Лариса Тихомирова - Упражнения на каждый день: Логика для младших школьников
- Название:Упражнения на каждый день: Логика для младших школьников
- Автор:
- Жанр:
- Издательство:«Академия развития», «Академия Ко»
- Год:1998
- Город:Ярославль
- ISBN:5-8133-0040-6
- Рейтинг:
- Избранное:Добавить в избранное
-
Отзывы:
-
Ваша оценка:
Лариса Тихомирова - Упражнения на каждый день: Логика для младших школьников краткое содержание
Окажет существенную помощь преподавателям начальной школы и родителям в подготовке учащихся к обучению в среднем звене.
Упражнения на каждый день: Логика для младших школьников - читать онлайн бесплатно полную версию (весь текст целиком)
Интервал:
Закладка:
Чашка — это посуда для __
Сахарница — это посуда для __
Тарелка — это посуда для __
В данных неполных определениях есть видовое и родовое понятия. Дописать видовые отличия.
Упражнение 2
Дан ряд букв. Отметить особенность составления ряда и продолжить его:
Ж; ЖЖ; ЖЖЖ; ЖЖ; ...
Упражнение 3. «Логическая задача»
Какие числа при чтении не изменяются от их переворачивания?
Упражнение 4 «Отгадай метаграмму»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: отгадать загадку:
С «В» — название сосуда,
Кровь по которому течет.
С «Ж» — хорошая супруга,
У плиты блины печет.
Упражнение 5. «Занимательная модель»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: составить слова по данной модели:
—— Л
——Л
—— Л
—— Л
—— Л
—— Л
Занятие 97
Упражнение 1. «Род — вид»
Цель: сформировать у ребенка умение устанавливать последовательность подчинения понятий.
Задание: расположить по колонкам таблицы следующие слова:
а) книга, учебник математики, учебник
б) игрушка, кукла, матрешка,
в) бытовая техника, пылесос, электроприбор
Упражнение 2. «Обобщение»
Цель : научить ребенка обобщать.
Задание : продолжить перечень слов и назвать общим словом:
ЛЕЙКА, ЛОПАТА ...
Упражнение 3
Дан ряд чисел. Отметить особенность составления ряда и продолжить его:
2; 4; 8; 16; ...
Упражнение 4 «Логическая задача»
В вазе три гвоздики и пять колокольчиков. Сколько гвоздик в вазе?
Упражнение 5. «Отгадай ребус»
Цель: развить у ребенка логическое мышление и мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: отгадать зашифрованное слово:
Занятие 98
Упражнение 1. «Определение»
Цель: сформировать у ребенка умение и навык составления определений.
Задание: заполнить пропуски в определениях:
Масленка — это посуда для __
Хлебница — это посуда для __
Окончание — это часть слова, которая __
В данных неполных определениях есть видовое и родовое понятия. Дописать видовые отличия.
Упражнение 2. «Род — вид»
Цель: сформировать у ребенка умение устанавливать последовательность подчинения понятий.
Задание: заполнить таблицу из данного перечня слов:
коза, футбольный мяч, животное, мебель, игрушка, письменный стол.
Упражнение 3
Дан ряд чисел. Определить особенность составления ряда и продолжить его:
62; 54; 47; 41; ...
Упражнение 4. «Занимательная модель»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: составить слова по данной модели:
Л — —
Л — —
Л — —
Л — —
Л — —
Упражнение 5. «Зашифрованное слово»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: составить новое слово, взяв по слогу из слов:
КОСАРИ ЗАМОРОЗКИ ЛЕТЧИК
Занятие 99
Упражнение 1. «Определение»
Цель: сформировать у ребенка умение и навык составления определений.
Задание: заполнить пропуски в следующих определениях:
Улей — это дом для __
Слива — это дерево, на котором __
Приставка — это часть слова, которая __
Существительное — это часть речи, которая __
В данных неполных определениях есть видовое и родовое понятия. Дописать видовые отличия.
Упражнение 2. «Обобщение»
Цель: научить ребенка обобщать.
Задание: продолжить перечень слов и назвать общим словом:
ВОЛГА, КАМА ...
Упражнение 3
Дан ряд знаков. Отметить особенность составления ряда и поставить недостающий знак:
Упражнение 4 «Слова»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: записать в скобках слово, которое служит окончанием первого слова и началом второго:
БАЛ ( ) ЕДА
Упражнение 5. «Превращения слов»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: изменяя по одной букве в каждом слове, превратить дубв бук. Записать цепочку слов: ДУБ............................ БУК
Занятие 100
Упражнение 1. «Загадка»
Цель: научить ребенка узнавать предмет по заданным признакам.
Задание: отгадать загадку:
Рогат, а не бодает,
В огне, а не сгорает,
Он тянет пищу в рот,
А голодный круглый год.
Упражнение 2. «Род — вид»
Цель: сформировать у ребенка умение устанавливать последовательность подчинения понятий.
Задание: заполнить таблицу из данного перечня слов:
василек, учебник математики, животное, книга, лиса, растение.
Упражнение 3
Дан ряд чисел. Отметить особенность составления ряда и продолжить его:
11; 6; 14; 9; 17; 12; ...
Упражнение 4 «Логическая задача»
Летела стая гусей. Один гусь впереди, а два позади; один позади и два впереди; один между двумя и три в ряд. Сколько всего было гусей?
Упражнение 5. «Отгадай метаграмму»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
В метаграмме зашифровано определенное слово, которое нужно отгадать. Затем указанную букву надо заменить другой, найти другое слово и т. д.
Задание: отгадать загадку:
С «Г» — ее на винт накрутят,
С «Л» — конечно, лает,
С «М» — одежда, но не греет,
С «З» — от волка убегает.
Занятие 101
Упражнение 1. «Определение»
Цель: сформировать у ребенка умение и навык составления определений.
Читать дальшеИнтервал:
Закладка:
