 51; 44; 53; ...
Упражнение 4 «Отгадай ребус»
Цель : развить у ребенка логическое мышление.
Задание : отгадать зашифрованное слово:
Упражнение 5. «Отгадай шараду»
Цель : развить у ребенка логическое мышление.
Задание : отгадать сначала части, а затем и все слово:
Число и нота рядом с ним,
Да букву припиши согласную!
А в целом — мастер есть один,
Он мебель делает прекрасную.
Тарабарина Т. И., Елкина Н. В. «И учеба, и игра: Математика»
Занятие 113
Упражнение 1. «Что лишнее?»
Цель: научить ребенка выделять общий признак в словах-понятиях.
Задание: найти лишнее слово:
СЛАДКИЙ КИСЛЫЙ ГОРЯЧИЙ ГОРЬКИЙ.
Как можно назвать общим словом оставшиеся слова?
Упражнение 2. «Загадка»
Цель: научить ребенка узнавать предметы по заданным признакам.
Задание: отгадать загадку:
В книге шесть листов простых,
А седьмой — золотой.
Упражнение 3
Дан ряд чисел. Отметить особенность составления ряда и продолжить его:
47; 40; 50; 43; 53; ...
Упражнение 4 «Логическая задача»
Из разных цифр я сделал бусы,
А в тех кружках, где чисел нет.
Расставьте минусы и плюсы,
Чтоб данный получить ответ.
Упражнение 5. «Отгадай шараду»
Цель: развить у ребенка логическое мышление.
Задание: отгадать сначала части слова, а затем и все слово:
В начале то, что ногами топчем,
Затем трава, растущая в реке,
А в целом монета,
Что держишь в руке.
Занятие 114
Упражнение 1. «Определение»
Цель: сформировать у ребенка умение и навык составления определений.
Задание: заполнить пропуски в определениях, используя следующие слова и словосочетания: огород, дети пишут, школа, учится только на отлично
Участок земли, где растут овощи, называется ...
Отличник — это ученик, который ...
Дом, в котором учатся дети, называется ...
Ручка — это предмет, которым ...
Упражнение 2. «Что лишнее?»
Цель: научить ребенка выделять общий признак в словах-понятиях, классифицировать.
Задание: найти лишнее слово:
ПРИСТАВКА ПРЕДЛОГ СУФФИКС ОКОНЧАНИЕ
Упражнение 3. «Логическая задача»
В 9 часов мальчик проснулся. Когда он лег спать, если проспал 3 часа?
Упражнение 4 «Отгадай ребус»
Цель : развить у ребенка логическое мышление.
Задание : отгадать зашифрованное слово:
Упражнение 5. «Отгадай шараду».
Цель: развить у ребенка логическое мышление.
Шарада — загадка, в которой загаданное слово делится на несколько частей.
Задание: сначала отгадать одно слово, потом второе, а затем все слово:
Шар из снега стоит в начале,
Затем идет удар мячом,
А в целом прибор получаем,
С которым дорога нипочем.
Занятие 115
Упражнение 1. «Определение»
Цель: сформировать у ребенка умение и навык составления определений.
Задание: заполнить пропуски в определениях, используя следующие слова и словосочетания:
плодовые деревья, живут люди, поет.
Участок земли, где растут ..., называется садом.
Квартира — это помещение, в котором ... .
Певец — это человек, который ... .
Упражнение 2
Дан ряд чисел. Отметить особенность составления ряда и продолжить его:
6; 11; 10; 15; 14; ...
Упражнение 3. «Логическая задача»
От 5 квадратов из спичек нужно отнять 3 спички так, чтобы осталось 3 таких же квадрата.
Упражнение 4. «Логическая задача»
Из разных цифр я сделал бусы,
А в тех кружках, где чисел нет,
Расставьте минусы и плюсы,
Чтоб данный получить ответ.
Упражнение 5. «Отгадай ребус»
Цель : развить у ребенка логическое мышление.
Задание : отгадать зашифрованное слово:
Занятие 116
Упражнение 1. «Что лишнее?»
Цель: научить ребенка выделять общий признак в словах-понятиях.
Задание: найти лишнее слово:
АПЕЛЬСИН КАПУСТА ЯБЛОКО ЛИМОН
Как можно назвать общим словом оставшиеся предметы?
Упражнение 2. «Родственные слова»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза, научить подбирать однокоренные слова.
Задание: подобрать к данным словам слова-«родственники», или однокоренные слова:
ЗВОН — ?
САД — ?
Упражнение 3
Дан ряд чисел. Отметить закономерность составления ряда и продолжить его:
34; 35; 33; 34; 32; ...
Упражнение 4 «Логическая задача»
Саша ссыпал вместе песок из 3 кучек. Наташа ссыпала вместе песок из 2 кучек, а Андрей ссыпал вместе песок из 5 кучек. Сколько кучек песка получилось?
Читать дальшеИнтервал:
Закладка:
